青園小學(xué)一（1）班閱讀節(jié)主持人串詞
a（女1） b（男1） c（女2） d（男2）
a:親愛的老師們、同學(xué)們，大家（停頓）
合：上午好！
b:（對c說）xx你知道，今天我們教室里為什么這么熱鬧嗎？
c:當(dāng)然知道呀，因?yàn)榻裉煳覀円唬?）班閱讀節(jié)的童話劇表演活動(dòng)！
b:沒錯(cuò)，那你們誰知道，為什么要取名閱·讀·節(jié)呢？
c：恩~因?yàn)殚喿x太重要了，（面對同學(xué)）我們閱讀，能從中獲得知識！
d：我們閱讀，能從中獲得勇氣！
a：我們閱讀，還能獲得大智慧！
b：對，你們說得都太對了，接下來讓我們一同來體驗(yàn)童話故事的魅力吧！
c：首先，請欣賞優(yōu)習(xí)小隊(duì)的童話劇表演《營救行動(dòng)》。
�。╝b從臺一方下，cd從臺另一方下，此后均按此上下。）
優(yōu)習(xí)小隊(duì)：營救行動(dòng)
形式：童話劇
參加人員：優(yōu)習(xí)小隊(duì)10個(gè)孩子
b:（對a說）xx，你覺得剛才優(yōu)習(xí)小隊(duì)表演的營救行動(dòng)怎么樣？
a:恩，看得我好緊張，都為他們捏了一把汗，沒想到我們班里還藏著這么厲害的智能小隊(duì)！
b：那你還想不想看更刺激的呢？
a：別啊，你們男孩子的故事怎么都是這么刺激的呢！不如下面我們一同來欣賞一下井灣小隊(duì)的集體朗誦吧！
井灣小隊(duì)：愛閱讀 齊分享 詩歌串燒 秀風(fēng)采
形式：集體朗誦
參加人員：井灣小隊(duì)11個(gè)孩子
c：（如果朗誦中最后一句是以詩歌結(jié)束，請主持就以最后那句為開場，例如）欲窮千里目，更上一層樓！好詩，好詩！咱們中華民族留下來的詩詞就是動(dòng)聽。
d：（叫c的名字，眼看遠(yuǎn)方，手指過去）c，你快看，那邊好像打起來了，好像是“美少女戰(zhàn)士—小紅帽”！
陽光小隊(duì)第一個(gè)節(jié)目：小紅帽之美少女戰(zhàn)士篇
形式：音樂童話劇
參加人員：陽光小隊(duì)10個(gè)孩子
a:謝謝陽光小隊(duì)為我們帶來的《小紅帽之美少女戰(zhàn)士》，真的非常有意思。
b:是的`，特別是小紅帽鋤強(qiáng)扶弱的精神值得我們大家去學(xué)習(xí)。
a:當(dāng)然，還有一點(diǎn)也是非常重要，就是幫助別人一定要量力而行，千萬不要沖動(dòng)，要學(xué)會(huì)用腦子戰(zhàn)勝敵人，而不是拳頭！
b:恩，接下來，再讓我們一起來欣賞陽光小隊(duì)的第二個(gè)節(jié)目《超級棒棒糖》。
陽光小隊(duì)第二個(gè)節(jié)目：超級棒棒糖
形式：童話劇
參加人員：陽光小隊(duì)6個(gè)女孩子
d:看過他們的童話劇，我覺得我該反省一下了，是不是平常我有的時(shí)候脾氣也不好呢？
c:恩，有時(shí)候是有那么一點(diǎn)，不過沒關(guān)系，我們大家永遠(yuǎn)都是好朋友，好同學(xué)，不是嗎？
d：嘿嘿（鬼臉笑），接下來有請山水小隊(duì)的10只可愛的“小猴”來表演，哦不，對不起，對不起，是10位同學(xué)表演《猴子撈月》！
�。m是玩笑，但如考慮到10位同學(xué)不樂意或心理不接受的話，可考慮換成：恩，是的，接下來有請山水小隊(duì)的同學(xué)們?yōu)槲覀儙砭实谋硌荨逗镒訐圃隆贰＃?/p>
山水小隊(duì)：“猴子撈月”
形式：童話劇
人員：山水小隊(duì)10位同學(xué)
a:同學(xué)們，大家去過大海嗎？（我我我我）
b:你們知道海里有一些什么生物嗎？（七嘴八舌）
a:對了，其實(shí)除了這些動(dòng)物以外，小丑魚也是大海洋中的生物，不過這一次它可遇到了前所未有的巨大危險(xiǎn)！
�。ㄈ绻卮鹬杏型瑢W(xué)說到小丑魚，就請刪除上段劃線部分）
b: 到底是什么危險(xiǎn)呢？請欣賞湘府小隊(duì)的《大海笑了》！
湘府小隊(duì)：大海笑了
形式：音樂童話劇
參加人員：湘府小隊(duì)9個(gè)孩子
d:（不說話，上臺就擺個(gè)p0ss）
c:（叫d名字）d，你沒事吧？
d:你難道看不出？
c:看出什么啊？
d:環(huán)保小衛(wèi)士��！
c：暈，環(huán)保小衛(wèi)士不是靠說的，是要靠做的，其實(shí)我們大家都是環(huán)保小衛(wèi)士，對不對？（齊聲一片：對）
c：其實(shí)我看你倒是比較像接下來的這只兔子！
青園小隊(duì)：守株待兔
形式：童話劇
a:非常感謝青園小隊(duì)為我們帶來了這么精彩的表演，同時(shí)也謝謝前面所有小隊(duì)的演出，我們大家把最熱烈的掌聲送給他們�。ㄋ闹鞒謳ь^鼓掌。老師引導(dǎo)鼓掌、引導(dǎo)停止，完全安靜下后繼續(xù)）
b：閱讀是一把鑰匙，為我打開知識寶庫的大門。（朗誦口吻）
c: 閱讀是一葉扁舟，載著我駛向知識的彼岸。
d：閱讀是一位朋友，為我解開不解的謎團(tuán)。
a：閱讀是一位導(dǎo)師，幫我找到智慧的源泉。
合：希望大家將閱讀進(jìn)行到底！
a:青園小學(xué)一（1）班閱讀節(jié)表演活動(dòng)到此結(jié)束，
合：謝謝大家（鞠躬或敬禮）。
（老師帶頭鼓掌……）
備注：主持人中d男生性格略帶小淘氣感覺，所以形象無任何要求，心態(tài)一定要好。另外，由于臺詞量不少，可考慮制作成手卡形式，便于現(xiàn)場使用。
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