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數學周記

2022-09-02 周記大全

  不經意間,一個星期已經結束了,我們或多或少都學到了一些新東西,此時此刻我們需要寫一篇周記了。但是周記有什么要求呢?下面是小編整理的數學周記5篇,希望能夠幫助到大家。

數學周記 篇1

  4月8日 星期日 晴

  這天我閑著沒事干,就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數學日記了。

  一來到菜市場,熱鬧非凡。喧鬧聲,讓人感到好煩。我立刻就去買我的最愛的雞腿吃了,剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我立刻問老板幾元一只,老板回答說:“4。5元一只:”我掏出10元錢給了他,他給了我錢我就走了。當時我沒注意就跑了。我準備在去買東西時卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準備去換了,當時我真糊涂立刻來到了當時來買雞的地方去換。我真的'很馬虎怎樣沒注意看呢?那位老板也是個熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲:“多謝”就走了。

  我之后又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數,最后數出來了。結果算出了答案:45。3元。爸爸給了我50元怎樣只剩下了4元了,怎樣辦呢?少了7毛錢怎樣說呢?

  一回家我來到爸爸面前說:“爸爸對不起我算錯錢了,”爸爸笑了笑說:“沒關系,在生活上肯定有馬虎錯誤的。”這次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什么。所以說一般數學不能犯馬虎錯誤,一犯馬虎就吃虧了。之后我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓。

數學周記 篇2

  1月25日 星期六 有雨

  這天中午,我正在做數學寒假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的:有一個長方體,正面和上方的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質數。求它的體積。

  我見了,心想:這道題還真是難。∫阎闹挥袃蓚面的面積,要求體積還務必明白長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎樣入手啊!

  正當我急得抓耳撓腮之際,媽媽來了。媽媽先教我用方程的`思路去解,但是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,媽媽又教我另一種方法:先列出數,再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字,如:3、5、7、11等一類的質數,之后我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數字。這時,我想:這兩個數中有一個是題中長方體正面,上方公用的棱長;一個則是長方體正面,上方除以另外一條棱長(且長度都為質數)之和。于是,我開始分辯這兩個數各是哪個數。

  最后我得到了結果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

  解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數學充滿了奧秘,等待著我們去探求。

數學周記 篇3

  2月1日,我坐著飛機到了香港。每排可坐6人,7排能做幾人? 6×7=42(人)

  2月2號,我來到了海洋公園,門口有一組土耳其樂隊,1組4人,像這樣的6組共幾人?4×6=24人

  2月3號,我們來到了迪斯尼我們玩旋轉木馬,1組有三個木馬,有12個木馬,共有幾組? 12÷3=4組。

數學周記 篇4

  12月25日 星期六 有雨

  有一天,我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西,讓我站在付錢的地方等她。

  我沒什么事,就看著營業(yè)員阿姨收錢?粗粗,我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪:人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽,媽媽鼓勵我說:“好好動腦筋想想算算,媽媽相信你能自我弄明白為什么的`!蔽叶ㄏ滦,仔細地想了起來。過了一會兒,我高興地跳了起來:“我明白了,因為只要有1元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

  媽媽聽了直點頭,又向我提了一個問題:“如果只是為了能隨意組合的話,那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說:“光用1元要組成大一點的數就不方便了呀!边@下媽媽露出了滿意的笑容,夸獎我會觀察,愛動腦筋,我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

  在此,我也想告訴其他的小朋友:其實生活中到處都有數學問題,只要你多留心觀察,多動腦思考,你就會有很多意外的發(fā)現(xiàn),不信你就試一試!

數學周記 篇5

  在不久之前,我步入了六年級的學習之門。

  剛開學不久,我就認識了一位讓我又敬又怕的.數學老師——謝老師。而謝老師的課十分有趣,每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識:園的認識、百分數應用題、圓形的變換、比的知識、統(tǒng)計……

  其中圓這一內容我掌握地更好,我知道圓有三部分組成:圓心—O,半徑—r,直徑—d。以后,我也要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答。

  對于百分數應用題我還不夠熟練解答,我亦要多做不明白的題目。

  希望,在六年級我能夠“欲窮千里目,更上一層樓!

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