時(shí)間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了。一起來參考周記是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的應(yīng)該怎么寫周記，歡迎大家分享。
一、選擇有意義的內(nèi)容
有意義的事情，不一定非得意義重大、思想崇高，自己的生活瑣事，只要能寫出切身體驗(yàn)和感悟，也是值得一寫的。
二、用恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)
由于周記的內(nèi)容不限，其表達(dá)的形式應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的不同而靈活多樣。不同的內(nèi)容應(yīng)該用不同的形式去表達(dá)。為便于學(xué)生掌握不同周記內(nèi)容的寫法，我著重從周記的題材上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
(一) 記人記事
寫人要把人物寫豐滿，著重表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。寫人物的方法有很多，我給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)。一是運(yùn)用外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫勾勒人物，把人物寫具體。二是捕捉生活中的細(xì)節(jié)把人物寫生動。此外，還有景物烘托、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合等。
(二) 生活感悟
寫生活感悟就是把因生活中的某事、某物、某現(xiàn)象使自己產(chǎn)生的看法和想法記載下來，這不僅要觀察生活還要善于思考。
(三) 讀書體會
寫好讀書體會能很好地鞏固學(xué)生閱讀的效果。寫讀書體會的重點(diǎn)應(yīng)在自己的感受和收獲上面，千萬不能抄原文代替自己的感想。我從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)。
首先要讀懂原文，確定引發(fā)感想的“點(diǎn)”。所謂“點(diǎn)”便便是我們感受深刻的地方，可以是文章的主要內(nèi)容，也可以是文中的某個(gè)情節(jié)或者某句話。其次，找到“點(diǎn)”后要會聯(lián)想，聯(lián)想到身邊的事情，進(jìn)而再去思考。聯(lián)想和思考是寫好讀后感的關(guān)鍵所在。
三、周記注意的問題
寫周記要注意：所記錄的內(nèi)容要具體、真實(shí); 主題要集中、明確; 語言要準(zhǔn)確、條理。
(一) 內(nèi)容要具體、真實(shí)
周記的關(guān)鍵是要真，寫真事、真情、真想。魯迅曾經(jīng)把寫文章概括成12個(gè)字：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄�！笨梢姡媸菍懽鞯撵`魂。我要求學(xué)生將周記融于生活，將生活植入周記，周記必須以“我手寫我心”， 用心表達(dá)正經(jīng)歷的、思考的事，寫出自己的真情實(shí)感。
(二) 主題要集中、明確
周記是有主題的文字樣式，不是流水賬。因此，周記要有集中明確的主題。所以每篇周記，我都要求學(xué)生根據(jù)自己所占有的材料提煉主題，然后圍繞主題取舍材料，篩選與主題有關(guān)的典型材料、舍棄與主題無關(guān)的材料。
(三) 語言要準(zhǔn)確、條理
周記是用書面語言進(jìn)行表達(dá)的，因此要求語言準(zhǔn)確、條理�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在這方面也有明確要求：根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。所以我對學(xué)生強(qiáng)調(diào)，每一篇周記的語言表達(dá)都要生動活潑，條理清楚。
周記寫作技巧
1 寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！�
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?
2 寫說不出現(xiàn)“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”;
張三無可奈何地說：“……”;
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
3 寫想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫心理活動時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。
4 就是不用成語
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?作文其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。
5遇到“很”和“非�！毕胍幌�
對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌搿？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非�！保埣议L提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?
比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
6 環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣�！�
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
7要動連著動
文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞，某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂�！�(一句話把文章就給寫完了)
學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂�！币粋�(gè)動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動豐富起來。
8 一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了!
怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?
9一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)
很多孩子不會用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
10字?jǐn)?shù)三四五
這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子�！笔遣皇呛苡泄�(jié)奏感?
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