基礎知識點總結

2022-11-11 知識點總結

　　總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的基礎知識點總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

基礎知識點總結1

　　連接

　　1. 螺紋的主要幾何參數(shù)：大徑(公稱直徑)、小徑、中徑、螺距、導程、螺紋升角、牙型角、牙側角。

　　2. 牙側角越大，自鎖性越好，效率越低。

　　3. 把牙型角等于60度的三角形米制螺紋稱為普通螺紋，以大徑為公稱直徑。同一公稱直徑可以有多種螺距的螺紋，其中螺距最大的稱為粗牙螺紋，其余都稱為細牙螺紋。公稱直徑相同時，細牙螺紋的自鎖性能好，但不耐磨、易滑扣。

　　4. M24:粗牙普通螺紋，公稱直徑24，螺距3;M24×1.5:細牙普通螺紋，公稱直徑24，螺距1.5。

　　5. 螺紋連接的防松：摩擦防松、機械防松、鉚沖粘合防松。對頂螺母屬于摩擦放松。

　　6. 螺栓的主要失效形式：1)螺栓桿拉斷;2)螺紋的壓潰和剪斷;3)經(jīng)常裝拆時會因磨損而發(fā)生滑扣現(xiàn)象。

　　7. 螺栓螺紋部分的強度條件。螺栓的總拉伸荷載為：工作荷載和殘余預緊力。

　　8. 計算壓油缸上的螺栓連接和螺栓的分布圓直徑。

　　齒輪傳動

　　1. 按照工作條件，齒輪傳動可分為閉式傳動和開式傳動。

　　2. 輪齒的失效形式主要有：齒輪折斷、齒面點蝕、齒面膠合、齒面磨損、齒面塑性變形。在一般閉式齒輪傳動中，齒輪的主要是小型齒面解除疲勞點蝕和輪齒彎曲疲勞折斷。齒根部分靠近節(jié)線處最易發(fā)生點蝕，故常取節(jié)點處的接觸應力為計算依據(jù)。一般僅有一對齒嚙合，即荷載由一對齒承擔。對于開式齒輪，主要的失效形式有：齒面點蝕和齒輪的彎曲疲勞強度破壞。

　　3. 熱處理：鋼在固體狀態(tài)下被加熱到一定溫度，保溫，不同的冷卻方法，改變鋼的組織結構，得到所需性能。退火：放在空氣中緩慢降溫。正火：空氣中對流冷卻。淬火:放在水中或油中冷卻。

　　4. 直齒圓柱齒輪傳動的作用力及其各力的方向：圓周力及其方向，徑向力及其方向。

　　5. 齒面接觸應力的驗算公式。兩輪的接觸應力是作用力和反作用力，大小相等方向相反，但兩輪的許用應力不同，因為兩輪的材料和熱處理方式不同，計算中取兩輪中較小者。

　　6. 設計圓柱齒輪時設計準則：1)對閉式軟齒面齒輪傳動，主要失效形式為齒面點蝕，按齒面接觸強度進行設計，按齒根的彎曲強度進行校核;2)對閉式硬齒面齒輪傳動，主要失效形式為輪齒彎曲疲勞強度破壞，按齒根的彎曲強度進行設計，按齒面的接觸強度進行校核;3)對開式齒輪傳動，主要失效形式為齒面磨損和輪齒彎曲疲勞強度破壞，按輪齒的彎曲疲勞強度進行設計，將計算的模數(shù)適當修正。

　　7. 斜齒圓柱齒輪傳動，各分力的方向如下：圓周力的方向在主動輪上與運動方向相反，在從動輪上與運動方向相同;徑向力的方向?qū)奢喍际侵赶蚋髯缘妮S心;軸向力的方向可由齒輪的工作面受壓來決定。

　　8. 螺旋角增大，重合度增大，使傳動平穩(wěn)。

　　帶傳動

　　1. 帶傳動的優(yōu)點是：1)適用于中心距較大的傳動;2)帶具有很好的撓性，可緩和沖擊，吸收振動;3)過載時，帶與帶輪間出現(xiàn)打滑，打滑雖使運動失效，但可防止損壞其它零件;4)結構簡單，成本低廉。帶傳動的缺點是：1)傳動的外廓尺寸較大;2)需要張緊裝置;3)由于帶的滑動，不能保證固定不變的傳動比;4)帶的壽命較短;5)傳動效率較低。

　　2. 若帶所需傳遞的圓周力超過帶與輪面鍵的極限摩擦力總和時，帶與帶輪將發(fā)生顯著的相對滑動，這種現(xiàn)象稱為打滑。由于材料的彈性變形而產(chǎn)生的滑動稱為彈性滑動。彈性滑動和打滑是兩個截然不同的概念。打滑是指由過載引起的全面滑動，應當避免。彈性滑動是由緊、松邊拉力差引起的，只要傳遞圓周力，出現(xiàn)緊邊和松邊，就一定會發(fā)生彈性滑動，所以彈性滑動是不可避免的。

　　3. 在即將打滑時，緊邊拉力和松邊拉力之間的關系。

　　4. 運轉(zhuǎn)過程中，帶經(jīng)受變應力，最大應力發(fā)生在緊邊與小輪的接觸處。最大應力=緊邊與松邊拉力產(chǎn)生的拉應力+離心力產(chǎn)生的拉應力+彎曲應力。

　　5. 帶在帶輪上打滑和帶發(fā)生疲勞損壞是帶的主要失效形式。帶傳動的設計準則是保證帶不打滑及具有一定的疲勞壽命。

　　6. 中心距不能過小的原因：中心距過小，帶變短，帶上應力變化次數(shù)增多，疲勞破壞加強。V帶兩側面的夾角小于40度，原因：V帶在帶輪上彎曲時，由于界面變形使其家教變小。小輪直徑不能過小的原因:只經(jīng)過小，則帶的彎曲應力變大，而導致帶的壽命減短。

　　軸

　　1. 根據(jù)轉(zhuǎn)矩性質(zhì)而定的折合系數(shù)：對不變的轉(zhuǎn)矩，其等于0.3;當轉(zhuǎn)矩脈動變化時，其等于0.6;對于頻繁正反轉(zhuǎn)的軸，其為1.

　　2. 軸的結構設計改錯題。

　　滾動軸承

　　1. 滾動軸承一般由內(nèi)圈外圈滾動體和保持架組成。

　　2. 常用滾動軸承的類型和性能特點:1)3：圓錐滾子軸承能同時承受較大的徑向荷載和軸向荷載，一般成對使用。2)5：推力球軸承，只承受軸向荷載。3)6：深溝球軸承4)7：角接觸球軸承。

　　3. 滾動軸承代號的排列順序：類型代號+寬度系列代號(可省略)+直徑系類代號+內(nèi)徑尺寸系列代號+內(nèi)部結構代號+公差等級代號，其中，內(nèi)徑尺寸系列代號乘以5得到內(nèi)徑尺寸。

　　4. 基本額定壽命：一組同一型號的軸承在同一條件下運轉(zhuǎn)，其可靠度為90﹪時，能達到或超過的壽命為基本額定壽命。

　　5. 求軸承允許的最大徑向荷載。

基礎知識點總結2

　　小學語文基本文學常識

　　1. 佛教四大名山：五臺山峨眉山普陀山九華山

　　2. 中國四大發(fā)明：指南針造紙術印刷術火藥

　　3. 中醫(yī)四診：望聞問切

　　4. 戲曲四行當：生旦凈丑

　　5. 道教四大名山：湖北武當山江西龍虎山四川青城山安徽齊云山

　　6. 四大石窟：云岡石窟龍門石窟麥積山石窟敦煌莫高窟

　　7. 黃山四絕：奇松怪石云海溫泉

　　8. 泰山四大奇觀：旭日東升晚霞反照黃河金帶云海玉盤

　　9. 中國四大名樓;岳陽樓黃鶴樓騰王閣太白樓

　　10. 四大古典小說：《三國演義》水滸傳西游記紅樓夢

　　11. 四大譴責小說：官場現(xiàn)形記(李寶嘉) 二年目睹之怪現(xiàn)狀(吳研人) 老殘游記(劉鄂) 孽�；�(曾樸)

　　12. 民間四大傳說：牛郎織女孟姜女尋夫梁山伯與祝英臺白蛇與許仙

　　13. 古代四美女：西施(沉魚) 王昭君(落雁)貂禪(閉月) 楊玉環(huán)(羞花)

　　14. 古代四美：音樂珍味文章言談/ / 良晨美景賞心樂事

　　15. 蘇門四學士：黃庭堅秦觀曾補之張來

　　16. 四史：史記漢書君漢書三國志

　　17. 歷四大書院：廬山白鹿洞長沙岳麓衡陽石鼓

　　18. 商丘應天府

　　19. 古代祥瑞四靈：龍鳳麒麟龜

　　20. 宋中興四詩人：陸游楊萬里范大成尤袤

　　小學語文基礎知識整理

　　1、句子不完整。

　　如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　改為：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。

　　2、用詞不當。

　　如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。

　　“缺乏”用得不恰當，應改為“缺少”。

　　3、搭配不當。

　　如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

　　“穿”與“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。

　　5、詞序混亂。

　　如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。

　　應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。

　　6、前后矛盾。

　　如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

　　“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉。

　　7、重復啰嗦。

　　如：他是我們班成績秀、功課的學生。

　　“成績秀”和“功課”意思重復，這里只需保留其中一個。

　　8、不合邏輯，不合事理。

　　如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。

　　“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應把“霞光”改為“陽光”。

　　小學語文基礎知識大全

　　修辭手法是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。

　　1.比喻

　　說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。

　　2.擬人

　　是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。

　　3.夸張

　　對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。

　　4.排比

　　是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的詞組或句子排列起來，借以增強表達效果。

　　5.反問

　　用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。設問：可以直白的說就是自問自答。

　　6.雙關

　　在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。

　　7.引用

　　引用別人的話或成語、典故等。

　　8.反語

　　故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。

　　9.對偶

　　用字數(shù)相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的。

　　10.反復

　　為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。

　　11.借代

　　不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。

基礎知識點總結3

　　(一)化學實驗常用儀器

　　1、可加熱的儀器

　�、趴芍苯蛹訜岬膬x器。試管、坩堝、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、燃燒匙、玻璃棒、鉑絲。

　　⑵可間接加熱（加墊石棉網(wǎng)加熱、水浴加熱等），但不能直接的儀器。燒杯、圓底燒瓶、平底燒瓶、蒸餾燒瓶、錐形瓶。

　　2、用于計量的儀器⑴測量物質(zhì)質(zhì)量的儀器

　　A、粗測托盤天平（有砝碼、鑷子與之配套）。

　　B、精測分析天平、電子天平（中學化學實驗不作要求）。

　　⑵測量液體體積的儀器A、粗測量筒、量杯

　　B、精測滴定管（分酸式和堿式）、容量瓶（限用于配制一定體積濃度準確的溶液中）、移液管。

　�、怯糜谖镔|(zhì)分離的主要玻璃儀器⑴分液分液漏斗、燒杯

　�、七^濾過濾漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯

　�、且后w蒸發(fā)蒸發(fā)皿（有玻璃質(zhì)的，也有瓷質(zhì)的）、玻璃棒、蒸餾燒瓶（必要時要配備溫度計、冷凝管、牛角管）、酒精燈

　　4、物質(zhì)儲存儀器

　�、艃Υ鏆怏w集氣瓶、儲氣瓶

　�、苾Υ婀腆w廣口試劑瓶，它又分為：無色玻璃瓶和棕色玻璃瓶；磨砂玻璃塞瓶和絲扣塑料塞瓶；塑料瓶；水槽。

　　(二)儀器的裝配和拆卸

　　裝配儀器時，首先要根據(jù)儀器裝置圖，選擇合適的儀器和附件，然后進行儀器和附件的連接和全套儀器的總裝配。操作規(guī)律為：

　　1、“先后”規(guī)律

　　⑴“先下后上”：如制Cl2的發(fā)生裝置組裝順序是：放鐵架臺→擺酒精燈→固定鐵圈→放石棉網(wǎng)→固定圓底燒瓶。

　�、啤跋茸蠛笊稀保喝缰艭l2：發(fā)生裝置→洗氣裝置→干燥裝置→收集裝置→尾氣處理裝置。

　　⑶“先塞后定”：當被固定儀器上連有塞子時，應先塞好塞子，再行固定。

　�、取跋裙毯笠骸保寒敺磻锛扔泄腆w又有液體時，應向反應器中先加入固體，后加入液體。

　　⑸“先查后裝”：先檢查氣密性，后裝入藥品和固定裝置。

　�、省跋任蟾伞保合葘怏w通過溶液吸收非水雜質(zhì)，再行干燥。

　�、恕跋冉M后燃”：先組裝好整套裝置并加入試劑，再點燃酒精燈。

　�、獭跋瘸泛鬁纭保簩嶒炌戤吅�，應先從水中撤出導管，后熄滅酒精燈。

　　⑼“先燃后滅”：有多個酒精燈的實驗，開始應先點燃制氣裝置中的酒精燈，后點燃其他裝置中的酒精燈，如用CO還原Fe2O3，應先點燃制CO的酒精燈，后點燃燃燒CO的酒精燈，再點燃熱還原裝置中的酒精燈，實驗完畢后，應相反。

　�、巍跋韧�、后點燈、先滅燈、后停氫”：即用H2還原CuO的操作順序。

　　2、“進出”規(guī)律

　�、拧伴L進短出”：洗氣瓶的安裝。（或“深入淺出”）

　�、啤岸踢M長出”：量氣瓶的安裝

　�、恰按诌M細出”：球形干燥管干燥氣體時的安裝。

　�、取暗瓦M高出”：冷凝管中水流方向

　　3、性質(zhì)實驗和制備實驗中操作順序

　�、抛鯢e絲（在O2中）、Cu絲（在Cl2中）、Mg（在CO2中）等燃燒實驗時，應先在集氣瓶中鋪一層薄細沙或加入少量水，以防熔物炸裂瓶底。

　�、浦苽淠z體：如Fe(OH)3溶膠（沸水）入水玻璃。

　�、潜降南趸燃尤霛庀跛�，再加濃硫酸，冷卻，滴入苯。

　�、扰溷y氨溶液：向AgNO3溶液中滴入稀氨水，產(chǎn)生白色沉淀后繼續(xù)加氨水到沉淀剛好消失。

　　(三)物質(zhì)的分離與提純

　　1、物質(zhì)的分離與提純的含義

　　物質(zhì)的分離是指將混合物中的物質(zhì)一一分開；物質(zhì)的提純是指將物質(zhì)中的其他物質(zhì)（也叫雜質(zhì)）除去，得到較為純凈的物質(zhì)。

　　物質(zhì)的提純和分離應遵循以下幾點：被提純或分離物物質(zhì)，最終不能再引入新的雜質(zhì)（即除雜不加雜）；盡量不減少被提純和分離的物質(zhì)；采用的方法應盡量使被提純和分離的物質(zhì)跟其他物質(zhì)易分離開；如果在分離操作中，被分離的物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌镔|(zhì)，應采用適當方法將其恢復為原物質(zhì)，可記作：不增；不減；易分；復原。

　　2、物質(zhì)的分離與提純的常用方法。

　�、胚^濾法：液體中混有不溶性固體物質(zhì)時使用，要點：一角、二低、三接觸。

　　⑵蒸發(fā)法：將溶液中的溶劑蒸發(fā)掉，得到溶質(zhì)的分離方法

　�、墙Y晶法：根據(jù)兩種可溶性固體物質(zhì)在同一溶劑中，其溶解度受溫度影響大小的不同，將溶液蒸發(fā)溶劑或使高溫飽和溶液降溫得到一種晶體的方法，例如，分離NaCl和KNO3的混合物，結晶之后還要過濾。

　�、容腿『头忠悍�

　　分液是把兩種不相混溶的液體分開的操作，使用的主要儀器是分液漏斗

　　萃取是利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解度的不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一溶劑組成的溶液里提取出來的方法，應注意，萃取劑跟另一種溶劑的密度應相差較大且互不相溶，以利于靜置時分層。⑸蒸餾法：把沸點不同的幾種液體物質(zhì)的混合物，通過控制溫度加熱再冷凝，先后得到一種或幾種較純凈的物質(zhì)的方法叫蒸餾，能先后得到幾種分離產(chǎn)物的蒸餾又叫分餾，例如，石油的分餾。⑹滲析法：把混有離子或小分子雜質(zhì)的膠體溶液裝入半透膜的袋里，并把這個袋放在溶劑中，從而使離子或小分子從膠體溶液里分離出來的操作叫滲析。

　�、松A法：固體混合物中有某種物質(zhì)具有升華特性時，可用加熱升華再凝華的方法加以分離，如NaCl中混有I2，就可用升華法分離。

　�、滔礆馄績�(nèi)除雜法：此方法適應于氣體的除雜，如將不干燥的H2通過洗氣瓶中的濃H2SO4可除去H2O蒸氣，將SO2、CO2的混合氣體通過洗氣瓶中的NaHCO3溶液可除去SO2等等，常用的洗氣瓶為自制簡易洗氣瓶。

　�、透稍锕軆�(nèi)的除雜法：此方法適用于氣體的除雜，如將不干燥的CH4通過干燥管中的堿石灰可使CH4干燥，將CO2、O2的混合氣體通過干燥管中的Na2O2可除去CO2等等。

　�、沃苯蛹訜岱�:混合物中混有熱穩(wěn)定性差的物質(zhì)時，可直接加熱，使熱穩(wěn)定性差的物質(zhì)分解而分離出去，有時受熱后轉(zhuǎn)變?yōu)楸惶峒兾镔|(zhì)。例：食鹽中混有氯化銨，氯化鉀中混有氯酸鉀，純堿中混有小蘇打等。滴入FeCl3飽和溶液加熱至沸；制硅酸溶膠應向過量鹽酸中加

　�、细邷毓軆�(nèi)轉(zhuǎn)化法:該方法適合于氣體的除雜，如將N2、O2的混和氣體通過高溫管中的Cu網(wǎng)時，可除去O2。

　�、兴峄�:即使雜質(zhì)與酸反應而轉(zhuǎn)化為非雜質(zhì)成分或轉(zhuǎn)化為易揮發(fā)的氣體而除雜的方法。如向Na2CO3與NaHCO3的混合溶液中通入過量的CO2氣體，可使Na2CO3轉(zhuǎn)化為NaHCO3。

　　(四)化學實驗設計與評價

　　1、化學實驗方案設計的基本要求

　�、趴茖W性：所謂科學性是指實驗原理、實驗操作程序和方法必須正確。例如，鑒別Na2SO4和NaI，在試劑的選擇上就不宜選用HNO3等具有氧化性的酸。在操作程序的設計上，應取少量固體先溶解，然后再取少量配成的溶液并再加入試劑，而不能將樣品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入試劑。

　�、瓢踩裕簩嶒炘O計應盡量避免使用有毒藥品和進行具有一定危險性的實驗操作。

　�、强尚行裕簩嶒炘O計應切實可行，所選用的化學藥品、儀器、設備和方法等在中學現(xiàn)有的實驗條件下能夠得到滿足。

　�、群喖s性：實驗設計應盡可能簡單易行，應采用簡單的實驗裝置，用較少的實驗步驟和實驗藥品，并能在較短的時間內(nèi)完成實驗。

　　2、化學實驗設計的基本思路

　�、琶鞔_目的的原理：首先必須認真審題，明確實驗的目的要求，弄清題目有哪些新的信息，綜合已學過的知識，通過類比、遷移、分析，從而明確實驗原理。

　�、七x擇儀器藥品：根據(jù)實驗的目的和原理以及反應物和生成物的性質(zhì)、反應條件，如反應和生成物的狀態(tài)、能否腐蝕儀器和橡皮、反應是否加熱及溫度是否控制在一定范圍等，從而選擇合理的化學儀器和藥品。

　　⑶設計裝置步驟：根據(jù)上述實驗目的和原理，以及所選用的實驗儀器和藥品，設計出合理的實驗裝置和實驗操作步驟，學生應具備識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力，實驗步驟應完整而又簡明。⑷記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)：根據(jù)觀察，全面準確地記錄實驗過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

　　⑸分析得出結論：根據(jù)實驗觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計算、圖表、推理等處理，得出正確的結論。

　　3、評價確定最佳實驗方案⑴優(yōu)化思路

　　實驗設計就是要求學生利用化學知識，設計實驗完成預期目的。設計時一定要有目的性，設計周密、可行、優(yōu)化的方案。

　　例如：如何以還原性鐵粉為原料制備Fe(OH)2，并觀察它在空氣中的氧化過程。應分為三步：

　�、臚eFe2＋②Fe2(SO4)3①直接滴加①H2SO4

　�、艶e2＋Fe(OH)2②長導管伸入①加熱

　　⑶Fe(OH)2Fe(OH)3②傾斜

　　2＋在⑴中，用②比①好，因過量鐵防止Fe被氧化；因⑵中，應減少O2存在對Fe(OH)2生成的影響，

　　最佳方案用剛好生成的FeSO4與NaOH反應，NaOH溶液應煮沸，且用長滴管伸入FeSO4溶液中。在⑶中應把試管傾斜使之與O2接觸。反應環(huán)境的選擇對設計也有影響。⑵優(yōu)化藥品

　　在均能達到實驗目的的前提下，考慮用價格便宜的原料，提高經(jīng)濟效益。如MgCl2中含有FeCl2，如何除去？現(xiàn)提供信息如下：

　　試劑價格（元/噸）

　　前兩者可除去Fe，考慮價格應選用漂液。其次要考慮所加藥品不能引進新的雜質(zhì)，否則也不能達到實驗目的要求。⑶優(yōu)化裝置

　　在設計裝置中，要求儀器簡單、操作方便、安全合理，突破思維定勢，開發(fā)儀器功能。如洗氣瓶的多種用途，組裝一套簡單的啟普發(fā)生器等，需要學生在不違背儀器使用方法的前提下，大膽動腦，合理拓展思維，使實驗設計方案在現(xiàn)有儀器前提下能得以實現(xiàn)。

　　⑷優(yōu)化實驗順序

　�、賰x器的安裝順序：先豎向：從下至上；后橫向：從左至右

　�、谘b置圖的連接：整套裝置大體的連接順序是：制取→除雜→干燥→主體實驗→尾氣處理。而就單個裝置的連接要注意：“五進五出”：氣體的流向通常是左進右出；洗氣瓶作洗氣用時長（管）進短（管）出；洗氣瓶作量氣（制出的氣體從洗氣瓶中把壓到量筒中）用時短（管）進長（管）出；干燥管干燥氣體粗（端）進細（端）出；冷凝管用的水下進上出（逆流原理）。

　�、蹥怏w的干燥順序：需收集的氣體，經(jīng)過系列洗氣除雜后再干燥、收集，不能干燥后又洗氣。需要某氣體進行加熱反應（如CO、H2與CuO、Fe2O3的反應）時，先干燥再反應。

　�、芗訜岬南群箜樞颍和粚嶒炛杏袔滋幮枰訜釙r，通常先加熱制氣裝置，待產(chǎn)生的氣體把系統(tǒng)內(nèi)的空氣排凈后再加熱反應的部分。停止加熱時，先停反應的部分再停制氣的部分，使產(chǎn)生的氣體繼續(xù)通一會兒使生成物冷卻，防止又被氧化（如CO還原Fe2O3的實驗）

　�、莶僮鞯囊话沩樞颍撼绦蛟O計→連接儀器→檢查氣密性→裝入藥品→實驗及現(xiàn)象觀察→裝置拆除→儀器清洗。

　�、蓛�(yōu)化實驗安全措施

　　為使實驗安全可靠，要注意以下幾個問題。

　　①有毒氣體的尾氣必須處理。通常將H2S、SO2、Cl2、HCl、NO2等用水或NaOH溶液吸改，將CO點燃燒掉。

　�、谝兹細怏w如H2、CO、CH4、C2H4、C2H2等點燃這前必須要驗純。

　�、塾肏2、CO還原CuO、Fe2O3等實驗，應先通氣，等體系內(nèi)的空氣排凈后再加熱，若先加熱后通氣可能會發(fā)生爆炸事故。

　　④加熱制取的氣體用排氣法收集完畢，應先將導氣管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒吸入熱試管而使試管破裂。

　　2＋漂液（含NaClO）25.2%450雙氧水（30%）2400NaOH2100Na2CO3600鹵塊（MgCl230%）

基礎知識點總結4

　　初中數(shù)學知識點總結：菱形

　　我們在初中數(shù)學的學習中，將在一個平面內(nèi)，一組鄰邊相等的平行四邊形成為菱形。

　　對角線相互垂直的平行四邊形是菱形(rhombus)

　　四條邊都相等的四邊形是菱形(rhombus)

　　菱形的特殊性質(zhì)

　　1、對角線互相垂直且平分，并且每條對角線平分一組對角;

　　2、四條邊都相等;

　　3、對角相等，鄰角互補;

　　4、菱形既是軸對稱圖形，對稱軸是兩條對角線所在直線，也是中心對稱圖形,

　　5、在60°的菱形中，短對角線等于邊長，長對角線是短對角線的根號三倍。

　　菱形是特殊的平行四邊形，它具備平行四邊形的一切性質(zhì)。

　　初中數(shù)學知識點總結：平面直角坐標系

　　平面直角坐標系

　　平面直角坐標系：在平面內(nèi)畫兩條互相垂直、原點重合的數(shù)軸，組成平面直角坐標系。

　　水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸，豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸，兩坐標軸的交點為平面直角坐標系的原點。

　　平面直角坐標系的要素：①在同一平面②兩條數(shù)軸③互相垂直④原點重合

　　三個規(guī)定：

　�、僬较虻囊�(guī)定橫軸取向右為正方向，縱軸取向上為正方向

　�、趩挝婚L度的規(guī)定；一般情況，橫軸、縱軸單位長度相同；實際有時也可不同，但同一數(shù)軸上必須相同。

　�、巯笙薜囊�(guī)定：右上為第一象限、左上為第二象限、左下為第三象限、右下為第四象限。

　　初中數(shù)學知識點：平面直角坐標系的構成

　　平面直角坐標系的構成

　　在同一個平面上互相垂直且有公共原點的兩條數(shù)軸構成平面直角坐標系，簡稱為直角坐標系。通常，兩條數(shù)軸分別置于水平位置與鉛直位置，取向右與向上的方向分別為兩條數(shù)軸的正方向。水平的數(shù)軸叫做X軸或橫軸，鉛直的數(shù)軸叫做Y軸或縱軸，X軸或Y軸統(tǒng)稱為坐標軸，它們的公共原點O稱為直角坐標系的原點。

　　初中數(shù)學知識點：點的坐標的性質(zhì)

　　建立了平面直角坐標系后，對于坐標系平面內(nèi)的任何一點，我們可以確定它的坐標。反過來，對于任何一個坐標，我們可以在坐標平面內(nèi)確定它所表示的一個點。

　　對于平面內(nèi)任意一點C，過點C分別向Ｘ軸、Ｙ軸作垂線，垂足在Ｘ軸、Ｙ軸上的對應點a，b分別叫做點C的橫坐標、縱坐標，有序?qū)崝?shù)對（a，b）叫做點C的坐標。

　　一個點在不同的象限或坐標軸上，點的坐標不一樣。

　　初中數(shù)學知識點：因式分解的一般步驟

　　關于數(shù)學中因式分解的一般步驟內(nèi)容學習，我們做下面的知識講解。

　　因式分解的一般步驟

　　如果多項式有公因式就先提公因式，沒有公因式的多項式就考慮運用公式法；若是四項或四項以上的多項式，

　　通常采用分組分解法，最后運用十字相乘法分解因式。因此，可以概括為：“一提”、“二套”、“三分組”、“四十字”。

　　注意：因式分解一定要分解到每一個因式都不能再分解為止，否則就是不完全的因式分解，若題目沒有明確指出在哪個范圍內(nèi)因式分解，應該是指在有理數(shù)范圍內(nèi)因式分解，因此分解因式的結果，必須是幾個整式的積的形式。

　　初中數(shù)學知識點：因式分解

　　因式分解

　　因式分解定義：把一個多項式化成幾個整式的積的形式的變形叫把這個多項式因式分解。

　　因式分解要素：①結果必須是整式②結果必須是積的形式③結果是等式④

　　因式分解與整式乘法的關系：m(a+b+c)

　　公因式：一個多項式每項都含有的公共的因式，叫做這個多項式各項的公因式。

　　公因式確定方法：①系數(shù)是整數(shù)時取各項最大公約數(shù)。②相同字母取最低次冪③系數(shù)最大公約數(shù)與相同字母取最低次冪的積就是這個多項式各項的公因式。

　　提取公因式步驟：

　�、俅_定公因式。②確定商式③公因式與商式寫成積的形式。

　　分解因式注意；

　�、俨粶蕘G字母

　�、诓粶蕘G常數(shù)項注意查項數(shù)

　�、垭p重括號化成單括號

　　④結果按數(shù)單字母單項式多項式順序排列

　�、菹嗤蚴綄懗蓛绲男问�

　�、奘醉椮撎柗爬ㄌ柾�

　�、呃ㄌ杻�(nèi)同類項合并。

基礎知識點總結5

　　一、數(shù)與代數(shù)

　　a、數(shù)與式：

　　1、有理數(shù)：

　�、僬麛�(shù)→正整數(shù)/0/負整數(shù)

　�、诜謹�(shù)→正分數(shù)/負分數(shù)

　　數(shù)軸：

　�、佼嬕粭l水平直線，在直線上取一點表示0(原點)，選取某一長度作為單位長度，規(guī)定直線上向右的方向為正方向，就得到數(shù)軸。

　　②任何一個有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個點來表示。

　　③如果兩個數(shù)只有符號不同，那么我們稱其中一個數(shù)為另外一個數(shù)的相反數(shù)，也稱這兩個數(shù)互為相反數(shù)。在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)的兩個點，位于原點的兩側，并且與原點距離相等。

　　④數(shù)軸上兩個點表示的數(shù)，右邊的總比左邊的大。正數(shù)大于0，負數(shù)小于0，正數(shù)大于負數(shù)。

　　絕對值：

　�、僭跀�(shù)軸上，一個數(shù)所對應的點與原點的距離叫做該數(shù)的絕對值。

　�、谡龜�(shù)的絕對值是他的本身、負數(shù)的絕對值是他的相反數(shù)、0的絕對值是0。兩個負數(shù)比較大小，絕對值大的反而小。

　　有理數(shù)的運算：加法：

　�、偻栂嗉�，取相同的符號，把絕對值相加。

　�、诋愄栂嗉�，絕對值相等時和為0;絕對值不等時，取絕對值較大的數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。

　　③一個數(shù)與0相加不變。

　　減法：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。

　　乘法：

　�、賰蓴�(shù)相乘，同號得正，異號得負，絕對值相乘。

　�、谌魏螖�(shù)與0相乘得0。

　　③乘積為1的兩個有理數(shù)互為倒數(shù)。

　　除法：

　�、俪砸粋€數(shù)等于乘以一個數(shù)的倒數(shù)。

　�、�0不能作除數(shù)。

　　乘方：求n個相同因數(shù)a的積的運算叫做乘方，乘方的結果叫冪，a叫底數(shù)，n叫次數(shù)。

　　混合順序：先算乘法，再算乘除，最后算加減，有括號要先算括號里的。

　　2、實數(shù) 無理數(shù)：無限不循環(huán)小數(shù)叫無理數(shù)

　　平方根：

　　①如果一個正數(shù)x的平方等于a，那么這個正數(shù)x就叫做a的算術平方根。

　�、谌绻粋€數(shù)x的平方等于a，那么這個數(shù)x就叫做a的平方根。

　�、垡粋€正數(shù)有2個平方根/0的平方根為0/負數(shù)沒有平方根。

　�、芮笠粋€數(shù)a的平方根運算，叫做開平方，其中a叫做被開方數(shù)。

　　立方根：

　　①如果一個數(shù)x的立方等于a，那么這個數(shù)x就叫做a的立方根。

　�、谡龜�(shù)的立方根是正數(shù)、0的立方根是0、負數(shù)的立方根是負數(shù)。

　�、矍笠粋€數(shù)a的立方根的運算叫開立方，其中a叫做被開方數(shù)。

　　實數(shù)：

　�、賹崝�(shù)分有理數(shù)和無理數(shù)。

　　②在實數(shù)范圍內(nèi)，相反數(shù)，倒數(shù)，絕對值的意義和有理數(shù)范圍內(nèi)的相反數(shù)，倒數(shù)，絕對值的意義完全一樣。

　�、勖恳粋€實數(shù)都可以在數(shù)軸上的一個點來表示。

　　3、代數(shù)式

　　代數(shù)式：單獨一個數(shù)或者一個字母也是代數(shù)式。

　　合并同類項：

　　①所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項，叫做同類項。

　�、诎淹愴椇喜⒊梢豁椌徒凶龊喜⑼愴�。

　�、墼诤喜⑼愴棔r，我們把同類項的系數(shù)相加，字母和字母的指數(shù)不變。

　　4、整式與分式

　　整式：

　�、贁�(shù)與字母的乘積的代數(shù)式叫單項式，幾個單項式的和叫多項式，單項式和多項式統(tǒng)稱整式。

　　②一個單項式中，所有字母的指數(shù)和叫做這個單項式的次數(shù)。

　�、垡粋€多項式中，次數(shù)最高的項的次數(shù)叫做這個多項式的次數(shù)。

　　整式運算：加減運算時，如果遇到括號先去括號，再合并同類項。

　　冪的運算：am+an=a(m+n)

　　(am)n=amn

　　(a/b)n=an/bn 除法一樣。

　　整式的乘法：

　　①單項式與單項式相乘，把他們的系數(shù)，相同字母的冪分別相乘，其余字母連同他的指數(shù)不變，作為積的因式。

　�、趩雾検脚c多項式相乘，就是根據(jù)分配律用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加。

　�、鄱囗検脚c多項式相乘，先用一個多項式的每一項乘另外一個多項式的每一項，再把所得的積相加。

　　公式兩條：平方差公式/完全平方公式

　　整式的除法：

　�、賳雾検较喑严禂�(shù)，同底數(shù)冪分別相除后，作為商的因式;對于只在被除式里含有的字母，則連同他的指數(shù)一起作為商的.一個因式。

　�、诙囗検匠詥雾検�，先把這個多項式的每一項分別除以單項式，再把所得的商相加。

　　分解因式：把一個多項式化成幾個整式的積的形式，這種變化叫做把這個多項式分解因式。

　　方法：提公因式法、運用公式法、分組分解法、十字相乘法。

　　分式：

　　①整式a除以整式b，如果除式b中含有分母，那么這個就是分式，對于任何一個分式，分母不為0。

　�、诜质降姆肿优c分母同乘以或除以同一個不等于0的整式，分式的值不變。

　　初中數(shù)學知識點：直線的位置與常數(shù)的關系

　�、賙>0則直線的傾斜角為銳角

　�、趉<0則直線的傾斜角為鈍角

　�、蹐D像越陡，|k|越大

　　④b>0直線與y軸的交點在x軸的上方

　�、輇<0直線與y軸的交點在x軸的下方

基礎知識點總結6

　　一、要點

　　1、認識常用的漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，能讀準字音，認準字形，了解字義。

　　2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。

　　3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結構，知道一些漢字的基本知識。

　　4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法。

　　5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。

　　二、知識

　　1、認識漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，每個漢字都應做到讀音、認準字形、了解字義，并能準確地書寫、運用。

　　2、掌握漢字的音、形、義。

　　3、注意把字寫正確。

　　三、漢字筆順

　　一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：

　　先橫后豎十一十

　　先后捺人丿人

　　從上到下主亠

　　從左到右川丿

　　先外后里再封口田

　　先中間后兩邊山

　　從外到里向

　　此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：

　　1、關于寫點的順序，應注意：

　　點在左上先寫，如：斗、為、頭

　　點在右上后寫，如：戈、發(fā)、我

　　點在里面后寫，如：瓦、丹、叉

　　2、豎在上面(左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。

　　3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。

　　四、漢字結構

　　獨體字：天、木

　　左右結構：說、你

　　上下結構：忠、秀

　　左中右結構：謝、做

　　上中下結構：意、喜

　　全包圍結構：國、園

　　半包圍結構：同、兇

　　品安結構：森、晶

基礎知識點總結7

　　形容詞主要用來修飾名詞的詞，表示事物的特征。形容詞用來修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)，和特征的程度好壞，與否。

　　分類

　　從功能上看形容詞可分為普通形容詞和非謂形容詞。

　　（1）普通形容詞：能充當謂語，大都能用不和很修飾。

　�。�2）非謂形容詞：與普通形容詞的不同之處主要在于：不能充當謂語，不能用不和很修飾。常見的非謂形容詞如：

　　正副男女雌雄單大型初級多項巨額慢性新式

　　主要高速名牌高頻海洋性流線性多民族單方面噴氣式

　　有些非謂形容詞用途極窄，只作科學技術名詞的組成部分，如高頻電波、側吹轉(zhuǎn)爐。

　　從語義上看，形容詞可分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞。性質(zhì)形容詞表示屬性，

　　如紅、黃、大、小、軟、硬、偉大、平凡、美麗。狀態(tài)形容詞帶有明顯的描寫性，

　　包括形容詞的一切生動形式，如噴香、冰涼、紅紅、大大方方、冰涼冰涼、直勾勾、傻里呱唧。

　　總結：形容詞：表示事物的形狀、性質(zhì)和狀態(tài)等。如大、高、認真、生動、美麗、精明、可愛、冰涼、初級。這里把功能上看形容詞可分為普通形容詞和非謂形容詞。

基礎知識點總結8

　　一、作家作品

　　1.《三峽》作者酈道元，北魏地理學家。所撰《水經(jīng)注》，其書名為注釋《水經(jīng)》，實則以《水經(jīng)》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理菱。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。

　　2.《答謝中書書》作者陶弘景，字通明，號華陽隱居，有《陶隱居集》。

　　3.《記承天寺夜游》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學家，在詩、詞、散文、書畫等方面都有杰出的成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在唐宋八大家之列。

　　4.《觀潮》作者周密，字公謹，善詩詞書畫。

　　5.《湖心亭看雪》作者張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初人。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。

　　6.《歸園田居(其三)》作者陶淵明。

　　7.《使至塞上》作者王維，唐朝著名詩人。字摩詰。他的詩歌成就很高，古詩、律詩、絕句皆工。其邊塞詩慷慨激昂，顯示出英雄氣概和愛國熱情;山水詩活潑清新，富于優(yōu)美情調(diào)。蘇軾云：“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩�！�

　　8.《渡荊門送別》作者李白，唐代偉大詩人，字太白，號青蓮居士。是我國繼屈原之后又一個杰出的浪漫主義詩人。他把浪漫主義精神和創(chuàng)作方法推向了新的高潮。他的詩雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變。

　　9.《登岳陽樓(其一)》作者陳與義，宋代詩人，字去非，號簡齋，是南北宋之交的著名詩人。

　　二、字音字形

　　1.正音字

　　晨曦(xī)溯(sù)素湍(tuān)飛漱(shù)夕日欲頹(tuí)

　　藻荇(xìng)泅(qiú)鯨(jīng)波艨(méng)艟(chōng)騰(téng)身

　　僦(jiù)賃(lìn)霧凇(sōng)更(gēng)定沆(hàng)碭(dàng)略無闕(quē)處

　　襄(xiānɡ)陵疊嶂(zhànɡ)雷霆(tínɡ)如履(lǚ)平地倏(shū)爾

　　泅(qiú)萬仞(rèn)毳(cuì)衣荒穢(huì)徙(xǐ)

　　2.形近字

　　湍(湍急)障(屏障)

　　瑞(瑞雪)嶂(疊嶂)

　　3.多音字

　　奔：奔(bēn)跑;投奔(bèn)相：互相(xiānɡ);丞相(xiànɡ)

　　三、詞語積累

　　重點詞語：

　　略無：毫無。

　　曦：日光。文中指太陽。

　　沿：順流而下。

　　溯：逆流而上。

　　雖乘奔御風：雖，即使。奔，這里指飛奔的馬。

　　素湍：白色的急流。

　　飛漱：急流沖蕩。

　　清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草茂。

　　霜旦：下霜的早晨。

　　屬引：接連不斷。屬，動詞，連接。引，延長。

　　五色交輝：文中形容石壁色彩斑斕。交輝，交相輝映。

　　歇：消散。

　　夕日欲頹：太陽快要落山了。頹，墜落。

　　沉鱗競躍：潛游在水中的魚爭相跳出水面。沉鱗，潛游在水中的魚。

　　欲界之仙都：人間天堂。

　　空明：形容水的澄澈。

　　玉城雪嶺：形容泛著白沫的潮水像玉砌的城墻和白雪覆蓋的山嶺。

　　沃日：沖蕩太陽。形容波浪大。沃，用水淋洗。

　　艨艟：戰(zhàn)船。

　　乘騎弄旗標槍舞刀：乘馬、舞旗、舉槍、揮刀。騎，馬。弄，舞動。標，樹立、舉。

　　披發(fā)文身：披散著頭發(fā)，身上畫著文彩。

　　溯迎而上：逆流迎著潮水而上。

　　鯨波萬仞：萬仞高的巨浪。萬仞，形容浪頭極高，不是實指。

　　倍穹：(價錢)加倍的高。穹，高。

　　席地：一席之地，僅容一個座位的地方。

　　霧凇沆碭：冰花一片彌漫。霧凇，水氣凝成的冰花。沆碭，白氣彌漫的樣子。

　　更：還。

　　客此：在此地客居。

　　荷鋤：扛著鋤頭。荷，扛著。

　　草木長：草木叢生。

　　單車：一輛車，詩中形容這次出使時隨從不多。

　　征蓬：飄飛的蓬草。

　　煙：烽煙，報警時點的煙火。

　　候騎：騎馬的偵察兵。

　　大荒：廣闊無際的原野。

　　月下飛天鏡：明月映入江水，如同飛下的天鏡。

　　海樓：海市蜃樓，詩中形容江上云霞的美麗景象。

　　徙倚：徘徊。

　　(本單元所有課文下的注釋及句子的翻譯)

　　四、名句精華

　　1.或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

　　春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。(酈道元《三峽》)

　　2.曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。(陶弘景《答謝中書書》)

　　3.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)

　　4.方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。

　　(周密《聽潮》)

　　5霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。(張岱《湖心亭看雪》)

　　(本單元文后要求背誦的課文及古詩。古詩要求默寫)

基礎知識點總結9

　　一：吉他的分類

　　1、古典吉他

　　出自宮廷樂器，據(jù)說是魯特琴的衍生樂器。琴身系手工打造，指板平、寬。琴弦是尼龍弦，上弦方式特殊。音色唯美、圓潤。

　　2、民謠吉他

　　來自古典吉他，變更為12～14品的大共鳴箱吉他，微窄的指板和略有弧度的指板面使演奏更加輕松。琴弦都為鋼、合金弦，較硬。音色清脆悅耳，穿透力強，音量大于古典琴，金屬感厚重。

　　3、夏威夷吉他

　　現(xiàn)代電吉他的祖先，演奏時平放，以金屬滑棒和金屬撥片為工具。自帶很小的共鳴箱，聲音必須要有放大器擴大。

　　4、電吉他

　　是民謠吉他和夏威夷電吉他的改版升級，分有共鳴箱和單體琴兩種。聲音來自琴弦震動切割磁場產(chǎn)生的電流再放大形成，設備需要放大器。因音樂表現(xiàn)力的不同，被制作成各類不同的型號與樣式。周邊設備龐大，如效果器、放大器等。經(jīng)過周邊設備可以使吉他出現(xiàn)各種不同種類的音色，可塑性強，表現(xiàn)力隨個人愛好而定。演奏可使用撥片、滑棒甚至是電鉆等工具創(chuàng)造更多效果。

　　二：吉他的結構

　　吉他弦的記號

　　琴頭朝上，面對吉他指板，從右往左(從細到粗)數(shù)分別是1、2、3、4、5、6弦。

　　吉他的品

　　琴頭朝上，面對吉他指板，從上往下數(shù)，每一格就是一品，一般的吉他從琴枕到琴身為止有12品，民謠吉他從琴枕到琴身為止一般有14品。一般會在第5、7品上印有一個點，在12品印有兩個點，便于記憶。

　　三：持琴姿勢

　　1.將右腿放在左腿上。

　　2.將琴箱最凹處放在右腿上，琴箱背部抵在身體右胸處。

　　3.將琴頭抬起，高度超過琴箱，與水平方向成30~45左右。

　　4.將右手小臂后三分之一處放置在琴箱最凸部位，右手腕放松，手自然垂直與琴弦呈十字交叉狀，也可略微傾斜。

　　5.右手拇指放在音孔區(qū)的5弦上，食指，中指，無名指放在第3、2、1弦上方(不要碰弦)，右手腕弓起，與手掌，手指呈一條弧線。

　　6.提起左手，拇指放置琴頸背部，其余各指放在指板上，用指尖以垂直的姿勢放在指板上，掌心不要碰琴頸背部，但有時會根據(jù)需要而有所改變。

　　7.民謠吉他持琴姿勢也常常采用站立的姿勢。無論是坐著還是站立持琴，都要以雙手自然放松為基本的要求。

　　注意：持琴姿勢還有許多種，同學們可以觀察MTV中的吉他手姿勢進行模仿，但在初學階段一般用坐姿，暫時不要用其他姿勢

　　四：手指記號

　　1、右手指代號

　　p(pulgar的簡寫)拇指

　　i(indice的簡寫)食指

　　m(medio的簡寫)中指

　　a(anular的簡寫)無名指

　　ch(chico的簡寫)小指，不常用

　　2、左手指代號

　　1、食指；2、中指；3、無名指；4、小指；

　　注意：在六線譜中用1、2、4、5、6表示，而在和弦圖中則用①②③④⑤⑥表示。

　　的人

基礎知識點總結10

　　第一部分

　　二種常見敘事線索：物線、情線。

　　二種語言類型：口語、書面語。

　　二種論證方式：立論、駁論。

　　二種說明語言：平實、生動。

　　二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。

　　二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。

　　社會環(huán)境描寫--交代時代背景。

　　二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。

　　第二部分

　　三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

　　三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

　　小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端/發(fā)展/高潮/結局）環(huán)境（自然環(huán)境/社會環(huán)境。）

　　人物主要掌握通過適當?shù)拿鑼懛椒ā⒔嵌瓤坍嬋宋镄蜗�，反映人物思想性格的閱讀技巧。

　　情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。

　　開端交代背景，鋪墊下文。

　　例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。

　　發(fā)展刻畫人物，反映性格。

　　例：《孔乙己》發(fā)展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。

　　高潮表現(xiàn)沖突，揭示主題。

　　例：《孔乙己》高潮部分敘寫孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。

　　結局深化主題，留下思考。

　　例：《孔乙己》結局部分以“大約”、“確實”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。

　　環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。

　　自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質(zhì)、推動情節(jié)發(fā)展。

　　例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預示著孔乙己即將死亡的悲慘結局。

　　例2：《我的叔叔于勒》高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。

　　例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節(jié)發(fā)展，還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的炎涼。

　　社會環(huán)境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。

　　例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。

　　議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。

　　議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。

　　三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　語言運用三原則：簡明、連貫、得體。

　　記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補敘屬于插敘一種）。

　　第三部分

　　四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

　　句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

　　小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局。

　　第四部分

　　五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。

　　五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

　　引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定

　�、郾硖囟ǚQ謂④表強調(diào)或著重指出⑤特殊含義

　　破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進

　　第五部分

　　六種邏輯順序：①一般←→個別②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要

　　記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果。

　　六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。

　　六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯(lián)詞語使用不恰當④前后矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞（介詞）

　　省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行

　　第六部分

　　七種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、作引用。

　　七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。

　　第七部分

　　八種復句類型：①并列復句②轉(zhuǎn)折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句⑧承接復句

　　八種常用修辭方法：

　�、俦扔�--使語言形象生動，增加語言色彩。

　�、跀M人--把事物當人寫，使語言形象生動。

　�、劭鋸�--為突出某一事物或強調(diào)某一感受。

　�、芘疟�--增強語言氣勢，加強表達效果。

　�、輰ε�--使語言簡練工整。

　�、抟�--增強語言說服力。

　�、咴O問--引起讀者注意、思考。

　�、喾磫�--起強調(diào)作用，增強肯定（否定）語氣。

　　十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。

　　象征通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點。

　　例：《白楊禮贊》

　　白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅強挺拔的內(nèi)在風格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神”。

　　襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。

　　例：《白楊禮贊》

　　開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。

　　對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

　　例：《海燕》

　　以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。

　　借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。

　　例：《從百草園到三味書屋》

　　文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。

　　借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。

　　例：《白楊禮贊》

　　以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗爭、戰(zhàn)斗的頑強精神。

　　先抑后揚先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調(diào)事物的特征。

　　例：《白楊禮贊》

　　先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻

　　參與討論：初一語文閱讀題的方法匯總

基礎知識點總結11

　　三角和的公式

　　sin(α+β+γ)=sinα·cosβ·cosγ+cosα·sinβ·cosγ+cosα·cosβ·sinγ-sinα·sinβ·sinγ

　　cos(α+β+γ)=cosα·cosβ·cosγ-cosα·sinβ·sinγ-sinα·cosβ·sinγ-sinα·sinβ·cosγ

　　tan(α+β+γ)=(tanα+tanβ+tanγ-tanα·tanβ·tanγ)/(1-tanα·tanβ-tanβ·tanγ-tanγ·tanα)

　　倍角公式

　　tan2A = 2tanA/(1-tan2 A)

　　Sin2A=2SinA?CosA

　　Cos2A = Cos^2 A--Sin2 A =2Cos2 A-1 =1-2sin^2 A

　　三倍角公式

　　sin3A = 3sinA-4(sinA)3;

　　cos3A = 4(cosA)3 -3cosA

　　tan3a = tan a ? tan(π/3+a)? tan(π/3-a)

　　三角函數(shù)特殊值

　　α=0° sinα=0 cosα=1 tαnα=0 cotα→∞ secα=1 cscα→∞

　　α=15°(π/12) sinα=(√6-√2)/4 cosα=(√6+√2)/4 tαnα=2-√3 cotα=2+√3 secα=√6-√2 cscα=√6+√2

　　α=22.5°(π/8) sinα=√(2-√2)/2 cosα=√(2+√2)/2 tαnα=√2-1 cotα=√2+1 secα=√(4-2√2) cscα=√(4+2√2)

　　a=30°(π/6) sinα=1/2 cosα=√3/2 tαnα=√3/3 cotα=√3 secα=2√3/3 cscα=2

　　α=45°(π/4) sinα=√2/2 cosα=√2/2 tαnα=1 cotα=1 secα=√2 cscα=√2

　　α=60°(π/3) sinα=√3/2 cosα=1/2 tαnα=√3 cotα=√3/3 secα=2 cscα=2√3/3

　　α=67.5°(3π/8) sinα=√(2+√2)/2 cosα=√(2-√2)/2 tαnα=√2+1 cotα=√2-1 secα=√(4+2√2) cscα=√(4-2√2)

　　α=75°(5π/12) sinα=(√6+√2)/4 cosα=(√6-√2)/4 tαnα=2+√3 cotα=2-√3 secα=√6+√2 cscα=√6-√2

　　α=90°(π/2) sinα=1 cosα=0 tαnα→∞ cotα=0 secα→∞ cscα=1

　　α=180°(π) sinα=0 cosα=-1 tαnα=0 cotα→∞ secα=-1 cscα→∞

　　α=270°(3π/2) sinα=-1 cosα=0 tαnα→∞ cotα=0 secα→∞ cscα=-1

　　α=360°(2π) sinα=0 cosα=1 tαnα=0 cotα→∞ secα=1 cscα→∞

　　三角函數(shù)記憶順口溜

　　1三角函數(shù)記憶口訣

　　“奇、偶”指的是π/2的倍數(shù)的奇偶，“變與不變”指的是三角函數(shù)的名稱的變化：“變”是指正弦變余弦，正切變余切。(反之亦然成立)“符號看象限”的含義是：把角α看做銳角，不考慮α角所在象限，看n·(π/2)±α是第幾象限角，從而得到等式右邊是正號還是負號。

　　以cos(π/2+α)=-sinα為例，等式左邊cos(π/2+α)中n=1，所以右邊符號為sinα，把α看成銳角，所以π/2<(π/2+α)<π，y=cosx在區(qū)間(π/2，π)上小于零，所以右邊符號為負，所以右邊為-sinα。

　　2符號判斷口訣

　　全,S,T,C,正。這五個字口訣的意思就是說：第一象限內(nèi)任何一個角的四種三角函數(shù)值都是“+”;第二象限內(nèi)只有正弦是“+”，其余全部是“-”;第三象限內(nèi)只有正切是“+”，其余全部是“-”;第四象限內(nèi)只有余弦是“+”，其余全部是“-”。

　　也可以這樣理解：一、二、三、四指的角所在象限。全正、正弦、正切、余弦指的是對應象限三角函數(shù)為正值的名稱。口訣中未提及的都是負值。

　　“ASTC”反Z。意即為“all(全部)”、“sin”、“tan”、“cos”按照將字母Z反過來寫所占的象限對應的三角函數(shù)為正值。

　　3三角函數(shù)順口溜

　　三角函數(shù)是函數(shù)，象限符號坐標注。函數(shù)圖像單位圓，周期奇偶增減現(xiàn)。

　　同角關系很重要，化簡證明都需要。正六邊形頂點處，從上到下弦切割;

　　中心記上數(shù)字一，連結頂點三角形。向下三角平方和，倒數(shù)關系是對角，

　　頂點任意一函數(shù)，等于后面兩根除。誘導公式就是好，負化正后大化小，

　　變成銳角好查表，化簡證明少不了。二的一半整數(shù)倍，奇數(shù)化余偶不變，

　　將其后者視銳角，符號原來函數(shù)判。兩角和的余弦值，化為單角好求值，

　　余弦積減正弦積，換角變形眾公式。和差化積須同名，互余角度變名稱。

　　計算證明角先行，注意結構函數(shù)名，保持基本量不變，繁難向著簡易變。

　　逆反原則作指導，升冪降次和差積。條件等式的證明，方程思想指路明。

　　萬能公式不一般，化為有理式居先。公式順用和逆用，變形運用加巧用;

　　一加余弦想余弦，一減余弦想正弦，冪升一次角減半，升冪降次它為范;

　　三角函數(shù)反函數(shù)，實質(zhì)就是求角度，先求三角函數(shù)值，再判角取值范圍;

　　利用直角三角形，形象直觀好換名，簡單三角的方程，化為最簡求解集。

基礎知識點總結12

　　一、字母表(音序表)

　　Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww X-x Yy Zz (其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同)

　　二、聲母

　　b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　三、韻母

　　1、單韻母：a o e i u ü (6個)

　　2、復韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9個)

　　3、鼻韻母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

　　四、整體認讀音節(jié)

　　zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16個)

　　五、拼寫需注意的事項

　　1、j、q、x遇到ü ，兩個小點要拿去

　　2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有名詞的開頭字母要大寫例：Beijing;文章標題開頭字母要大寫

　　小學六年級語文基礎知識總結

　　修辭方式

　　是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。常用的修辭手法有：

　　比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。

　　1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。

　　2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。

　　3、夸張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。

　　4、排比：是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的詞組或句子排列起來，借以增強表達效果。

　　5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。

　　設問：可以直白的說就是自問自答。

　　6、雙關：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。

　　7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

　　8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。

　　9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

　　10、對偶：用字數(shù)相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的。

　　11、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。

　　12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。

　　標點符號

　　小學常用標點：(16種) 逗號，句號。問號? 感嘆號! 冒號：分號;雙引號“” 頓號、括號() 破折號—— 省略號…… 書名號著重號. 連接號(——) 專名號(----)

　　基本概念及用法：

　　1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。

　　2、句號：用于一句完整話的最后停頓。

　　3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。

　　4、感嘆號：用于表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

　　5、冒號：表示提示性話語之后的停頓。

　　6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復句間較大的停頓。

　　7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。

　　8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。

　　9、括號：標明文中注釋的部分。

　　10、破折號：表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。

　　11、省略號：表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達到便于記敘的目的。

　　12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。

　　13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

　　14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。

　　15、連接號：表示時間、地點、數(shù)目等起止的標點。

　　16、專名號：表示人名、地名、國家名等。

　　小學六年級語文基礎語法知識點

　　(一)表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　(二)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

　　(三)常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑

　　(四)說明文分類：

　　1、實物說明文、事理說明文

　　2、科技性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)

　　(五)說明順序：

　　1、時間順序

　　2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

　　(六)說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)

　　(七)兩大說明方式：平實說明與生動說明

　　(八)說明文語言特征：生動(趣味性)、準確(科學性)

　　(九)記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

　　(十)散文的分類：抒情散文和敘事散文

　　(十一)散文的特點：形散而神不散

　　(十二)小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

　　(十三)小說的結構：開端、發(fā)展、.、結局(有的前有序幕，后有尾聲)

　　拓展閱讀

　　說明：以下內(nèi)容為本文主關鍵詞的百科內(nèi)容，一詞可能多意，僅作為參考閱讀內(nèi)容，下載的文檔不包含此內(nèi)容。每個關鍵詞后面會隨機推薦一個搜索引擎工具，方便用戶從多個垂直領域了解更多與本文相似的內(nèi)容。

　　1、說明文：說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關系或?qū)κ吕淼母拍�、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明�！端季S導圖作文法》說明文以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上區(qū)別的標志。在各種文章樣式中，說明文體是一種客觀的說明事物,闡明事理的一種文體。在人們的社會生活中，說明文越來越顯示出它的重要作用和實用價值�，F(xiàn)實生活充分表明，說明文不是一種... 必應搜索更多六年級語文基礎知識點總結

　　2、語文：語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、�？睂W等。中國由于古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發(fā)達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由于國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語... 圖片搜索更多六年級語文基礎知識點總結

　　3、基礎：基礎是指建筑物地面以下的承重結構，如基坑、承臺、框架柱、地梁等。是建筑物的墻或柱子在地下的擴大部分，其作用是承受建筑物上部結構傳下來的荷載，并把它們連同自重一起傳給地基。中國在建筑物的基礎建造方面有悠久的歷史。從陜西半坡村新石器時代的遺址中發(fā)掘出的木柱下已有摻陶片的夯土基礎；陜縣廟底溝的屋柱下也有用扁平的礫石做的基礎；洛陽王灣墻基的溝槽內(nèi)則填紅燒土碎塊或鋪一層平整的大塊礫石。到戰(zhàn)國時期，已有塊石基礎。到北宋元豐年間，基礎類型已發(fā)展到木樁基礎、木筏基礎及復雜地基上的橋梁基礎、堤壩基礎，使基礎型式日臻完善。在《營造法式》中對地基設計和基礎構造都作了初步規(guī)定，如對一般基礎埋深作出“凡開基址，須相視地脈虛實，②采用地基上梁和板的計算方法。其深不過一丈，地基土質(zhì)較好的情況下能夠滿足設計要求。淺止于五尺或四尺，……”的規(guī)定。按使用的材料分為：灰土基礎、磚基礎、毛石基礎、混凝土基礎、鋼筋混凝土基礎。按埋置深度可分為：不埋式基礎、淺基礎... 搜狗搜索更多六年級語文基礎知識點總結

　　4、知識點：知識點是知識、理論、道理、思想等的相對獨立的最小單元。在教育實踐中，對某一個知識的泛稱，多用于口語化，特指教科書上或考試的知識知識點是網(wǎng)絡課程中信息傳遞的基本單元，研究知識點的表示與關聯(lián)對提高網(wǎng)絡課程的學習導航具有重要的作用。比如：“今天我學了如何演講”這顯然不是一個知識點，這是一個知識面，別人看了也不知道你今天學了什么。再比如：“今天我學到了上臺演講時候身體不要隨意晃動”。顯然這是一個具體的知識點。衡量日志里的一句話是不是知識點，明確的知識點有兩個標準：“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”。只要符合其中一個，我們認為這是一個標準的知識點。知識點是知識中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有些情況也叫“考點”。... 搜狗搜索更多六年級語文基礎知識點總結

基礎知識點總結13

　　1、中國古代園林的起源與發(fā)展；

　　商周時期：特點：初期造園階段。最初的形式為囿。

　　春秋戰(zhàn)國時期：特點：園林中有了成組的風景。

　　秦漢時期：出現(xiàn)了以宮室為主的宮苑。

　　魏晉南北朝時期：園林風格轉(zhuǎn)向崇尚自然。

　　唐宋時期：園林達到成熟階段。

　　明清時期：園林進入精深發(fā)展階段。

　　2、中國古代園林的特色：

　　1）造園藝術，師法自然：A、總體布局、組合要合乎自然。

　　B、每個山水景象要素的殂象組合要合乎自然規(guī)律。

　　C、合乎自然規(guī)律。

　　2）分隔空間，融于自然。

　　3）園林建筑，順應自然。

　　4）樹木花卉，表現(xiàn)自然。

　　3、中國古代園林的分類：

　　1）按占有者身份分：A、皇家園林：其特點為：規(guī)模宏大，真山真水較多，園中建筑色彩富麗堂皇，建筑體型高大；著名園林有：北京的頤和園和北海公園；

　　B、私家園林：特點為：規(guī)模較小，常用假山假水，建筑小七玲瓏，色彩淡雅素靜；著名園林有：北京的恭王府，蘇州的拙政園，揚州的個園等。

　　2）按園林年處地理位置分：A、北方類型：特點：范圍大，建筑富麗堂皇，自然條件不如南方，風格粗獷。著名園林有：北京的頤和園，承德避暑山莊等；

　　B、江南類型：特點：范圍小，明媚秀麗，淡雅樸素，曲折幽深，自然條件好。略顯局促。著名園林有：江蘇無錫物寄暢園、上海的豫園等。

　　C、嶺南類型：特點：具有熱帶風光，建筑都較高而寬敞。自然條件比北方、江南都好。著名園林有：廣東順德的清暈園，東莞的可園等。

　　4、中國古代雷鋒林的組成要素：

　　1）山

　　A、秦、西漢時期：特點：開始人為造山，象征東海神山；

　　B、東漢時期：開始模仿自然山水。

　　C、魏晉南北朝時期：寫意式的疊山。

　　D、唐宋時期：對疊山藝術更為講究。

　　E、明清時期：明代造山藝術更為成熟和普及，清代造山技術更為發(fā)展和普及。

　　2）水

　　理水方法：A、掩：做法：以建筑和綠化，將曲折的池岸加以掩映。作用：打破岸邊的視線局限，造成池水無邊的視覺印象。

　　B、隔：做法：在水中筑堤，或在水面上架橋。作用：增加景深和空間層次，使水面有幽深之感。

　　C、破：做法：用亂石為岸，植以細竹、野藤等。作用：平添山野風致。

　　3）植物

　　樹木選擇標準：姿美、色美、味香。

　　植物的象征意義：

　　竹子：人品清逸和氣節(jié)高尚。

　　松柏：堅強和長壽。

　　蘭花：幽居隱士。

　　蓮花：潔凈無瑕。

　　玉蘭、牡丹、桂花：榮華富貴。

　　石榴：多子多孫。

　　紫薇：高官厚祿。

　　4）動物

　　主要有：鶴、鴛鴦、金魚、鹿等。

　　5）建筑

　　主要有：

　　廳堂，例如拙政園的遠香堂。

　　樓閣，例如北京頤的佛得閣。

　　書房館齋，例如蘇州留園的五峰仙館。

　　榭，例如蘇州拙政園的芙蓉榭。

　　軒，例如蘇州網(wǎng)師園的竹外一枝軒。

　　舫，例如蘇州拙政園的香洲。

　　亭，按平面形狀分，常見的有三角形、方形、六角形等。按屋頂形式分，有單檐亭、重檐亭等。按所處位置分，有橋亭、路亭、井亭、廊亭等。例如蘇州滄浪亭中的滄浪亭。

　　廊，從橫剖面上分析，可將廊分為四種類型，即雙面空廊、單面空廊、復廊和雙層廊。例如蘇州滄浪亭中的復廊。

　　橋，可分為拱橋、平橋、廊橋、曲橋等。

　　橋可以增添景色，隔景，在視覺上產(chǎn)生擴大空間的作用。

　　園墻，是圍合空間的構件，中國園林都有圍墻，且具民族特色。園墻上還設漏窗、洞門、空窗等�！�

　　漏窗，采光通風，構成漏景。

　　龍墻，蜿蜒起伏，猶如長龍圍院。

　　洞門，供人出入，構成框景。

　　空窗，采光通風，構成框景。

　　6）匾額：楹聯(lián)瑟刻石

　　匾額：置于門楣之上的題字牌。

　　楹聯(lián)：門兩側柱上的豎牌。

　　刻石：山石上的題詩刻字。

　　其作用為：陶冶情操，抒發(fā)胸臆，點景，為景點增加詩意，提升品位。

　　5、中國古代園林的常見構景手段。

　　名稱：抑景、添景、夾景、對景、框景、漏景、借景、移景。

　　添景與夾景：添景講的是主景與過渡景的前后關系；夾景講的是主景與兩側景物的關系。

　　框景與漏景：漏景必須通過漏窗；框景可通過門、窗、洞，或喬木樹枝抱合成的景框。

　　借景的種類：遠借、鄰借、仰借、俯借、應時而借。

基礎知識點總結14

　　第十一章全等三角形

　　1、全等三角形的性質(zhì)：全等三角形對應邊相等、對應角相等。

　　2、全等三角形的判定：三邊相等（SSS）、兩邊和它們的夾角相等（SAS）、兩角和它們的夾邊（ASA）、兩角和其中一角的對邊對應相等（AAS）、斜邊和直角邊相等的兩直角三角形（HL）。

　　3、角平分線的性質(zhì)：角平分線平分這個角，角平分線上的點到角兩邊的距離相等

　　4、角平分線推論：角的內(nèi)部到角的兩邊的距離相等的點在叫的平分線上。

　　5、證明兩三角形全等或利用它證明線段或角的相等的基本方法步驟：①、確定已知條件（包括隱含條件，如公共邊、公共角、對頂角、角平分線、中線、高、等腰三角形、等所隱含的邊角關系），②、回顧三角形判定，搞清我們還需要什么，③、正確地書寫證明格式（順序和對應關系從已知推導出要證明的問題）。

　　第十二章軸對稱

　　1、如果一個圖形沿某條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個圖形叫做軸對稱圖形；這條直線叫做對稱軸。

　　2、軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。

　　3、角平分線上的點到角兩邊距離相等。

　　4、線段垂直平分線上的任意一點到線段兩個端點的距離相等。

　　5、與一條線段兩個端點距離相等的點，在這條線段的垂直平分線上。

　　6、軸對稱圖形上對應線段相等、對應角相等。

　　7、畫一圖形關于某條直線的軸對稱圖形的步驟：找到關鍵點，畫出關鍵點的對應點，按照原圖順序依次連接各點。

　　8、點（x，y）關于x軸對稱的點的坐標為（x，—y）

　　點（x，y）關于y軸對稱的點的坐標為（—x，y）

　　點（x，y）關于原點軸對稱的點的坐標為（—x，—y）

　　9、等腰三角形的性質(zhì)：等腰三角形的兩個底角相等，（等邊對等角）

　　等腰三角形的頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線互相重合，簡稱為“三線合一”。

　　10、等腰三角形的判定：等角對等邊。

　　11、等邊三角形的三個內(nèi)角相等，等于60°，

　　12、等邊三角形的判定：三個角都相等的三角形是等腰三角形。

　　有一個角是60°的等腰三角形是等邊三角形。

　　有兩個角是60°的三角形是等邊三角形。

　　13、直角三角形中，30°角所對的直角邊等于斜邊的一半。

　　14、直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半

　　第十三章實數(shù)

　　※算術平方根：一般地，如果一個正數(shù)x的平方等于a，即x2=a，那么正數(shù)x叫做a的算術平方根，記作。0的算術平方根為0；從定義可知，只有當a≥0時，a才有算術平方根。

　　※平方根：一般地，如果一個數(shù)x的平方根等于a，即x2=a，那么數(shù)x就叫做a的平方根。

　　※正數(shù)有兩個平方根（一正一負）它們互為相反數(shù)；0只有一個平方根，就是它本身；負數(shù)沒有平方根。

　　※正數(shù)的立方根是正數(shù)；0的立方根是0；負數(shù)的立方根是負數(shù)。

　　數(shù)a的相反數(shù)是—a，一個正實數(shù)的絕對值是它本身，一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)，0的絕對值是0

　　第十四章一次函數(shù)

　　1、畫函數(shù)圖象的一般步驟：一、列表（一次函數(shù)只用列出兩個點即可，其他函數(shù)一般需要列出5個以上的點，所列點是自變量與其對應的函數(shù)值），二、描點（在直角坐標系中，以自變量的值為橫坐標，相應函數(shù)的值為縱坐標，描出表格中的個點，一般畫一次函數(shù)只用兩點），三、連線（依次用平滑曲線連接各點）。

　　2、根據(jù)題意寫出函數(shù)解析式：關鍵找到函數(shù)與自變量之間的等量關系，列出等式，既函數(shù)解析式。

　　3、若兩個變量x，y間的關系式可以表示成y=kx+b（k≠0）的形式，則稱y是x的一次函數(shù)（x為自變量，y為因變量）。特別地，當b=0時，稱y是x的正比例函數(shù)。

　　4、正比列函數(shù)一般式：y=kx（k≠0），其圖象是經(jīng)過原點（0，0）的一條直線。

　　5、正比列函數(shù)y=kx（k≠0）的圖象是一條經(jīng)過原點的直線，當k>0時，直線y=kx經(jīng)過第一、三象限，y隨x的增大而增大，當k<0時，直線y=kx經(jīng)過第二、四象限，y隨x的增大而減小，在一次函數(shù)y=kx+b中：k="">0時，y隨x的增大而增大；當k<0時，y隨x的增大而減小。

　　6、已知兩點坐標求函數(shù)解析式（待定系數(shù)法求函數(shù)解析式）：

　　把兩點帶入函數(shù)一般式列出方程組

　　求出待定系數(shù)

　　把待定系數(shù)值再帶入函數(shù)一般式，得到函數(shù)解析式

　　7、會從函數(shù)圖象上找到一元一次方程的解（既與x軸的交點坐標橫坐標值），一元一次不等式的解集，二元一次方程組的解（既兩函數(shù)直線交點坐標值）

　　第十五章整式的乘除與因式分解

　　1、同底數(shù)冪的乘法

　　※同底數(shù)冪的乘法法則：（m，n都是正數(shù)）是冪的運算中最基本的法則，在應用法則運算時，要注意以下幾點：

　　①法則使用的前提條件是：冪的底數(shù)相同而且是相乘時，底數(shù)a可以是一個具體的數(shù)字式字母，也可以是一個單項或多項式；

　　②指數(shù)是1時，不要誤以為沒有指數(shù)；

　�、鄄灰獙⑼讛�(shù)冪的乘法與整式的加法相混淆，對乘法，只要底數(shù)相同指數(shù)就可以相加；而對于加法，不僅底數(shù)相同，還要求指數(shù)相同才能相加；

　�、墚斎齻€或三個以上同底數(shù)冪相乘時，法則可推廣為（其中m、n、p均為正數(shù)）；

　�、莨竭€可以逆用：（m、n均為正整數(shù)）

　　2、冪的乘方與積的乘方

　　※1、冪的乘方法則：（m，n都是正數(shù)）是冪的乘法法則為基礎推導出來的，但兩者不能混淆。

　　※2、底數(shù)有負號時，運算時要注意，底數(shù)是a與（—a）時不是同底，但可以利用乘方法則化成同底，如將（—a）3化成—a3。

　　※3、底數(shù)有時形式不同，但可以化成相同。

　　※4、要注意區(qū)別（ab）n與（a+b）n意義是不同的，不要誤以為（a+b）n=an+bn（a、b均不為零）。

　　※5、積的乘方法則：積的乘方，等于把積每一個因式分別乘方，再把所得的冪相乘，即（n為正整數(shù)）。

　　※6、冪的乘方與積乘方法則均可逆向運用。

　　3、整式的乘法

　　※（1）單項式乘法法則：單項式相乘，把它們的系數(shù)、相同字母分別相乘，對于只在一個單項式里含有的字母，連同它的指數(shù)作為積的一個因式。

　　單項式乘法法則在運用時要注意以下幾點：

　�、俜e的系數(shù)等于各因式系數(shù)積，先確定符號，再計算絕對值。這時容易出現(xiàn)的錯誤的是，將系數(shù)相乘與指數(shù)相加混淆；

　�、谙嗤帜赶喑耍\用同底數(shù)的乘法法則；

　�、壑辉谝粋€單項式里含有的字母，要連同它的指數(shù)作為積的一個因式；

　　④單項式乘法法則對于三個以上的單項式相乘同樣適用；

　�、輪雾検匠艘詥雾検�，結果仍是一個單項式。

　　※（2）單項式與多項式相乘

　　單項式乘以多項式，是通過乘法對加法的分配律，把它轉(zhuǎn)化為單項式乘以單項式，即單項式與多項式相乘，就是用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加。

　　單項式與多項式相乘時要注意以下幾點：

　　①單項式與多項式相乘，積是一個多項式，其項數(shù)與多項式的項數(shù)相同；

　�、谶\算時要注意積的符號，多項式的每一項都包括它前面的符號；

　　③在混合運算時，要注意運算順序。

　　※（3）多項式與多項式相乘

　　多項式與多項式相乘，先用一個多項式中的每一項乘以另一個多項式的每一項，再把所得的積相加。

　　多項式與多項式相乘時要注意以下幾點：

　�、俣囗検脚c多項式相乘要防止漏項，檢查的方法是：在沒有合并同類項之前，積的項數(shù)應等于原兩個多項式項數(shù)的積；

　　②多項式相乘的結果應注意合并同類項；

　�、蹖型粋€字母的一次項系數(shù)是1的兩個一次二項式相乘，其二次項系數(shù)為1，一次項系數(shù)等于兩個因式中常數(shù)項的和，常數(shù)項是兩個因式中常數(shù)項的積。對于一次項系數(shù)不為1的兩個一次二項式（mx+a）和（nx+b）相乘可以得

　　4、平方差公式

　　¤1、平方差公式：兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積，等于它們的平方差，

　　※即。

　　¤其結構特征是：

　　①公式左邊是兩個二項式相乘，兩個二項式中第一項相同，第二項互為相反數(shù)；

　�、诠接疫吺莾身椀钠椒讲�，即相同項的平方與相反項的平方之差。

　　5、完全平方公式

　　¤1、完全平方公式：兩數(shù)和（或差）的平方，等于它們的平方和，加上（或減去）它們的積的2倍。

　　¤即；

　　¤口決：首平方，尾平方，2倍乘積在中央；

　　¤2、結構特征：

　�、俟阶筮吺嵌検降耐耆椒剑�

　　②公式右邊共有三項，是二項式中二項的平方和，再加上或減去這兩項乘積的2倍。

　　¤3、在運用完全平方公式時，要注意公式右邊中間項的符號，以及避免出現(xiàn)這樣的錯誤。

　　添括號法則：添正不變號，添負各項變號，去括號法則同樣

　　6、同底數(shù)冪的除法

　　※1、同底數(shù)冪的除法法則：同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減，即（a≠0，m、n都是正數(shù)，且m>n）。

　　※2、在應用時需要注意以下幾點：

　　①法則使用的前提條件是“同底數(shù)冪相除”而且0不能做除數(shù)，所以法則中a≠0。

　�、谌魏尾坏扔�0的數(shù)的0次冪等于1，即，如，（—2.0=1），則00無意義。

　�、廴魏尾坏扔�0的數(shù)的—p次冪（p是正整數(shù)），等于這個數(shù)的p的次冪的倒數(shù)，即（a≠0，p是正整數(shù)），而0—1，0—3都是無意義的；當a>0時，a—p的值一定是正的；當a<0時，a—p的值可能是正也可能是負的，如，

　�、苓\算要注意運算順序。

　　7、整式的除法

　　¤1、單項式除法單項式

　　單項式相除，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相除，作為商的因式，對于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為商的一個因式；

　　¤2、多項式除以單項式

　　多項式除以單項式，先把這個多項式的每一項除以單項式，再把所得的商相加，其特點是把多項式除以單項式轉(zhuǎn)化成單項式除以單項式，所得商的項數(shù)與原多項式的項數(shù)相同，另外還要特別注意符號。

　　8、分解因式

　　※1、把一個多項式化成幾個整式的積的形式，這種變形叫做把這個多項式分解因式。

　　※2、因式分解與整式乘法是互逆關系。

　　因式分解與整式乘法的區(qū)別和聯(lián)系：

　　（1）整式乘法是把幾個整式相乘，化為一個多項式；

　�。�2）因式分解是把一個多項式化為幾個因式相乘。

基礎知識點總結15

　　政府職能的發(fā)展變化

　　自然狀態(tài)下的政府職能主要為“御外”、“安內(nèi)”，一方面表現(xiàn)為統(tǒng)治職能的極端強化，另一方面表現(xiàn)為經(jīng)濟管理和社會管理職能的相對弱化；近現(xiàn)代資本主義國家的政府職能主要為“御外”、“安內(nèi)”、“建設公共設施”；現(xiàn)代資本主義國家的政府職能主要有：提供公共產(chǎn)品和服務，穩(wěn)定宏觀經(jīng)濟，調(diào)節(jié)社會分配，維護市場秩序。

　　政府職能的重要地位

　　政府職能體現(xiàn)了公共行政的本質(zhì)要求，是公共行政的核心內(nèi)容，也是公共行政的本質(zhì)體現(xiàn)，直接體現(xiàn)公共行政的性質(zhì)和方向；政府職能是政府機構設置的根本依據(jù)；政府職能的轉(zhuǎn)變是行政管制體制和機構改革的關鍵；政府職能的實施情況是衡量行政效率的重要標準。政府職能的實施手段主要是依法行政。

　　影響與制約政府職能轉(zhuǎn)變的因素

　�。�1）社會環(huán)境的變遷。社會環(huán)境變遷是決定政府職能轉(zhuǎn)變的外在動因。

　�。�2）公共行政的科學化。公共行政的科學化是政府職能轉(zhuǎn)變的內(nèi)在動力。要按照統(tǒng)一、精簡、高效的原則大力精簡機構和人員；要按照權責統(tǒng)一的原則，合理劃分和界定各級各部門的事權和職能分工。

　�。�3）技術手段的創(chuàng)新。技術手段的創(chuàng)新是政府職能轉(zhuǎn)變的根本保障。舉例：政府運用財政政策、貨幣政策等工具可以間接、宏觀地對市場進行調(diào)控；政治科學和管理科學的發(fā)展使政府的機構設置和組織運作更加合理有效。

　�。�4）傳統(tǒng)行政文化的影響。傳統(tǒng)行政文化是影響政府行政職能轉(zhuǎn)變的因素。如何吸收精華、剔除糟粕，克服傳統(tǒng)行政文化不良因素所帶來的惰性和慣性，是政府職能能否發(fā)生實質(zhì)性轉(zhuǎn)變的重要因素。

　　政府職能轉(zhuǎn)變的內(nèi)容

　　政府職能轉(zhuǎn)變，不僅包括政府職能內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，還包括政府行政職能方式的轉(zhuǎn)變、政府職能的重新配置以及相應政府機構的調(diào)整和改革。主要包括以下三個方面：

　�。�1）政府職能的外部轉(zhuǎn)移。指政府將不屬于自己的職能還給企業(yè)以及社會中介組織，防止政府職能的“越位”，將屬于政府自己的職能收回，防止政府職能的“缺位”。

　　（2）政府職能的系統(tǒng)轉(zhuǎn)移。在縱向?qū)蛹壷g要按照必要的集中與適當?shù)姆稚⑾嘟Y合的原則，合理劃分各級政府的職能范圍，明確各自的權力和責任；在橫向部門之間要按照相同或相近的職能由一個部門承擔的原則，合理配置和劃分政府部門之間的職責分工。要在管理運行上按封閉原則進行分類。

　　（3）行政管理方式的轉(zhuǎn)變。行政管理方式，即政府行使能的方式，包括工作方式、工作作風、運行程序等，管理手段的轉(zhuǎn)變，就是將傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制下的單一行政手段，轉(zhuǎn)向綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段為主，輔之以必要的行政手段。

　　政府職能轉(zhuǎn)變的關鍵－－政企分開

　�。�1）政企分開的主要內(nèi)容：政府與企業(yè)社會職能的分開；企業(yè)所有權與經(jīng)營權的分開；政府國有資產(chǎn)所有者職能與行政職能的分開。

　　政府不應直接管理企業(yè)，直接干預企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動，不得隨意截留企業(yè)的權利，使企業(yè)真正成為自主經(jīng)營、自負盈虧、自我發(fā)展、自我約束的法人實體和市場競爭的主體。

　�。�2）政企分開的主要措施：解除政府主管部門與所辦經(jīng)濟實體和直屬企業(yè)的行政隸屬關系；大量裁減專業(yè)經(jīng)濟部門和各種行政性公司，發(fā)展社會中介組織；加強和改善國有企業(yè)的監(jiān)管方式。

　　作為過渡性措施，要保留部分專業(yè)部門，主要職能為制定行業(yè)規(guī)劃和引導行業(yè)產(chǎn)品結構的調(diào)整。

　　國家機構的組成

　　國家機構由國家權力機關、國家行政機關、國家審判機關、國家檢察機關、國家軍事機關組成。政府機關為國家機構的重要組成部分。

　　行政機構的行政權力與國家權力機關的立法權力、國家審判機關和國家檢察機關享有的司法權力，分工不同，相互合作，共同構成國家權力系統(tǒng)。

　　群眾組織

　　群眾組織亦稱人民團體、群眾團體，包括各種依法定程序成立的群眾團體、專業(yè)團體、群眾自治組織等，如工會、共青團、婦聯(lián)等三大群眾團體；文聯(lián)、紅十字會、慈善會等專業(yè)團體；村民委員會、城市居民委員會等群眾自治組織。

　　機構編制管理

　　機構編制管理是行政管理的基礎工作之一，是根據(jù)國家社會經(jīng)濟發(fā)展狀況、政治體制狀況以及行政管理科學化程度，通過運用技術手段綜合分析，以確定國家各類法定組織的職能范圍、職責權限、機構設置和人員配備，并進行調(diào)控和監(jiān)督，以實現(xiàn)國家管理系統(tǒng)的精簡、統(tǒng)一、高效。

　　我國的機構編制工作采取“統(tǒng)一領導，分級管理”的領導體制；其在編制管理方面的主要任務是：職能管理；機構管理；人員管理。

　　政府機構的名稱一般包括域名（地理位置或管理范圍）、矢名（管理內(nèi)容）、格名（表明規(guī)格級別）。

　　三定：定職能、定機構、定人員編制。

　　政府機構設置原則

　　（1）職能優(yōu)先原則，即：職能是機構存在的前提；科學界定政府總體職能；科學配置和劃分政府職能；以政府職能是否順利實現(xiàn)來檢驗政府機構設置的合理性。

　�。�2）完整統(tǒng)一原則，即：政府職能是完整統(tǒng)一的；行政權力是完整統(tǒng)一的；政府機構設置是完整統(tǒng)一的。

　�。�3）管理幅度與管理層次相適應的原則，在實際應用中，應遵循以下幾條規(guī)律：

　　在管理對象和內(nèi)容不變的情況下，管理幅度與管理層次成反比；管理幅度事務的難易程度成反比；管理幅度同管理者的能力以及管理手段的先進程度成正比；管理幅度與下屬人員的能力成正比關系；管理層次與組織效率成反比。

　�。�4）權責一致原則，指在機構設置中，要使機構的職權與職責相稱、平衡，它包含三層意思：設計合理的職位體系；權責相稱的制約機制；獎懲分明的激勵機制。

　　（5）精簡與效能原則，即做到機構設置要精簡；人員編制要精干；辦事程序要簡化。

　�。�6）依法設置原則

　　政府機構改革

　　政府機構改革的動因：經(jīng)濟體制改革的需要；政治體制改革的需要；精簡機構和人員的需要；減輕財政負擔的需要；提高行政效率的需要。

　　1982年機構改革。一是提出干部的“四化”，即革命化、知識化、專業(yè)化、年輕化，特別在解決干部隊伍老化和領導職數(shù)過多方面取得突破性進展；二是實行行政首長負責制，并將其寫入憲法。

　　1988年機構改革。一是提出轉(zhuǎn)變政府職能的概念，并把轉(zhuǎn)變政府職能作為政府機構改革的關鍵；二是提出政企分開、黨政分開原則，初步理順黨政關系、政府與企事業(yè)單位和人民團體的關系、政府各部門之間的關系以及中央政府同地方政府的關系。

　　1993年機構改革。一是在提出建立社會主義市場經(jīng)濟的背景下，把適應社會主義市場經(jīng)濟體制作為機構改革的目標；二是強調(diào)了轉(zhuǎn)變職能的根本途徑是政企分開；三是提出了行政管理體制改革的概念，擴大了機構改革的內(nèi)涵。

　　1998年機構改革目標與原則

　　改革目標：建立辦事高效、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的行政管理體系，完善國家公務員制度，建設高素質(zhì)的專業(yè)化行政管理干部隊伍，逐步建立適應社會主義市場經(jīng)濟體制的有中國特色的行政管理體制。

　　改革原則：一是按照發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的要求，轉(zhuǎn)變政府職能，實現(xiàn)政企分開，把政府職能切實轉(zhuǎn)變到宏觀調(diào)控、社會管理和公共服務方面來，把生產(chǎn)經(jīng)營的權力真正交給企業(yè)；二是按照精簡、統(tǒng)一、效能的原則，調(diào)整政府組織機構，實行精兵簡政，加強宏觀經(jīng)濟調(diào)控部門，調(diào)整和減少專業(yè)經(jīng)濟部門，適當調(diào)整社會服務部門，加強執(zhí)法監(jiān)管部門，發(fā)展社會中介組織；三是按照權責一致的原則，調(diào)整政府部門的職責和權限，明確劃分部門之間的職能分工，相同或相近的職能交由一個部門承擔，克服多頭管理、政出多門的弊端；四是按照依法治國、依法行政的要求，加強行政體系的法制建設，實現(xiàn)政府機構、職能、編制、工作程序的法定化。

　　垂直管理部門

　　垂直管理部門的工作業(yè)務、人事任免、經(jīng)費撥付，均由上級業(yè)務主管部門決定，其職能具有專屬性、執(zhí)法性、監(jiān)控性特點，目前，實行中央業(yè)務主管部門垂直管理的機構有中國人民銀行、海關、國家稅務等系統(tǒng)，實行省級垂直管理的機構有地方稅務、工商管理、質(zhì)量技術監(jiān)督管理等系統(tǒng)。

　　行政領導體制的類型

　　（1）按照負最后決策職責的不同，分為首長制、委員制和混合制�；旌现浦谐尚У暮脡年P鍵在于領導的素質(zhì)和作風。

　　（2）按照上下級之間享有的決策、指揮監(jiān)控職權的大小分為集權制、分權制和均權制。

　�。�3）按業(yè)務性質(zhì)和管轄范圍，分為層級制、職能不同制和并用制。層級制也稱“直線制”、“分級制”、“系統(tǒng)制”，其特點在是有利于指揮統(tǒng)一，節(jié)制嚴明，相互銜接，行動迅速，但有時難免草率；職能制亦稱“分職制”、“機能制”、“幕僚制”，其特點在于分工精細，專業(yè)明確，有力于推動專業(yè)化和高效化。

　�。�4）按指揮監(jiān)控權是否集中或分散于一個或多個主體的不同，分為完整制和分離制。完整制也稱“集約制”、“一元統(tǒng)屬制”，俗稱“一元化領導”；分離是也稱“獨立制”、“多元化統(tǒng)屬制”，俗稱“多元化領導”。

　　非領導職務指數(shù)的限制

　　八個非領導職務：巡視員、助理巡視員、調(diào)研員、助理調(diào)研員、主任科員、副主任科員、科員、辦事員。

　　國務院各部門的巡視員和助理巡視員職數(shù)，不超過該部門司局級領導職數(shù)的三分之一，其中巡視員不超過40%，調(diào)研員和助理調(diào)研員職數(shù)，不超過處級領導職務職數(shù)的75%。

　　省、自治區(qū)、直轄市人民政府設置的巡視員、助理巡視員職數(shù)，不超過廳（局）級領導職務職數(shù)的三分之一，巡視員不超過30%，調(diào)研員和助理調(diào)研員職務職數(shù)，不超過處級領導職數(shù)的50%。

　　省轄市（行署、州、盟、直轄市的區(qū)）人民政府機關設置的調(diào)研員和助理調(diào)研員，不超過處級領導職務職數(shù)的三分之一，其中調(diào)研員不超過30%，主任科員和副主任科員職數(shù)，不超過科級領導職務職數(shù)的50%。

　　縣級（地轄市、旗、省轄市的區(qū)）人民政府機關各部門，設置主任科員和副主任科員職數(shù)，不超過科級職務職數(shù)的50%。

　　行政領導職務晉升的條件

　　（1）在近兩年度考核為優(yōu)秀或近三年年度考核為稱職以上。

　�。�2）晉升科、處級正職，應分別任下一級職務兩年以上；晉升科、處、司、部級副職，應分別任下一級職務三年以上。

　�。�3）晉升處級職以上領導職務，一般應具有五年工齡和兩年以上基層工作經(jīng)歷，晉升縣級以上人民政府工作部門副職和國務院各工作部門司級副職，應具有在下一級兩個以上工作部門任職的經(jīng)歷，晉升地（市）級以上政府機關處級以上職務的，需有三年以上基層工作經(jīng)歷。

　�。�4）晉升科級正副職，應具有高中、中專以上文化；晉升副處級到正司級職務，應具有大專以上文化；晉升副部級職務，應具有大學本科以上文化程度。

　　行政決策轉(zhuǎn)向科學決策的標志

　�。�1）決策主體由個人轉(zhuǎn)向集體。（2）決策過程由主觀隨意轉(zhuǎn)向程序化。

　�。�3）“謀”與“斷”的相對分離。（4）“斷”與“行”的相對分離。

　�。�5）決策手段的運用日益增強，量化和技術化，成為現(xiàn)代科學行政決策的標志。

　　行政執(zhí)行基本知識

　　行政決策執(zhí)行手段：法律手段、行政手段、經(jīng)濟手段。

　　編制行政執(zhí)行計劃包括以下四方面內(nèi)容：進行工作安排；進行人力安排；進行物力安排；進行時間安排。

　　行政執(zhí)行通過確定目標、衡量成效、糾正偏差三個步驟，對決策執(zhí)行進行控制。

　　行政協(xié)調(diào)的分類

　�。�1）以協(xié)調(diào)的主客體及其內(nèi)容為標準，可劃分為三種：與外部環(huán)境的行政協(xié)調(diào)；內(nèi)部縱橫向的行政協(xié)調(diào)；內(nèi)外部、縱橫向人際關系的行政協(xié)調(diào)。

　�。�2）以協(xié)調(diào)所解決的中心問題及其具有的性質(zhì)為標低頭不語，可劃分為四種：以解決與外部環(huán)境之間矛盾沖突為中心的，即適應性的行政協(xié)調(diào)；以解決內(nèi)部縱橫向之間矛盾沖突為中心，即結構性的行政協(xié)調(diào)；以解決內(nèi)部運作過程中各環(huán)節(jié)之間矛盾沖突為中心，即動態(tài)性的行政協(xié)調(diào)；以解決內(nèi)外部、縱橫向之間矛盾沖突為中心，即溝通性的行政協(xié)調(diào)。

　�。�3）以協(xié)調(diào)所涉及的管理層次和管理手段為標準，可劃分為：高層協(xié)調(diào)，中層協(xié)調(diào)，基層協(xié)調(diào)；權責體制協(xié)調(diào)與規(guī)制協(xié)調(diào)，利益協(xié)調(diào)與心理協(xié)調(diào)。

　　行政監(jiān)督

　　法制是加強依法監(jiān)督的保證，教育是加強依法監(jiān)督的基礎。

　　行政監(jiān)察機關依照法律擁有檢查權、調(diào)查權、建議權和一定的行政處分權。

　　監(jiān)察機關受理的申訴指國家公務員和國家行政機關任命的其他人員，不服行政機關給予的行政處分決定向監(jiān)察機關提出的申訴，它不包括不服監(jiān)察機關的行政處分的申訴，也不包括不服原處理決定而要求重新處理的申訴。同時，人大、政協(xié)、工青女等單位所屬的工作人員，不服本單位給予的行政處分而的申訴，不屬于監(jiān)察機關受理的申訴范圍。

　　審計機關擁有檢查權、調(diào)查權、建議權和處理權。

　　行政系統(tǒng)的外部監(jiān)督

　　我國行政系統(tǒng)的外部監(jiān)督主要包括國家權力機關的監(jiān)督、人民法院和人民檢察院的監(jiān)督、政黨監(jiān)督和社會及輿論監(jiān)督。

　　國家權力機關的監(jiān)督主要體現(xiàn)在六個方面：聽取和審議工作報告；審查和批準國民經(jīng)濟計劃和財政算、決算；審查政府的法規(guī)、規(guī)定和命令；質(zhì)詢和詢問；代表視察和執(zhí)法檢查；罷免政府組成人員。

　　人民檢察院的監(jiān)督范圍為：法紀檢察、經(jīng)濟檢察、偵查監(jiān)督、監(jiān)所監(jiān)督。

　　社會輿論監(jiān)督的形式有：提出批評和建議；提出申訴、控告和檢舉；信訪監(jiān)督；新聞宣傳，輿論曝光；民主協(xié)商。