幼兒在折紙中既可體驗成功的樂趣，又可獲得必要的知識經(jīng)驗和技能，下面是帆船的折紙教程，為大家提供參考。
營造折紙氛圍，循循延伸
良好的氛圍對孩子的成長有著不可低估的.陶冶作用，同樣，折紙活動也需要良好的氛圍才能有效地開展。因此，創(chuàng)造良好折紙氛圍主要從以下幾個方面著手：
1.區(qū)域折紙
我們幼兒園的折紙通常以活動的形式展開，但是教師一個人的能力總是有限的，因此在班級中創(chuàng)建一個區(qū)域折紙的平臺，營造輕松的氛圍，使孩子有機(jī)會進(jìn)行自我練習(xí)，得到自我鍛煉，對于提高孩子個人能力都是有好處的。如小貓頭飾、紙偶娃娃等，組織孩子與教師共同完成制作后，作品可繼續(xù)用于游戲活動中。在班級中給孩子一個折紙的空間，允許孩子經(jīng)常性地折折，讓孩子自由發(fā)揮、自主創(chuàng)作，營造寬松的氛圍，是孩子經(jīng)常性折紙有效開展的重要手段。
2.家庭折紙
父母是孩子最好的老師，我們利用家園資源，通過短信平臺向家長匯報孩子們學(xué)習(xí)折紙的內(nèi)容，爭取家長配合。如在學(xué)習(xí)了折“向日葵”后，我讓孩子在家里教自己的爸爸媽媽折，之后請家長把自己和孩子折好的作品帶來布置在主題墻上。有的家長還給孩子買了一些相關(guān)的折紙書，閑暇時，就和孩子一起利用大潤發(fā)廣告紙折一串玲瓏的風(fēng)鈴；一只只可愛的小貓、天鵝，全家一起動腦動手，感受家庭和諧。
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