無精打采

　　（解釋：采：興致。形容精神不振，提不起勁頭。）

　　1、同桌被班主任叫到辦公室后回來無精打采的，可能被老師訓了吧。

　　2、今天天氣特別悶熱，同學們都無精打采的！

　　3、看你上課時沒精打采的，是有什麼心事嗎？還是夜里沒睡飽？

　　4、他們表示，孩子們?nèi)栽诎l(fā)燒、無精打采、毫無食欲。

　　5、今天我小弟上課時沒精打采的。

　　6、蓋爾無精打采地逛著商場，一直走到了商場的最里面，那里堆放著一疊魔術(shù)畫板，是專門給孩子們涂畫用的，只要拉一下畫板上的一個小拉桿，畫板就能恢復成空白的樣子。

　　7、媽媽昨晚為了我的校服，連夜用吹風筒吹干沒睡好覺，今天早上無精打采的。

　　8、在農(nóng)場的牛欄里，十幾頭奶牛無精打采的站著。

　　9、博士說，大體上講咖啡會妨礙兒童睡眠，實則能造成能量吸收問題，因為睡眠的減少會使兒童更加無精打采、疲勞不堪。

　　10、注意你此刻的感覺。如果你正在發(fā)愁或無精打采，那么注意你的心情，你的精力，以及你身體的感覺。什么也不要改變。就保持這個樣子。

　　11、他今天不知怎么了，沒精打采的。

　　12、另一方面，如果她看起來是無精打采的，不高興的，不機靈的，不感覺到餓的，等等，無論發(fā)她發(fā)燒的程度怎樣，都非常有可能患嚴重的感染。

　　13、不要先入為主的認為無精打采——或者痛苦——這些是年老的一部分。數(shù)百萬快樂的美國老人已經(jīng)證明了事實并非如此。

　　14、那女的獨自一人地在山谷中無精打采地漫步著，他們兩個互相感知到彼此已經(jīng)很久很久了，偏偏卻被一條河流和一座山谷相隔。

　　15、這一階段患者的外貌已被描述為顯示“象鬼一樣的”憔悴、眼睛深陷、面部無表情以及極度無精打采。

　　16、他引用了一位客戶的話，他在三十四歲的時候找到了他，他當時無精打采、毫無方向，他看起來就像是一個青少年。

　　17、老師在課堂上正教著無精打采的孩子。

　　18、媽媽從早上起來就沒精打采的，估計是晚上沒睡好吧！

　　19、哦，媽媽！愛德華昨天夜里給我們朗讀時，樣子無精打采的，蹩腳透了！

　　20、我家的小車出去給交警扣了，全家人都無精打采的打的回家了。

　　21、在你覺得無精打采的時候，安排一些活動能讓你站起來四處走動，讓你的血液循環(huán)來增加你的能量。

　　22、他看上去疲憊不堪，倚靠在石頭上，無精打采地玩弄著自己匕首的柄頭。

　　23、該團體還說，在朝鮮中西部的南平壤省已經(jīng)有人餓死，而無精打采的農(nóng)民無法理會官員讓他們種植水稻的命令。

　　24、鑒于人類對氣候變化的回應(yīng)無精打采，漢堡的一家博物館正在展出人類如何適應(yīng)災(zāi)難的離奇設(shè)計。

　　25、還有一段坐在土墻上，顯得無精打采。視頻最后訓犬師幾經(jīng)召喚才離開阿富汗政府軍士兵。

　　26、今年的夏天不是一般的熱呀，全班人上課都被熱得無精打采的。

　　27、賴比瑞亞東部塵土飛揚的街道邊境ToeTown，街道兩旁停放著卡車，婦女在大熱天無精打采懶洋洋地斜靠在卡車上，每晚許多年輕人偷偷地溜進象牙海岸。

　　28、你千萬不要顯得無精打采或是用手指卷頭發(fā)，否則的話，你的.面試可能就完蛋了。

　　29、她一直在看著電視，無精打采地回答著我的問題。

　　30、祖母坐在一個靠近她床的松軟的大椅子里，無精打采地坐著，閉著眼睛，嘴巴麻木地張開著。

　　31、因為昨天晚上看足球比賽轉(zhuǎn)播時間太長，所以今天上午上課我總是沒精打采的。

　　32、小明這次只考了五十分，他沒精打采的走在回家路上。

　　【擴展閱讀：怎么造好句子】

　　一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養(yǎng)學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應(yīng)當多了解詞意，并琢磨其在上下關(guān)聯(lián)句子里的邏輯關(guān)系，自然合理地運用到句子里面。

　　二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。

　　三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經(jīng)常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區(qū)別，需要好好去體會與識別。

　　四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。

　　五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

　　六、小學語文的造句教學應(yīng)當緊密聯(lián)系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養(yǎng)，從而為提高學生的語文素養(yǎng)奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎(chǔ)，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。

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