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用一反三造句

2021-04-08 造句

  造句是小學(xué)必學(xué)的知識點(diǎn)之一。以下是小編整理的關(guān)于用一反三造句,歡迎閱讀。

  1、再通過學(xué)習(xí)合體褲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)律,使我們在服裝生產(chǎn)打板實(shí)際變化中舉一反三、靈活運(yùn)用。

  2、在英語詞匯教學(xué)中,以相似論為指導(dǎo),抓住詞與詞之間音、形、義的相似點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通、由此及彼的能力。

  3、同時(shí)也達(dá)到舉一反三,為其他冶金工程(改造)項(xiàng)目進(jìn)行評價(jià)和決策提供借鑒參考的目的。

  4、老師要善于舉一反三。

  5、本文選擇公共建筑中建造量最大的辦公建筑作為研究對象,因?yàn)檗k公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的類型,研究辦公建筑的節(jié)能設(shè)計(jì)可以起到舉一反三的作用。

  6、本文立足于對我省財(cái)政轉(zhuǎn)移支付建立過程的剖析,力圖構(gòu)建出一個(gè)省對下財(cái)政轉(zhuǎn)移支付規(guī)范的模式,希望能對我國財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度改革起到舉一反三、拾遺補(bǔ)缺的作用。

  7、隨著時(shí)間推移,人類對大自然及其演進(jìn)過程的了解越來越深入,并逐漸開始舉一反三,效仿充滿著無窮創(chuàng)造力的大自然。

  8、把二連加四次就是二乘以四,舉一反三,把五連加四次就是五乘以四。

  9、我只知道他有名,但沒料到會(huì)這么有名。注:可以舉一反三:我只知道他壞,但沒料倒會(huì)這么壞。

  10、論文通過對西北民航建設(shè)公司人力資源管理戰(zhàn)略案例分析,以期其他建筑企業(yè)能夠從中得到啟發(fā),開闊思路,舉一反三,對本企業(yè)工作有一定的指導(dǎo)幫助。

  11、巒頭理氣互扣,舉一反三,環(huán)環(huán)相接。

  12、小明反應(yīng)相當(dāng)敏捷,只要老師教過的,他都能舉一反三。

  13、仁波切指出,當(dāng)我們?yōu)樯蠋焾?zhí)行任務(wù)時(shí),必須舉一反三,即使上師沒有交代的也應(yīng)該自動(dòng)自發(fā)地去做,而不應(yīng)等待上師的指示才做,因?yàn)檫@會(huì)剝奪上師的時(shí)間,阻礙他做他該做的事比如,阻礙他閱讀,研究,理解,教學(xué)及弘法等工作。

  14、所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性,因此,我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力,舉一反三。

  15、熟讀這本方法論,從此可觸類旁通,舉一反三,推求眾理。

  16、要有側(cè)重的重點(diǎn)記憶,針對性地練習(xí),把每章所涉及到的知識點(diǎn)弄明白,能夠舉一反三。

  17、讀書要求靈活運(yùn)用,才能舉一反三,事半功倍。

  18、真正聰敏的人,往往能告往知來,舉一反三。

  19、凡事能舉一反三,正是他學(xué)習(xí)快速的原因。

  20、研究問題,需要廣蒐資料,深入分析,才能舉一反三,融會(huì)貫通。

  21、舉一反三,大家亦應(yīng)大步向前,完成目標(biāo)。毫無疑問,總社社長獎(jiǎng)是你應(yīng)得的,請加把勁。

  22、了解設(shè)計(jì)模式,更多的應(yīng)該著重于學(xué)會(huì)其設(shè)計(jì)思想,以達(dá)到舉一反三,觸類旁通的地步。同時(shí),這也是發(fā)展新的設(shè)計(jì)模式的需要。

  23、同時(shí)展示單位必需提供足夠的.資訊,讓來自不同社區(qū)的人能了解計(jì)劃的內(nèi)容,或甚而能讓他們舉一反三地應(yīng)用類似的內(nèi)容至他們的社區(qū)。

  24、家長更表示能夠舉一反三,應(yīng)用于子女日常起居照顧上。

  25、當(dāng)前市場上有100多個(gè)專業(yè)軟件包可以完成這一任務(wù),所以本培訓(xùn)課程的目的是為了使學(xué)員只要掌握一個(gè)軟件包,就可以掌握其基本精髓,舉一反三,懂得需要跟蹤的有那些,以及如何使用聯(lián)系人管理軟件包。

  26、對學(xué)過的知識,經(jīng)常舉一反三,就能悟出新知識。

  27、我們才能信心十足地舉一反三,進(jìn)退自如地采用各種方法處理好具體問題,做好我們應(yīng)該做好的事情。

  28、教學(xué)方法多種多樣,選擇一種好的教學(xué)方法,可以讓學(xué)生舉一反三,取得事半功倍的效果。

  29、歷史雖然漫長,但興亡之理如出一轍,舉一反三,雖百代可知。

  30、第三,培訓(xùn)老師在課堂上講課通俗易懂,舉一反三,這種培訓(xùn)方式在每節(jié)課后,許多新知識能記憶猶新。

  31、面向模式就是針對某一類問題,經(jīng)過抽象和舉一反三,最終得到一個(gè)面向一般的解。

  32、“理解”都強(qiáng)調(diào)要能在變化了的情境中解決實(shí)際問題,通過認(rèn)知來獲得個(gè)人意義,也就是舉一反三。

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