一年級《石榴笑了》語文說課稿

2022-07-12 語文說課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的一年級《石榴笑了》語文說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、說教材內(nèi)容

　　《石榴笑了》是S版小學(xué)語文一年級上冊第六單元中的第三篇課文，本單元的主題是“生活多美好，世界真奇妙”，意在激勵(lì)學(xué)生“快快樂樂的生活，認(rèn)認(rèn)真真的思考”。這篇課文是一個(gè)兒童故事，本文語言淺顯易懂，貼近兒童生活世界和經(jīng)驗(yàn)世界，通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生明白石榴石在秋天成熟的。

　　根據(jù)以上教材分析，我將本課分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)的主要任務(wù)是隨文識字，讀通順課文，在此基礎(chǔ)上，我將第二課時(shí)的目標(biāo)確定為：

　　1、游戲鞏固生字，會(huì)正確書寫田字格內(nèi)的三個(gè)生字；

　　2、能正確、流利地朗讀課文，要求一字一句讀正確，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的良好習(xí)慣；

　　3、圖文結(jié)合，體會(huì)“石榴笑了”的含義，明白石榴到了秋天才會(huì)成熟，懂得所有植物的生長都有一定的規(guī)律。

　　低年級教學(xué)以識字為重點(diǎn)，所以我將本科的教學(xué)重點(diǎn)確定為正確書寫生字和有感情的朗讀課文，把理解石榴為什么笑了作為本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。

　　二、說學(xué)情分析

　　一年級上學(xué)期，學(xué)生年齡小，有效注意的時(shí)間短，知識儲(chǔ)備少，語言表達(dá)能力和分析能力有限，因此，我多采用直觀的教學(xué)媒體，讓學(xué)生對石榴有一個(gè)全面的了解，喚起學(xué)生的熱情和興趣。

　　三、說教學(xué)教法

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中以淺顯的語言，直觀的媒體圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由感性到理性的認(rèn)識事物，在教學(xué)過程中采用情景教學(xué)、變式教學(xué)、激勵(lì)教學(xué)等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)，以讀為本，運(yùn)用多種學(xué)法，通過自讀、自評、師生比賽度、小組比賽讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生感悟課文內(nèi)容，用提問貫穿課堂，啟發(fā)學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，最后用遷移運(yùn)用的方式使學(xué)生的語文能力得到鍛煉。

　　四、說教學(xué)程序

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)耄瑥?fù)習(xí)生字

　　1、出示生字，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀；

　　2、找朋友，讓學(xué)生將卡片上的生字拼讀成課文中的詞，小組比賽，看哪一組找的正確、迅速。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)以游戲?qū)耄瑸閷W(xué)生營造了輕松愉快的.學(xué)習(xí)氛圍，小組比賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能在課堂初始就抓住學(xué)生的注意力。

　�。ǘ└形蛘n文，指導(dǎo)朗讀

　　齊讀課題，說說知道了什么？讓學(xué)生相互笑一笑，并說說自己在什么時(shí)候會(huì)笑，體會(huì)笑是人的表情。接著提問：石榴會(huì)笑嗎？石榴在什么時(shí)候笑呢？課文為什么要這樣說呢？以笑為切入點(diǎn)，直奔主題。教學(xué)中，以讀為本，以品為主，緊扣笑字，帶著學(xué)生層層深入。

　　首先是第一自然段的學(xué)習(xí)，出示掛滿石榴的圖片，理解“掛滿”的意思，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，“掛滿”獨(dú)處喜悅之情。我提問“看著這紅彤彤的大石榴，你想說什么？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說心里話，再提出問題“這么石榴，什么時(shí)候才可以吃呢？王力力也是這樣想的，誰來把xxx話讀一讀？”讓學(xué)生在讀中體會(huì)力力看到滿樹紅彤彤的石榴時(shí)可愛、想吃的心情。

　　其次是第二自然段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生先自由讀，找出力力為了讓石榴笑用了哪些辦法。接著用各種方式再讀，男女分開讀、師生比賽讀、表演讀，表現(xiàn)出力力當(dāng)時(shí)那種無可奈何的失落的心情。

　　最后學(xué)習(xí)第三自然段，我提問“力力使出了這么多辦法，可石榴還是不笑，他可著急了，有一位好心的婆婆幫助了他，你們知道是誰嗎？”出示課件讓學(xué)生看風(fēng)婆婆是怎樣幫助力力的，同時(shí)范讀第三自然段。接著，出示石榴笑了的圖片，讓學(xué)生觀察石榴的形狀、顏色，跟上一張圖片有什么不同，同桌說一說，然后指明回答。然后，讓學(xué)生在文中找出石榴笑了的描寫“樹上的石榴慢慢地咧開嘴，露出牙齒，笑了�！贝藭r(shí)點(diǎn)出本課的難點(diǎn)，石榴笑了的意思就是石榴成熟了，學(xué)生自然就明白了石榴笑了的秘密。再齊讀第三自然段，體會(huì)本課的難點(diǎn)。最后，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，因?yàn)榍锾靵砹�，石榴成熟了，所以石榴笑了，使學(xué)生清晰明了。

　　（三）拓展思維，放飛思想

　　秋天來了，還有哪些植物成熟了呢？課件展示，學(xué)生看圖說話。

　　仿寫：秋風(fēng)一吹，蘋果就（）；谷穗就（）

　　最后提示：我們看到的，都是植物的自然生長規(guī)律，再指出，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，水果蔬菜的成熟期已經(jīng)不受時(shí)間限制了，冬天我們也可以吃到新鮮的蔬菜水果，激發(fā)學(xué)生對生活和科學(xué)的熱愛。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)

　　1、田字格生字每個(gè)字五字五音兩詞，寫筆順

　　2、仿寫詞語：慢慢地

　　3、把課文朗讀給家長聽

　�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)

　　石榴笑了

　　唱歌----不笑

　　跳舞----不笑