小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案

2024-01-08 語(yǔ)文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案1

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話(huà)題。

　　１．多媒體出示諺語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

　�。ǎ保┐藭r(shí)無(wú)聲勝有聲。

　　（２）聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)。

　�。ǎ常┝妓幙嗫诶诓。佳阅娑谛�。

　　（４）良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

　�。玻ぐl(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和自己平時(shí)的積累，相互間說(shuō)一說(shuō)對(duì)以上言語(yǔ)的理解。

　　３．教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：這些言語(yǔ)形象生動(dòng)的說(shuō)明了在平時(shí)交流中語(yǔ)言的藝術(shù)性，這節(jié)課我們就圍繞以上諺語(yǔ)展開(kāi)口語(yǔ)交際。（板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)自己的感受）

　　二、小組交流，暢所欲言。

　　1.小組內(nèi)交流。

　　（1）交流內(nèi)容：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中老師無(wú)意間的一個(gè)眼神，同學(xué)的一句規(guī)勸可能都會(huì)給你留下深刻的印象，也可能會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)或行為產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。生活中媽媽的一句鼓勵(lì)，親友的一句問(wèn)候，可能會(huì)使你覺(jué)得暖洋洋的。別人無(wú)意間的一句話(huà)也有可能會(huì)對(duì)你造成傷害。請(qǐng)回憶自己有關(guān)的親身經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受，然后進(jìn)行交流。

　�。�2）交流要求：認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有相同經(jīng)歷的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言，也可以提出自己的疑問(wèn)，發(fā)言的同學(xué)要耐心回答。語(yǔ)言要誠(chéng)懇，說(shuō)得詳略得當(dāng)，條理清晰。

　　2.各組推選代表，參加全班交流。

　　三、閱讀范例，掌握技巧。

　　1.獨(dú)立閱讀課本上對(duì)下課時(shí)坐在樓梯扶手上往下滑的小同學(xué)的三個(gè)高年級(jí)同學(xué)的不同勸說(shuō)。思考：

　�。�1）你覺(jué)得那個(gè)小同學(xué)更有可能接受誰(shuí)的勸說(shuō)？為什么？

　　（2）如果是你，你會(huì)怎樣勸說(shuō)那個(gè)小同學(xué)？

　　2.小組同學(xué)交流，小組長(zhǎng)匯總小祖同學(xué)的意見(jiàn)。

　　3.小組派代表發(fā)言，組內(nèi)其他同學(xué)可以做補(bǔ)充發(fā)言。

　　4.教師小結(jié)：

　�。�1）第一個(gè)同學(xué)的勸說(shuō)帶有責(zé)備的語(yǔ)氣，第二個(gè)同學(xué)的勸說(shuō)帶有批評(píng)的語(yǔ)氣，第三個(gè)同學(xué)的勸說(shuō)語(yǔ)言真誠(chéng)，以情動(dòng)人，以理服人。所以，我認(rèn)為那個(gè)小同學(xué)更有可能接受第三個(gè)同學(xué)的勸說(shuō)。

　　（2）勸說(shuō)的技巧：勸慰別人要情感真摯，語(yǔ)言真誠(chéng)，以情動(dòng)人，以理服人，另外還要看清勸說(shuō)的對(duì)象，了解對(duì)方的性格特點(diǎn)，弄清楚事情的前因后果，明確勸說(shuō)的目的。（板書(shū)：情感真摯，語(yǔ)言真誠(chéng)，弄清因果，明確目的。）

　　（3）我會(huì)這樣勸說(shuō)那個(gè)小同學(xué)：你好，小朋友，樓梯扶手又陡又滑，你這樣玩兒會(huì)摔傷的。以后不要再這樣了，好嗎？

　　四、互動(dòng)交流，全班分享。

　�。保鶕�(jù)交流，選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的話(huà)題，（如：有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路；表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。）每組推薦２～３名同學(xué)參加班級(jí)交流。

　�。玻鞔_交流要求：

　�。�1）發(fā)言人語(yǔ)言要洪亮、吐字清晰。

　�。�2）講完后耐心回答同學(xué)們的提問(wèn)，允許別人持不同的意見(jiàn)。

　�。�3）有相似經(jīng)歷或相同感受的同學(xué)，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

　�。常處熜〗Y(jié)：通過(guò)交流，我們明白了在生活和學(xué)習(xí)中我們不但需要贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，更需要善意的暗示和規(guī)勸，要善于聽(tīng)取并接受別人的意見(jiàn)。

　　五、結(jié)合實(shí)例，自由勸說(shuō)。

　　1.同學(xué)們天天在一起學(xué)習(xí)，你可能發(fā)現(xiàn)你的某個(gè)同學(xué)在某方面存在著缺點(diǎn)，請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)進(jìn)行勸說(shuō)。

　　2.學(xué)生自由活動(dòng)，互相勸說(shuō)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　六、總結(jié)收獲，進(jìn)行引導(dǎo)。

　　同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真誠(chéng)的發(fā)自?xún)?nèi)心的語(yǔ)言，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們既能接受那些熱情的話(huà)語(yǔ)，又能聽(tīng)進(jìn)不同的聲音。在生活中，有些事情我們有能力對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。同時(shí)學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人和勸說(shuō)別人，讓我們的生活變得更加美好和諧。

　　七、拓展勸說(shuō)的名言警句。引導(dǎo)學(xué)生積累。

　　古往今來(lái)，還有許多成功勸慰的事例，如：高適曾勸董大：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。你還知道哪些可以勸慰別人的名言？（學(xué)生交流。）

　　成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以課后搜集更多這樣的小故事說(shuō)說(shuō)。

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)勸說(shuō)、練勸說(shuō)最后會(huì)勸說(shuō)，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說(shuō)家。

　　八、作業(yè)：

　　勸說(shuō)自己的家人改掉不好的生活習(xí)慣。（如：吸煙、酗酒、熬夜、迷戀手機(jī)游戲等。）

　　課堂小結(jié)

　　[教學(xué)板書(shū)]

　　勸說(shuō)

　　情感真摯

　　語(yǔ)言真誠(chéng)

　　弄清因果

　　明確目的

　　[教學(xué)反思]

　　口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》教學(xué)反思

　　《勸說(shuō)》是部編本人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇口語(yǔ)交際課，在本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中抓住要點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)皿w的`語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生基本上都能在我的鼓勵(lì)下大膽開(kāi)口，積極參與課堂活動(dòng)。下面是我對(duì)這節(jié)課的反思：

　　在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我引導(dǎo)全班學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際的范例后，進(jìn)行交流，掌握勸說(shuō)的技巧，然后選擇一個(gè)感興趣的話(huà)題，圍繞話(huà)題展開(kāi)深入的交流，提高了學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

　　在掌握了勸說(shuō)的技巧后，我引導(dǎo)學(xué)生選擇生活中真實(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行交流，讓學(xué)生身臨其境，這樣學(xué)生才能有感而發(fā)，有話(huà)可說(shuō)。學(xué)生不僅進(jìn)行了口語(yǔ)交際的展示，而且將勸說(shuō)的場(chǎng)景演繹的非常逼真。

　　學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)技能，要給他們拓展一個(gè)能夠?qū)嵺`的平臺(tái)，為此我設(shè)計(jì)了同學(xué)間互相勸說(shuō)這一環(huán)節(jié)，因?yàn)樵谏钪�，在和同學(xué)的相處中，他們對(duì)同學(xué)有自己的看法，有話(huà)想說(shuō)。此時(shí)他們找到了表達(dá)的機(jī)會(huì)，又剛學(xué)了勸說(shuō)的方法，所以大家都躍躍欲試！這種模擬角色的體驗(yàn)活動(dòng)，不但進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的交際興趣，而且角色表演也讓學(xué)生的綜合能力得到進(jìn)一步的提高。

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)字詞句

　　2、學(xué)寫(xiě)鉛筆字。

　　3、讀背成語(yǔ)和諺語(yǔ)。

　　4、口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事、講故事、演故事。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第一題。

　　1、審題。

　　2、圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物？

　　3、它們都找不到家了，我們快來(lái)幫助它們。

　　4、這些是什么地方？分別是哪些動(dòng)物的家？

　　5、指名上來(lái)連圖。

　　6、評(píng)議、計(jì)論、交流。

　　7、讀懂剛才有關(guān)小動(dòng)物的詞語(yǔ)。

　　8、填空。

　　9、指名說(shuō)，討論。

　　二、教學(xué)第二題。

　　1、出示：樹(shù)、做、漸

　　2、它們都是什么結(jié)構(gòu)的.字？筆順規(guī)則是什么？

　　3、示范寫(xiě)樹(shù)，生描紅、仿寫(xiě)。

　　4、自己描紅、仿寫(xiě)另外兩個(gè)字。

　　三、教學(xué)第三題。

　　1、圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？

　　2、你覺(jué)得司馬光是怎樣的孩子？

　　3、讀準(zhǔn)字音。

　　4、交流。

　　5、指導(dǎo)背誦。

　　6、你知道一些什么？

　　7、指導(dǎo)朗讀。

　　8、指導(dǎo)背誦。

　　教學(xué)后記：學(xué)生知道了更多的小動(dòng)物住處。

　　四、練習(xí)

　　1、自己練說(shuō)四幅圖的意思。

　　2、同座位互說(shuō)、練說(shuō)。

　　3、教師巡視指導(dǎo)。

　　五、表演

　　1、能表演這個(gè)故事嗎？

　　2、指名上來(lái)演，評(píng)議。

　　3、評(píng)選最佳導(dǎo)演，最佳演員。

　　教學(xué)后記：學(xué)生能夠自己去表演小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生，并將這個(gè)故事寫(xiě)得很好。

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案3

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．開(kāi)火車(chē)讀生字卡片（包括要求認(rèn)識(shí)的字）

　　2．集體朗讀全文。

　　二、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字

　　1．啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的.，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣識(shí)記某個(gè)生字的。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。

　　兔、低：不要漏寫(xiě)最后一筆點(diǎn)。

　　往：左邊是雙立人，不要寫(xiě)成單立人。

　　彎：上半部不要寫(xiě)成亦。

　　得：右邊筆畫(huà)多上下要寫(xiě)緊湊。

　　2．完成課后練習(xí)2。先觀察生這筆畫(huà)在田字格里的位置，再描紅、臨寫(xiě)。

　　3．用彎、直、低、捉、消、息進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。

　　三、詞句訓(xùn)練

　　1．學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。

　　2．讓學(xué)生書(shū)面完成練習(xí)3。

　　3．讀課后練習(xí)的句子。通過(guò)朗讀、比較，使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一句具體。

　　四、擴(kuò)展練習(xí)

　　請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象。可以分組交流，也可以全班在一起交流。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　18要下雨了

　　小燕子低飛

　　小魚(yú)游出水面要下雨了

　　螞蟻搬東西

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)春天的美。

　　3、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　4、通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見(jiàn)解和感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在交流過(guò)程中看到的景物說(shuō)清楚，對(duì)于印象深刻的，能說(shuō)得具體些。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)聆聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。

　　1.讀一讀。課件展出描寫(xiě)春天的古詩(shī)句。

　　2.唱一唱。老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的春天的歌曲（課件播放歌曲《春天在哪里》）。

　　3.說(shuō)一說(shuō)。歌曲中的.小朋友在哪里找到了春天？

　　二、暢所欲言，感受春天

　　1.是��！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。老師給大家?guī)?lái)了幾張春天的美圖，你能不能用優(yōu)美的語(yǔ)言把看的說(shuō)出來(lái)呢？（課件出示春天的美圖）

　　2.學(xué)生暢所欲言把看到的說(shuō)出來(lái)。

　　說(shuō)話(huà)示例：

　　（1）春天來(lái)了，花園里的花開(kāi)了

　�。�2）春天來(lái)了，小溪里的水解凍了

　　（3）春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了

　　【設(shè)計(jì)意圖：出示不同地方的春天的圖片，讓學(xué)生從多個(gè)角度感受春天，為后面春天去哪玩鋪墊材料。】

　　3、學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)如何讓把話(huà)語(yǔ)說(shuō)生動(dòng)、具體（如，運(yùn)用不同的修辭，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感覺(jué)器官。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)孩子在交流過(guò)程中不僅能把把看到的景物說(shuō)清楚，還要說(shuō)具體說(shuō)生動(dòng)�！�

　　三、小組合作，描繪春天

　　春天在你們的口中變得如此的多姿多彩，這么美好的季節(jié)，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事�。∠氩幌氤鋈ネ�？你想去哪玩呢

　　1.學(xué)生回答

　　2.小組合作

　　課件出示交流要求

　�。�1）想去哪里玩？說(shuō)清楚想法和理由。

　�。�2）耐心聽(tīng)別人把話(huà)說(shuō)完，盡量不打斷別人的講話(huà)（認(rèn)真傾聽(tīng)也是一種美德）。

　�。�3）每組選出一個(gè)代表，總結(jié)把組里的意見(jiàn)，并用優(yōu)美的語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　四、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受

　　春天里，有陽(yáng)光，有小鳥(niǎo)，有花香春天多美啊！一年之季在于春，讓我們走進(jìn)春天走進(jìn)大自然，共同珍惜這美好的時(shí)光吧！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：