無論在學習、工作或是生活中，大家肯定對各類標語都很熟悉吧，標語具有在理智上啟發(fā)人們，在情感上打動人們的作用。那么什么樣的標語才更具感染力呢？下面是小編為大家收集的新課標語文一上《j q x》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學內(nèi)容：
聲母j、q、x
教學目標：
1.知識與技能：學會三個聲母j、q、x，讀準音，認清形，會書寫。
2.過程與方法：通過形式多樣的拼讀，激發(fā)學習拼音的興趣，鞏固j、q、x及“下洗衣服雞”的正確音形。
3.情感、態(tài)度與價值觀：寓教于樂，在兒歌和自我創(chuàng)作中學會傾聽，學會創(chuàng)造，學會合作，感受學習的快樂。
教學重點：
j、q、x的發(fā)音及韻母的拼讀。
教學難點：
j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則。
教學準備：
卡片
教學過程：
一、復習。
認讀三拼音節(jié)guā guǒ huà huó kua kuò并指出介母是誰。
二、學習聲母j及其兩拼音ji和三拼音jia。
1.引導：畫了什么？
把母雞的'“雞”讀得短一些，就是聲母j的讀音。
2.讀音。范讀、齊讀、指名讀。
3.認形。
4.編兒歌，記形狀。
出示音節(jié)ji，自由讀，指名讀。
讀j――ji，注意區(qū)分讀音的不同。
5.學習三拼音jia。
聲母j阿，還特別喜歡同時帶上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他們?nèi)齻�玩得多好�。�
指名讀，開火車讀。
6.出示jia的四聲。自由讀，指名讀，齊讀。
7.用jiǎ jià組詞。
三、學習聲母q x及其音節(jié)。
方法同上。
用qíqǐxǐx?à組詞。
四、學習j q x和ü相拼。
1.講故事。
j q x不但喜歡和i a交朋友，還特別喜歡和小ü交朋友，看，他們在一起時有什么變化？
2.出示
J ju qü qu x xu
3.觀察他們在一起有什么變化。
j q x為什么和小ü在一起時，ü上的兩點會不見了呢？這里面那還有一個故事那。有一天，小ü正在表演吹泡泡，這時，j q x來了。小ü一見j q x來了，趕緊把泡泡藏起來。J q x見了，說：“小ü小ü你別藏，在藏我們也認識你。因為我們從來不與小u在一起�！币粫琷 q x剛走，n l來了，小ü又把泡泡吐了出來。
j q x從來不與小u在一起。
小ü見了j q x，泡泡藏嘴里。
小ü見了n和l，泡泡又吹起。
4.教兒歌。
小ü小ü真淘氣，見了j q x，泡泡藏嘴里，離開j q x，見了n l又吹起。
5.讀音節(jié)ju qu xu。開火車讀。
6.讀帶調(diào)音節(jié)。jǔ qù jú xū qǔ xǔ
7.小組合作學習。
用其中一個音節(jié)組詞。并用“橘子”說話，指導從形狀、顏色、味道三方面說。
8.練習。
老師說音節(jié)，學生擺卡片。ju qu xu
五、看。
1.誰在干什么？
先自由說，然后按從遠到近的順序說。
2.出示音節(jié)詞。
借助拼音自由讀，指名讀，去掉拼音讀，去掉詞語讀，把生字打亂順序讀。
注意：“服”不在句尾時讀二聲。
3.用自己喜歡的字組詞。
六、學兒歌。
同學們學得非常好，看，小雞也帶來禮物前來祝賀呢。
讀兒歌中音節(jié)，在自由讀兒歌，指名讀，齊讀，做動作背。
七、讀一讀，連一連。
xǐ jī dì yī
地衣洗雞
八、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學會了聲母ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音和書寫，同學們要掌握它們的讀寫要領(lǐng)。
九、作業(yè)
課后練習讀寫聲母j、q、x以及三拼音。
板書設(shè)計：
j、q、x
j ju
qü qu
x xu
xǐ jī dì yī
地衣洗雞
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