小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí)

2022-06-12 語文教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí)，歡迎大家分享。

小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母。

　　2、能比較形近的聲韻母，并抄寫。

　　3、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

　　4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

　　2、鞏固學(xué)過的生字。

　　三、教學(xué)時間2課時

　　第一課時

　　一、讀字母。

　　1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個字母的音。

　　2、同桌互讀，如果讀對了，獎他一顆五角星。

　　3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。

　　比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。

　　二、比較并抄寫形近的聲韻母。

　　1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。

　　2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點和不同點。

　　比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。

　�。�1）b___d

　　相同點：由半圓和豎組成，都占上格和中格。

　　不同點：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。

　　后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。

　　兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。

　　（2）f___t

　　相同點：橫寫在二線下方。

　　不同點：f，右彎豎。

　　t，豎右彎。

　　兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個傘把ttt。

　　（3）n___m

　　不同點：m比n多個左彎豎。

　　兒歌鞏固：一個門洞nnn，兩個門洞mmm。

　�。�4）u___ü

　　不同點：ü比u多兩點。

　　兒歌鞏固：u上兩點ü。

　　3、游戲"變變變"。

　　老師說前半句，學(xué)生猜字母，猜對者學(xué)生擊掌表揚。

　　4、對比書寫，邊抄邊小聲讀字母。

　　第二課時

　　一、看看讀讀。

　　1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？

　　2、自由拼讀音節(jié)。

　　3、指名讀。

　　二、認(rèn)認(rèn)連連。

　　1、看看圖上畫了哪六種動物？你認(rèn)識嗎？

　　2、現(xiàn)在它們迷路了，想請同學(xué)們替它們找到回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？

　　小動物的家上都有名字，只要你把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了，

　　3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對的連線。

　　4、集體訂正。

　　四、鞏固生字。

　　1、小動物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。

　　2、請拿到果子的同學(xué)起來，這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友，可以連成一個詞？

　　能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺，帶領(lǐng)大家讀。

小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

　　２、通過給動物掛牌，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動，使學(xué)生更熟悉，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　�。�、通過看圖講故事，進行觀察，表達，思維的綜合訓(xùn)練。

　�。�、鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　�。怠β暷�、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

　　【教學(xué)重難點】

　　前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　聲母，韻母，音節(jié)卡片，動物卡片，詞語卡片。

　　【教學(xué)課時】

　�。病痴n時。

　　【學(xué)情預(yù)測】

　　前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點，在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題，教師要強調(diào)。

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　按聲母的順序連線組成動物圖形，復(fù)習(xí)聲母�？磮D讀拼音，連動物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。

　　〖教學(xué)過程〗

　　第一題：描描讀讀

　　１、讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在，我們認(rèn)識了許多韻母，并和他們成了好朋友，你們能不能叫出好友的名字呢？請小朋友拿出自己制作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼。（認(rèn)讀手中的卡片）

　�。病⑼揽家豢�，幫一幫，比一比。

　�。场⒛膫€小朋友能自告奮勇，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母？

　�。础⒉坏獪�(zhǔn)確叫出老朋友的名字，還要能寫出老朋友的名字，請小朋友試著用線描一描。

　�。�、及時展示漂亮的作業(yè)。

　　第二題：我會連

　�。�、今天動物園又來了一些動物，它們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？現(xiàn)在去看看吧！第一位動物朋友出場了，誰認(rèn)識它？（逐一出示６種動物）

　�。�、現(xiàn)在動物園的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子，讓所有人都能和這些動物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字，誰想來應(yīng)聘？不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確地給動物掛上牌子。（學(xué)生自己試著讀音節(jié)）

　　３、請學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動物下面。（要求先讀準(zhǔn)音節(jié)）

　�。础㈤_展把動物帶回家的游戲，將動物頭飾放在講臺上，學(xué)生拿卡片到講臺前，先讀準(zhǔn)音節(jié)，說一句話：我?guī)В?）回家去。最后帶上動物的頭飾走回座位。

　　５、你還認(rèn)識哪些動物？你能拼出它的名字嗎？（進行擴展延伸）。

　　第三題：讀讀畫畫

　�。�、你們喜歡秋游嗎？去秋游時你最想帶什么東西？

　�。病⒗蠋熯@兒也有一些秋游的東西，出示音節(jié)卡片，學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請學(xué)生拼讀給大家聽。

　�。�、你想帶哪些東西？請你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱，在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。

　�。�、想一想，吃的，用的帶齊了嗎？在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色，并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱。

　　第二課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　讓學(xué)生發(fā)揮想象，看圖說故事。對已識生字進行鞏固。在閱讀中鞏固漢語拼音。讀兒歌，記兒歌。

　　〖教學(xué)過程〗

　　第四題：我會講

　�。薄⒊鍪緬靾D：學(xué)生仔細觀察，說說自己看到了什么。

　�、� 出示音節(jié)dú mù qiáo 讓學(xué)生拼讀，想想為什么叫“獨木橋”？

　�、� 小白兔背著書包要去哪里？出示音節(jié) xué xiào ，讓學(xué)生拼讀。

　　⑶ 猴媽媽帶著小猴去哪里？桃樹在什么地方？

　�。�、提出問題，續(xù)編故事。

　　⑴ 小兔到學(xué)校，猴子摘桃子都要過獨木橋，他們會怎么過橋？

　　⑵ 以四人小組為單位續(xù)編故事。

　　３、小組派代表上臺交流。

　�、� 在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生想象：小猴，小兔會怎么想？怎么說？怎么做？

　�、� 鼓勵學(xué)生想象過橋的多種方法。

　　第五題：我會讀

　�。�、出示課文插圖，學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容。

　�。�、課文有一首描寫了這幅圖的景象，請小朋友讀讀。

　�、� 要求借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。

　　⑵ 你讀懂了什么？還有什么不明白的？

　�。�、質(zhì)疑解疑：先讓學(xué)生談理解，并提出不明白的問題，再請小朋友幫助理解有困難的同學(xué)。（根據(jù)學(xué)生的理解，適時地讓學(xué)生上臺，看圖指出“紅色的蝴蝶”，“黃4534535aaa色的小鳥”）

　�。础⒅笇�(dǎo)朗讀，背誦。

　�。�、擴展活動。說一說：秋姑娘發(fā)來了什么電報？（想象電報的內(nèi)容）

　　第三課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能區(qū)分形近字母。

　　〖教學(xué)過程〗

　　第六題：我會讀

　　復(fù)習(xí)聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。�、拼音老朋友又和我們見面了，誰能準(zhǔn)確叫出這些老朋友的名字？請小朋友開火車讀。

　　⑴ 出示聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀后想一想，這些都是什么？（聲母）

　�、� 出示形近的聲母讓學(xué)生辨析比較。

　　b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。（如：左下半圓ddd；右下半圓bbb；右上半圓ppp；手舉傘柄ttt；手拄拐杖fff。）

　　做動作記住字母形狀。（如：老師說b，學(xué)生就用右手往下壓。老師說p，學(xué)生就用右手往上頂。）

　　動手?jǐn)[一擺，讀一讀。用半圓的紙片和牙簽讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，每擺完一個字母，就讀出字母的音。

　�、� 出示音近的聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，要求發(fā)音準(zhǔn)確。（zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )

　�。�、做游戲：找朋友。如：學(xué)生說一詞語“白云”，手中拿白云，你的朋友在這里。

　�。�、擴展活動：

　　⑴ 做游戲，找朋友：

　　用繩子在地上圍一個大圓圈，一部分學(xué)生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲，看看音節(jié)，然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節(jié)。

　�、� 拼讀音節(jié)：

　　教師可根據(jù)班級實際拼音掌握情況自行設(shè)計。

小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí)3

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

１、比較形近的韻母．

　�。�、鞏固拼音和學(xué)過的字．

　　教學(xué)重難點：辨析形近的復(fù)韻母，鞏固拼音的方法和識字．

　　教具：字母卡片小黑板

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　抽讀卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

　　二、新課

　　﹙一﹚第一題：我會讀．

　�。薄⒊鍪拘『诎澹篿eeiIuieier

　　﹙１﹚學(xué)生自瀆．

　　﹙２﹚同桌互讀．

　　﹙３﹚抽讀．

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生說是怎么記住這ei６個形近復(fù)韻母的

　　﹙二﹚第二題：我會連．

　�。薄⒊鍪拘『诎澹v第二題的內(nèi)容﹚

　　﹙１﹚先看看圖上畫的是什么．

　　﹙２﹚拼讀音節(jié)．﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚

　　﹙３﹚在看懂圖意，拼準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上，用線連一連．

　�。�、指名板演．

　�。�、齊讀音節(jié)

　　﹙三﹚第三題：我會認(rèn)．

　�。�、看書讀詞語．

　�。�、同桌交流，說說哪些是讀輕聲．

　�。场M著讀一讀，想一想每排有什么相同點．

　　４、檢查

　　﹙１﹚回答問題．

　　﹙２﹚用卡片開火車讀．

　　﹙３﹚指名讓學(xué)生把卡片分類．

　　三、：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容？

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：１、讀兒歌拼圖

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生動口動手的能力．

　　教學(xué)重難點：拼準(zhǔn)音節(jié)

　　教具：小黑板字母卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　�。薄⑵醋x音節(jié)：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.

　　２、整體認(rèn)讀音節(jié)：zhí、shì.

　　二、新課

　�。�、翻書讀兒歌．

　　﹙１﹚自由拼讀，把會拼的音節(jié)畫出來，拼準(zhǔn)音節(jié)的音．

　　﹙２﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀．

　　２、出示小黑板

　　﹙１﹚指名讀．

　　﹙２﹚教師帶讀．

　　﹙３﹚說說三條直線可以拼出什么？﹙小鴨小雞小兔﹚

　�。�、探究活動．﹙小組合作，看看還能拼出什么﹚

　　三、：這節(jié)課我們合作拼了什么？

小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí)4

　　1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

　　(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　(4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

　　2、復(fù)習(xí)要點及方法：

　　(1) 聲母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq�；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

　　n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

　　B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后

　　鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

　　平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。

　　(2)韻母：

　　韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—un

　　音近：en—eng、in—ing、eng—ong

　　(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：

　　整體認(rèn)讀音節(jié)的特點是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。

　　(4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則：

　　關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的

　　兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會背，關(guān)鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

　　(5) 拼寫規(guī)則：

　　j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成

　　時都知道u上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：

　　ju ( )—( )，有的學(xué)生就不知道上的兩點要還原了。

　　關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：

　　1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

　　2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

　　3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

　　4)看圖把音節(jié)補充完整。

　　5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

　　6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　7)看圖選擇正確的音節(jié)。

　　8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

　　在復(fù)習(xí)時，我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固，這樣符合新課標(biāo)的要求，符合低年級學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動意識，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識、運用知識，形成能力。

小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　2、對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

　　4、通過講小魚娃的故事、拼音寶寶的聚會、動物找名字的游戲、色塊大闖關(guān)等多種形式，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié)和拼讀兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、動物卡片及相應(yīng)的音節(jié)卡片

　　2、詞語卡片

　　3、課件

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　預(yù)備完成四道題目：

　　我會連讀讀連連

　　我會講讀讀畫畫

　　我會連

　　今天我們這里來了不少的拼音寶寶，要來和我們交朋友呢!你看，聲母寶寶已經(jīng)來了!

　　1、拿出自己的拼音卡片自由讀。

　　2、開火車讀。

　　3、齊背聲母。

　　小朋友，這23個聲母很團結(jié)，他們在一起本事可大了。看!你連連后就出現(xiàn)一個什么圖形?

　　1、自己連

　　2、找規(guī)律(一個圓點就是一個聲母;按照聲母表的順序來連連)

　　3、給第一個發(fā)現(xiàn)海豚的小朋友表揚。

　　讀讀連連

　　小朋友，小魚娃想到動物園里去看它的小伙伴。來，我們看看有誰?

　　1、指名拼讀。

　　2、游戲：老師說一動物的特征，學(xué)生讀出名稱。

　　3、自由連線。

　　4、補充練習(xí)。( chuan shan jia 、xue bao 、 da xiang 、 ye bao )

　　我會講

　　我們離開草地來到河邊看看，這里發(fā)生了什么有趣的故事。

　　1、指名幾個孩子說一說。

　　2、小組合作：編編故事。

　　3、展示：小組選一代表說說故事。

　　讀讀畫畫

　　秋天，天氣多么好，藍天、白云、綠綠的草地。瞧!有一家人出去秋游。他們的旅行袋里都裝了什么東西呢?

　　1、小組合作：三個人說，一個人執(zhí)筆，寫下所想到的`東西。

　　2、展示：以小組為單位齊讀本組寫的東西。

　　3、打開旅行袋看看還有哪些是沒想到的，再讀讀。

　　4、請一名孩子上臺說，其他孩子畫上顏色。

　　第二課時

　　預(yù)備完成三道題目：我會讀讀讀背背色塊大闖關(guān)

　　色塊大闖關(guān)：

　　小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了所有的拼音�，F(xiàn)在，我設(shè)了一個游戲(拼音色塊大闖關(guān))。有信心闖過去嗎?

　　1、游戲前準(zhǔn)備：讀紅、黃、藍三色塊(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))。

　　2、指名幾個孩子闖關(guān)。

　　3、給闖過關(guān)的孩子發(fā)色牌。

　　讀讀背背：

　　秋天到了，秋風(fēng)起了，樹葉黃了，小朋友看到的景象變了。你聽，小朋友唱起了贊美秋天的歌。

　　我會讀：

　　聽聽一哪位小朋友讀得最標(biāo)準(zhǔn)

　　1、讀讀詞語

　　2、選擇幾個詞語說一說

　　1、聽《秋風(fēng)起》

　　2、說說你聽出了什么是美的

　　美的景象可以用歌曲來表現(xiàn)，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?現(xiàn)在就請小朋友來念念一位小朋友寫的詩歌。

　　1、自由念詩歌，發(fā)現(xiàn)有困難的字圈出來多念幾次。

　　2、指名念詩歌。

　　3、你覺得哪句寫得美就念念哪句。

　　4、全班美美地讀全詩。

小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí)6

　　一、教材目標(biāo)

　　1、是認(rèn)讀6個單韻母、10個聲母。

　　2、是比較并抄寫形近的聲韻母。

　　3、是看圖拼讀音節(jié)。

　　4、是練習(xí)拼音，認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。

　　5、是認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　拼音字母卡片，生字卡片。

　　三、課時安排

　　2課時。

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)注意：

　　這是漢語拼音部分的第一個復(fù)習(xí)，學(xué)生理解題意會有困難，教師要具體指導(dǎo)，讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求，再進行練習(xí)。

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一題讀字母

　　1、先讓學(xué)生自己讀，教師提示要讀準(zhǔn)每個字母的音；

　　2、再同桌兩人互讀；

　　3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀，看誰讀得又準(zhǔn)又快。

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進行。

　　第一步，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—ü。

　　1、先集體認(rèn)讀，

　　2、再說說它們的相同點和不同點。如ｂ和ｄ，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。ｂ是豎、右下半圓，ｄ是豎、左下半圓，可以用順口溜區(qū)別：

　　右下半圓ｂｂｂ，左下半圓ｄｄｄ。

　　第二步對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

　　三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”

　　1、先看圖

　　2、再拼讀音節(jié)。其中ｌǎｂａ、ｙīｆｕ中有輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。ｐùｂù兩個音節(jié)形近音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。

　　四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題：

　　（1）看看圖上畫了哪六種動物；

　�。�2）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里；

　�。�2）照鴨、ｙā的樣子，畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

　　五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字

　　1、先讓同桌兩人一個打亂順序指，一個認(rèn)，互換練習(xí)，

　　2、老師檢查認(rèn)讀。

　　3、最后可啟發(fā)學(xué)生想想：哪兩個字可連成一個詞，用卡片擺一擺，擺對了大家讀，擺得不合適大家說：請重擺。

　　4、這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。

　　二、擴展活動

　　1做游戲“看誰找得準(zhǔn)，找得快”。

　　聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。

　　2做游戲“給聲母找朋友”。

　　把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的胸前。

　　胸前貼著聲母的同學(xué)依次走上講臺，問：“誰是我的好朋友”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀出所拼的音節(jié)。

　　3做游戲“找朋友”。

　　把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的背后。15位同學(xué)圍成一個圈，一位同學(xué)站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》，歌聲結(jié)束時圈里的同學(xué)需認(rèn)定某人是他的朋友，然后看這位同學(xué)背后貼的字母。如果兩個人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒有拼讀正確，就要繼續(xù)找朋友，直到找到相應(yīng)的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時，由找到的朋友進到圈里，游戲繼續(xù)進行。

　　如果做游戲的人數(shù)超過16人，可以增加某些帶調(diào)韻母。

　　三、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生。