為了方便廣大初中生系統(tǒng)閱讀新課標(biāo)推薦的中外名著，快速、全面地汲取每部名著的精髓，提高自己的語文素養(yǎng)，輕松應(yīng)對(duì)中考。下面是小編為大家整理的中考語文課外名著知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，歡迎閱讀。
1、《西游記》
——一個(gè)奇幻的神話世界
作者：吳承恩(明)
(1)主要內(nèi)容
由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧師徒四人西天取經(jīng)，三部分組成。他們一路上降妖除魔歷盡艱險(xiǎn)，取得真經(jīng)，修成正果。
(2)主要人物形象
�、偬粕赫\實(shí)善良，一心向佛，但膽小怕事，迂腐，鑒別能力差;
�、趯O悟空：封建社會(huì)的叛逆者和反抗者，好動(dòng)、頑皮，武藝高強(qiáng)，勇敢機(jī)智，疾妖如仇;
③豬八戒：憨厚淳樸、作戰(zhàn)勇敢、不畏妖魔，但貪吃好睡、滑稽荒唐，有小生產(chǎn)者、小市民的意識(shí)特點(diǎn);
�、苌澈蜕校罕Ｗo(hù)唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二。
(3)典型情節(jié)
①大鬧天宮
�、谡婕倜篮锿�
③三調(diào)芭蕉扇
④三打白骨精
�、葚i八戒高老莊招親
⑥大戰(zhàn)紅孩兒
�、哕囘t國斗法
⑧女兒國遇難
(4)藝術(shù)特色
�、偕朴谡f故事，可讀性強(qiáng)。
�、谏朴谒茉烊宋镄蜗�。
�、凵朴谔祚R行空的想象和大膽奇特的夸張。
(5)啟示或感受
不管遇到怎樣的困難，只要樹立了目標(biāo)，敢于面對(duì)，勇往直前，就一定能實(shí)現(xiàn)理想。
2、《水滸傳》
——反抗封建暴政的英雄傳奇
作者：施耐庵(元末明初)
(1)主要內(nèi)容
生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最后失敗的過程。特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路。
(2)主要人物形象
①宋江(及時(shí)雨)：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。能團(tuán)結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才;多謀善斷，有軍事、組織才能;性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。
�、隰斨巧�(花和尚)：疾惡如仇，俠肝義膽、粗中有細(xì)、豁達(dá)明理，且脾氣火爆。
③林沖(豹子頭)：逼上梁山前逆來順受、忍辱負(fù)重、委曲求全、其后變得精明果敢。
�、芪渌�(行者)：忠勇和正義的象征，勇士的典型，復(fù)仇的代表，剛正的義士。
�、輩怯�(智多星)：足智多謀、神機(jī)妙算。
(3)典型情節(jié)
①宋江題反詩、私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。
�、隰斨巧钊蜴�(zhèn)關(guān)西、倒撥垂楊柳。
③林沖風(fēng)雪山神廟、誤入白虎堂。
�、芪渌膳瓪⑽鏖T慶、醉打蔣門神、奪回快活林、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。
⑤吳用(智多星)：智取生辰綱。
(4)藝術(shù)特色
�、偃慕Y(jié)構(gòu)雄偉完整，眾多人物一個(gè)引一個(gè)，每一個(gè)英雄故事都像一篇英雄傳記。
�、跀⑹孪鑼�(shí)精彩。
�、壅Z言通俗生動(dòng)，塑造人物惟妙惟肖。
(5)啟示或感受
我們應(yīng)該像水滸中的英雄人物一樣，疾惡如仇，伸張正義。但作品中濫殺無辜，歧視婦女等封建糟粕應(yīng)該摒棄。
3、《駱駝祥子》
——北京人力車夫的辛酸故事
作者：老舍
(1)主要內(nèi)容
主人翁祥子從農(nóng)村來到北京，他老實(shí)、健壯，憑自己的力氣掙飯吃，他想用自己的雙手實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想――擁有一輛自己的車。但他的希望一次又一次破滅，最終被舊社會(huì)吃掉，變成一位麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。
(2)主要人物形象
�、傧樽樱呵趧谡薄⒄\實(shí)善良、純潔、憨厚、堅(jiān)強(qiáng)健壯的車夫，狹隘孤立的個(gè)人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會(huì)使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。
�、诨⒔悖壕哂卸匦�。一是有著自己追求幸福的愿望，對(duì)祥子有真誠的一面，另一是剝削者的意識(shí)已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者。
(3)典型情節(jié)
�、倥o楊宅
�、诓芗矣鲭U(xiǎn)
③晦暗的地獄
�、茏詈蟮慕^望
(4)藝術(shù)特色
�、偕朴诿鑼懤媳本╋L(fēng)土習(xí)俗、民情世俗。
�、谡Z言俗白凝練。
�、郦�(dú)特的諷刺藝術(shù)。
(5)啟示或感受
老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的祥子經(jīng)歷了三起三落后，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉，由此可見，當(dāng)時(shí)的社會(huì)是一個(gè)吃人的社會(huì)，它不讓好人生存。
4、《鋼鐵是怎樣煉成的`》
——理想主義的旗幟與人生的教科書
作者：尼古拉奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))
(1)主要內(nèi)容
以主人公保爾柯察金的生活經(jīng)歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。他就是在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。
【名言】“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而斗爭(zhēng)�！�
(2)主要人物形象
�、俦柨虏旖穑簜�(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，意志堅(jiān)定，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定的信念，是在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
②冬尼婭：天真、淳樸，醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代落伍者和寄生蟲。
(3)典型情節(jié)
�、偬K聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn);
�、谌坭T“鋼鐵”的過程;
③保爾打消自殺念頭。
(4)藝術(shù)特色
�、僖哉嫒苏媸聻榛A(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，
②寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業(yè)績(jī)，
�、圻\(yùn)用多種藝術(shù)手法，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力，如格言、內(nèi)心獨(dú)白、日記、回憶。
(5)啟示或感受
這部小說讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)!
5、《魯濱孫漂流記》
——孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者
作者：笛福(英)
(1)主要內(nèi)容
這部小說可以分為三個(gè)部分，第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經(jīng)歷，在巴西買了種植園;第二部分是小說的主體，寫魯濱孫在荒島上的經(jīng)歷;第三部分?jǐn)⑹鏊麖幕膷u回來以后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。
(2)主要人物形象
①魯濱孫：是一個(gè)要求個(gè)性自由，勇敢冒險(xiǎn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，追求財(cái)富的具有積極進(jìn)取精神的新興資產(chǎn)者的英雄。
�、谛瞧谖澹呼敒I孫救起的土人，是魯濱孫忠實(shí)的仆人和朋友。
(3)典型情節(jié)
�、偻讵�(dú)木橋
�、谥谱魍吖�
�、坶_導(dǎo)“星期五”
�、茏苑饪偠�
(4)藝術(shù)特色
①描寫具體逼真，用人物行動(dòng)具體表現(xiàn)人物性格;
�、诔３４┎逡恍┤宋锏淖h論來補(bǔ)充，突出人物性格。
(5)啟示或感受
閱讀本書，使我懂得了當(dāng)面臨困境時(shí)，我們要勇敢頑強(qiáng)，不斷努力，一定能走出困境。
6、《格列佛游記》
——奇異的想像，辛辣的諷刺
作者：斯威夫特(英)
(1)主要內(nèi)容
全書共有四個(gè)部分，寫格列佛因海難等原因流落到小人國，大人國，飛島國和慧駰國的經(jīng)歷，反映了18世紀(jì)中期英國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
(2)主要人物形象
格列佛：是一個(gè)反貪婪殘暴、正直、善良，具有憂世情懷的人。
(3)典型情節(jié)
�、儆涡∪藝鴷r(shí)對(duì)“高跟”、“低跟”黨的斗爭(zhēng)
�、谟未笕藝鴷r(shí)和國王的談話
③游飛島國時(shí)參觀“持格多科學(xué)院”
�、苡位垴棁鴷r(shí)和馬的對(duì)話。
(4)藝術(shù)特色
�、賹⑻摌�(gòu)情節(jié)、幻想故事和對(duì)現(xiàn)實(shí)的揭露巧妙結(jié)合，
�、邳c(diǎn)面結(jié)合，對(duì)照寫作，四部游記一正一反地排列，
③絕好的想象，生動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(5)啟示或感受
讀了本書，讓我了解到18世紀(jì)時(shí)英國兩黨爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利的現(xiàn)狀。讀了此書，更讓我感觸到作者一種苦澀而熱切的憂世情懷。
7、《海底兩萬里》
——科學(xué)與幻想之旅
作者：凡爾納
(1)主要內(nèi)容
主要講述法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個(gè)捕鯨手跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。
(2)主要人物形象
尼摩船長(zhǎng)：反對(duì)殖民主義、反對(duì)奴隸制和壓迫者，是一位反抗壓迫的戰(zhàn)士形象。
(3)典型事例
五彩繽紛的海底美景。
(4)藝術(shù)特色
�、贅�(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)，
�、诳茖W(xué)與幻想、巧妙結(jié)合。
(5)啟示或感受
看了《海底兩萬里》它激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣，把我們帶入了上天入地，自由翱翔的夢(mèng)境。
8、《簡(jiǎn)愛》
——人生追求的二重奏
作者：夏洛蒂勃朗特(英)
(1)主要內(nèi)容
寫簡(jiǎn)愛成年后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家教。她以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬與愛戀的故事。
(2)主要人物形象
簡(jiǎn)愛：是一個(gè)富于激情幻想和反抗精神的浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)的精神女子�？释杂尚腋＃非蟾呔窬辰�。
(3)典型事例
羅切斯特與簡(jiǎn)愛互相傾吐衷腸的情節(jié)。
(4)藝術(shù)特色
情節(jié)曲折，氣氛詭異，懸念迭起。
(5)啟示或感受
讀《簡(jiǎn)愛》使我懂得了人生不但要追求自由幸福的生活，而且還要追求更高的精神境界。
9、《童年》
——在苦難中長(zhǎng)大
作者：高爾基(前蘇聯(lián))
(1)主要內(nèi)容
主人公阿廖沙三歲失去父親，被母親帶到外祖父家，過著壓抑沉悶、悲涼凄苦的生活，母親因不堪忍受這種生活，離開了阿廖沙。而小茨岡、“好事情”、尤其是外祖母等人，特別關(guān)心愛護(hù)阿廖沙，在他們影響下，阿廖沙逐漸恢復(fù)了自信，闖蕩真正的“人間”。
(2)主要人物形象
①阿廖沙是一個(gè)鄙視自私貪婪、同情不幸，憧憬美好生活的正直少年。
�、谕庾娓缚ㄏＡ郑杭议L(zhǎng)制手工業(yè)的形象，兇惡殘暴，沒有親情，唯利是圖，寡情薄義。
�、弁庾婺敢练仓Z夫娜：勤勞、善良、樂觀、智慧，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。
(3)典型事例
�、倥c外祖父等人聯(lián)歡
�、谕庾娓复蛲庾婺�
�、蹐�(bào)復(fù)老師
(4)藝術(shù)特色
�、龠x材獨(dú)特，取材于作家的經(jīng)歷，
�、诮惶孢\(yùn)用兒童的視角和成人的視角，交替描寫的多視角描寫方法。
(5)啟示或感受
讀了高爾基的《童年》會(huì)讓我們備感自己童年的幸福。我們會(huì)更加珍惜自己幸福的生活。
10、《朝花夕拾》
——溫馨的回憶,理性的批判
作者：魯迅
(1)主要內(nèi)容
寫魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷的體驗(yàn)。
(2)主要篇目介紹
�、佟段宀䲡�(huì)》記敘了作者少年時(shí)一次看五猖會(huì)時(shí)發(fā)生的波折，控訴了封建家長(zhǎng)和封建教育制度對(duì)青少年身心的摧殘。
②《父親的病》揭露了“巫醫(yī)不分”的名醫(yī)敲詐勒索、封建迷信、鞭撻了復(fù)古倒退的反動(dòng)。
③《瑣記》歌頌了“不滿現(xiàn)狀”的革命青年。
(3)經(jīng)典篇目
《從百草園到三味書屋》
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》
《二十四孝圖》
《藤野先生》
(4)藝術(shù)特色
語言優(yōu)美、流暢、生動(dòng)幽默、妙趣橫生。
(5)啟示或感受
讀了《朝花夕拾》使我了解到封建社會(huì)的腐朽制度和當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷，更加懂得了作者對(duì)新生活的向往和追求。
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