閱讀是人們獲取信息最主要的途徑之一，也是目前各種英語標(biāo)準(zhǔn)化測試中不可或缺的題型之一，往往所占分值比重也很大。

　　以前在我國的各種標(biāo)準(zhǔn)化測試中月的理解題的形式比較單一，一般都是“多項(xiàng)選擇題”，即一篇閱讀文章后設(shè)置有幾個(gè)小題或幾個(gè)未完成的句子，考生需從所給的幾個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案回答問題或完成句子；考查內(nèi)容和重點(diǎn)多集中在英語語言基礎(chǔ)知識(shí)方面，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際。所以我們不難看到，有些學(xué)生雖然閱讀理解題得分雖高，但在現(xiàn)實(shí)生活月的一些英文招聘廣告、英文說明書、英語新聞等與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的材料都很吃力。隨著我國《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和各種新教材的推廣，各種英語標(biāo)準(zhǔn)化測試中閱讀的形式越來越多樣，內(nèi)容也越來越豐富，越來越貼近現(xiàn)實(shí)生活。那么如何在教學(xué)中有效地進(jìn)行閱讀教學(xué)，既幫助學(xué)生能應(yīng)對(duì)測試又為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)呢？筆者在此從閱讀方法和閱讀習(xí)慣談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　A.教給學(xué)生正確的方法

　　一．分析文章體裁

　　一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就會(huì)各異，所提供的信息重點(diǎn)也不同。因此我們獲取信息的最有效的方法就是要先了解文章的體裁，以便能又快又準(zhǔn)的獲得需要的信息。初中階段主要的閱讀體裁有記敘文（故事、人物小傳、新聞報(bào)導(dǎo)、史地知識(shí)介紹等）、說明文（科普文章、說明書等）、議論文（有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各方面的論述）和應(yīng)用文（書信、廣告、通知等）。如果是敘述文就應(yīng)提醒學(xué)生注意找出主要人物、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要情節(jié)以及最后結(jié)局;如果是說明文就要弄清楚說明的對(duì)象及內(nèi)容等；議論文就應(yīng)該抓住著者的觀點(diǎn)、態(tài)度和文章的主旨。

　　二.抓住主題句（keysentences）

　　利用主題句來查找有關(guān)信息。一般說來，論述性較強(qiáng)的文章或說明文，每一段或相關(guān)的幾段里總有一句話是主題句。讀了主題句后，便能知道這一段大致的中心內(nèi)容，因?yàn)橹黝}句概括了全段的主要內(nèi)容，而該段其余的句子則是用來闡述或說明主題句的。

　　三．巧妙避開生詞.

　　對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí)，不要著急，也不要輕易放棄，提醒學(xué)生借助文章中的其他信息來幫助判斷推理含有生詞部分的意思。常見的方法可采取根據(jù)上下文或根據(jù)構(gòu)詞法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如破折號(hào)、冒號(hào)）來推測詞義。

　　B.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

　　閱讀能力的提高需要長期的積累,因此教師應(yīng)該要求學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先應(yīng)要求學(xué)生制訂閱讀計(jì)劃,建立閱讀目標(biāo),以強(qiáng)迫自己擠出時(shí)間完成閱讀任務(wù)。其次還應(yīng)要求學(xué)生注意不好的閱讀習(xí)慣，如用手或筆指讀、出聲讀、回視等習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生略讀、尋讀的習(xí)慣及能力。另外，學(xué)生在大量的閱讀過程中能讀到一些優(yōu)美的句子、精彩的段落，教師應(yīng)要求學(xué)生大聲朗讀甚至背誦個(gè)別段落或優(yōu)美的短文，以培養(yǎng)語感。

　　總之，只要方法正確，我們就既可以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力又能提高學(xué)生的閱讀速度。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，為了較快地掌握信息，快速閱讀理解能力是比不可少的。當(dāng)我們給學(xué)生提供了有效正確的方法時(shí)，我們不僅能幫助學(xué)生從多方面提高閱讀和語言的能力，更重要的大給學(xué)生打開了一扇多彩世界的大門。

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