在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編幫大家整理的渴望傾聽(tīng)現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
�、倏催^(guò)一篇小說(shuō)，大概意思是說(shuō)：有一個(gè)人和別人打賭，把自己關(guān)在一間屋子里，如果他能在十年間不和外界有任何接觸，就可以贏得一筆巨款。于是，他開(kāi)始了一個(gè)人的幽居生活。熬過(guò)了漫長(zhǎng)的十年，最后，他終于堅(jiān)持到約定的期限。但是，他卻放棄了巨款，悄然離開(kāi)。只留下一封信。信中說(shuō)，十年來(lái)，他飽嘗了孤獨(dú)的痛苦，寂寞的摧殘。他悟出了一個(gè)道理：人擁有比金錢(qián)更為重要的東西，那就是感情交流。于是，他重新融入人群，開(kāi)始新的生活。
�、诳梢韵胂螅粋�(gè)人的幽居一定會(huì)如同在沙漠中獨(dú)行，滿(mǎn)目荒涼和絕望，內(nèi)心巨大的空洞會(huì)把人吞噬掉。人生存的精神支柱，人最殷切的愿望，應(yīng)該是在與別人的交流中獲取豐富的生活體驗(yàn)，從中收獲情感的源泉。
�、叟c人交流，人生碼頭才會(huì)百舸千帆，豐富多彩。
④也聽(tīng)說(shuō)過(guò)不同領(lǐng)域的一些藝術(shù)大師離群索居，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作�？墒�，再孤獨(dú)的創(chuàng)作，也需要與欣賞者溝通《渴望傾聽(tīng)》閱讀附答案《渴望傾聽(tīng)》閱讀附答案。梵高、卡夫卡，這些人有著超越時(shí)代的藝術(shù)才華，他們的作品都是在他們?nèi)ナ篮蟛乓鹆宿Z動(dòng)。其實(shí)，只是上帝開(kāi)了一個(gè)玩笑，讓他們提前很多年來(lái)到這個(gè)世界，讓他們以一種特立獨(dú)行的姿態(tài)寂寞地面對(duì)世人。不過(guò)，他們孤獨(dú)地創(chuàng)作不息，正是因?yàn)樗麄円�，要表達(dá)，要溝通，要交流。因?yàn)樗麄冎�，一定�?huì)有一顆虔誠(chéng)的靈魂聆聽(tīng)他們的獨(dú)吟、吶喊、甚至咆哮�？倳�(huì)有人聽(tīng)懂他們，即使是很多年以后。
�、莨湃硕蓦[田園山林，與嘈雜的紅塵隔絕，與污濁的官場(chǎng)隔絕，可并不是和人隔絕。陶淵明隱居后，還會(huì)和農(nóng)民一起其樂(lè)融融地勞作，“日入相與歸，壺漿勞芳鄰”。孟浩然喜歡田園生活，閑暇時(shí)，他會(huì)和農(nóng)人一起“把酒話桑麻”。王維一個(gè)人獨(dú)往于山林中，偶然遇到個(gè)林中的老翁，還會(huì)“談笑無(wú)還期”。
⑥溝通交流是每個(gè)人的愿望。即便魯濱遜漂流到孤島上，尚且需要一個(gè)“星期五”來(lái)作伴。
⑦我們平凡百姓，更加需要與人溝通交流。一顆孤獨(dú)的'靈魂不能走得很久很遠(yuǎn)。漫長(zhǎng)的人生旅途中，一個(gè)人的行走，沒(méi)有人扶持關(guān)照，我們的腳步會(huì)沉重如鉛，一個(gè)人的空間，也必定狹小如囚籠。
�、嗾且�?yàn)槿祟?lèi)溝通交流的愿望如此強(qiáng)烈，通訊技術(shù)才得以飛速發(fā)展。時(shí)至今日，我們已經(jīng)有了很多極為便捷的交流方式和途徑。人與人之間的距離越來(lái)越小。
⑨每一顆心都渴望傾聽(tīng)。讓我們搭建一個(gè)心靈的城堡，傾聽(tīng)每一顆心的跳動(dòng)，為自己，為他人。
1、選文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
答：
2、簡(jiǎn)要分析本文的論證過(guò)程《渴望傾聽(tīng)》閱讀附答案閱讀答案。(3分)
答：
3、傅雷曾說(shuō)：“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!”請(qǐng)結(jié)合選文相關(guān)論述，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解
(3分)
答：
參考答案
1、人生存的精神支柱，人最殷切的愿望，應(yīng)該是在與別人的交流中獲取豐富的生活體驗(yàn)，從中收獲情感的源泉。或者溝通交流是每個(gè)人的愿望。(2分，意近即可)
2、首先講述故事，引出論點(diǎn)，并列舉中外名人事例證明論點(diǎn);(1分)接著從正反兩方面證明溝通交流是每個(gè)人的愿望;(1分)最后提出希望。(1分)(共3分，意近即可)
3、赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)博大寬廣的精神世界。這個(gè)世界里他們雖然寂寞的面對(duì)世人，但是他們通過(guò)創(chuàng)作來(lái)宣泄、表達(dá)、交流、溝通情感，這個(gè)世界里他們堅(jiān)信一定有人能聽(tīng)懂他們的獨(dú)吟、吶喊，這些虔誠(chéng)的靈魂是他們心靈的朋友。(3分，言之有理即可)
閱讀理解題解題方法
1、上下聯(lián)系。將問(wèn)題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上思考問(wèn)題并做出回答。此方法適用于問(wèn)答以及體會(huì)作者的思想感情等。
3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來(lái)，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過(guò)的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類(lèi)題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來(lái)思考每一個(gè)問(wèn)題，答案就有了落腳點(diǎn)。
說(shuō)明文的'說(shuō)明方法
1、舉例子
使文章更加具體,更有說(shuō)服力,更客觀地說(shuō)明了事物。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。
2、作比較
說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。
3、下定義
用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
4、列圖表
為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。
5、作詮釋
從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫詮釋法。
6、打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個(gè)方法，可以使抽象復(fù)雜說(shuō)得淺顯易懂，具體生動(dòng)。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
7、摹狀貌
為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。(和描寫(xiě)要區(qū)分開(kāi),兩者雖一樣,不過(guò)是在不同的文體中的。)
8、引用
為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說(shuō)明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。
9、分類(lèi)別
將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。
10、列數(shù)字
為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
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