在我們平凡無奇的學(xué)生時代，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文的特色是言文分離、行文簡練。相信還是有很多人看不懂文言文，以下是小編整理的楚人患眚文言文閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
楚人有患眚①者，一日謂其妻曰：“吾目幸②矣，吾見鄰屋之上大樹焉�！逼淦拊唬骸班徫葜蠠o樹也�！倍\于湘山，又謂其仆曰：“吾目幸矣吾見大衢③焉紛如其間者非車馬徒旅乎?”其仆曰：“我所望皆江山也，安有大衢?”夫無樹而有樹，無衢而有衢，豈目之明哉?目之病也!不達(dá)而以為達(dá)，不貫④而以為貫，豈心之明哉?心之病也!
(選自清·唐甄《潛書·自明》)
【注】①眚( shěng)：眼病。 ②幸：好 ③ 衢：道路 ④貫：透徹。
1.下列各項中加點詞意思相同的一項是( )(3分)
A.楚人有患 眚者/故患有所不辟也
B.安有大衢/安求其能千里也
C.豈目之明哉/皆指目陳勝
D.不達(dá)而以為達(dá)/不求聞達(dá)于諸侯
2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)
吾 目 幸 矣 吾 見 大 衢 焉 紛 如 其 間 者 非 車 馬 徒 旅 乎
3.結(jié)合文章內(nèi)容，請概括“目之病”和“心之病”的相似之處，再簡單談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?3分)
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答案：
1.B
2.吾目幸矣/吾見大衢焉/紛如其間者/非車馬徒旅乎
3.“目之病”和“心之病”都是做人做事只從自己的角度出發(fā)，主觀臆斷，層次淺薄，引人發(fā)笑。(1分)這啟示我們：做人做事應(yīng)從實際出發(fā)，只有及時反省得失，才能收獲真才實學(xué)。(2分)
【參考譯文】楚國有個得眼病的人，一天對他的妻子說：“我的眼睛好了，我看見鄰居家屋上的大樹了�！彼钠拮诱f：“鄰居家屋上沒有樹啊。”在湘山拜神許愿時，他又對他的.仆人說：“我的眼睛好了，我看見了四通八達(dá)的大道啦，那大道上熙熙攘攘的，不是車馬
人流嗎?”他的仆人說：“我所望見的都是河流山巒，哪里有什么通衢大道呀?”沒有樹卻說能看到樹，沒有路卻說能看到路，難道能說眼睛好了嗎?實際上是眼睛有毛病啊。不通達(dá)卻自以為通達(dá)，不透徹卻以為透徹，難道是心里明白嗎?實際上是思想上出了問題啊!
某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
閱讀理解的技巧和方法
在原文中找答案
根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞在原文中找出合適的答案。一年級的閱讀理解并不難，只要緊扣原文，告訴學(xué)生答案肯定能在原文中找出，只需要細(xì)心的篩選答案信息就可以了。一般答案都是緊挨著題目中的關(guān)鍵詞出現(xiàn)的。
循序漸進(jìn)來解題
粗心和漏題是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時經(jīng)常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去咬文嚼字，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題。
培養(yǎng)閱讀方法
重視加強(qiáng)閱讀步驟與方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇文章分三步進(jìn)行：第一步粗讀，要求能了解主要內(nèi)容，并能簡要復(fù)述。第二步細(xì)讀，理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情和表達(dá)方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。
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