在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們寫閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家整理的望江怨·送別閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
望江怨·送別閱讀答案1
望江怨·送別
[清]萬樹
春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。
恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。
[注]①杪：樹梢。
10.這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場(chǎng)景？（3分）
11.怎樣理解“怪人催去早”?請(qǐng)結(jié)合全詞分析。（4分）
答
10.江水渺茫，扁舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡低垂，帆船在飄蕩中越來越遠(yuǎn)。作者采用了以景襯情的手法，淋漓盡致的表現(xiàn)了離別時(shí)難舍難分的纏綿婉惻的情景。
11.殘陽即將落去，責(zé)怨人們催促的太早。該句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了斜陽不愿離去而責(zé)怨人催促的情緒，詞人以殘陽來暗喻自己，抒發(fā)了作者與友人離別時(shí)的難舍難分的纏綿之情。全詞雖沒有一句言離別，卻以景襯情的手法、以含蓄蘊(yùn)藉的語言將景和情表達(dá)的韻味十足。
析
【10題詳解】
試題分析：先抓住主要景物，如“春江”“扁舟”“愁云”“布帆”等，展開聯(lián)想和想象，結(jié)合著修飾景物的關(guān)鍵詞，描繪畫面，語言力求優(yōu)美。然后再概括景物營造氛圍特點(diǎn)及運(yùn)用的表現(xiàn)手法。如纏綿婉惻、孤寂冷清等。由“緲”可得出江水渺茫的意境；由“斷送”可得出離別時(shí)的難舍難分；“未了”表現(xiàn)了詞人的纏綿婉惻；“小”烘托了詞人內(nèi)心的怨恨情緒。綜合起來可得出離別時(shí)難舍難分的纏綿婉惻的場(chǎng)景。
【11題詳解】
試題分析：此題可結(jié)合著前面的詞句“恨殘照，猶有一竿紅”，展開聯(lián)想和形象，描述“怪人催去早”的大意，然后結(jié)合著關(guān)鍵詞句“恨”“怪”等，分析所運(yùn)用的擬人和比喻的修辭手法及其表達(dá)作用，答出作者與友人離別時(shí)的難舍難分的纏綿之情即可。
望江怨·送別閱讀答案2
望江怨
送別
[清]萬樹
春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，
猶有一竿紅。怪人催去早。
[注] ①杪：樹梢。
�。�1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場(chǎng)景？（3分）
（2）怎樣理解怪人催去早?請(qǐng)結(jié)合全詞分析。（4分）
望江怨送別閱讀答案
14、（1）【答案】江水渺茫，扁舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡低垂，帆船在飄蕩中越來越遠(yuǎn)。作者采用了以景襯情的手法，淋漓盡致的表現(xiàn)了離別時(shí)難舍難分的纏綿婉惻的情景。
試題分析：先抓住主要景物，然后再概括景物營造氛圍特點(diǎn)及運(yùn)用的表現(xiàn)手法。綜合起來可得出離別時(shí)難舍難分的纏綿婉惻的場(chǎng)景。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D
（2）【答案】殘陽即將落去，責(zé)怨人們催促的太早。該句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了斜陽不愿離去而責(zé)怨人催促的情緒，詞人以殘陽來暗喻自己，抒發(fā)了作者與友人離別時(shí)的難舍難分的纏綿之情。全詞雖沒有一句言離別，卻以景襯情的手法、以含蓄蘊(yùn)藉的語言將景和情表達(dá)的韻味十足。
【解析】
試題分析：此題可結(jié)合分析所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)作用，答出作者與友人離別時(shí)的難舍難分的纏綿之情即可。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D
賞析
萬樹送別詞最突出的特點(diǎn)就是淡雅含蓄、情景交融。這些特點(diǎn)在其他詞中也有表現(xiàn)，例如《望江怨送別》：
春江渺。斷送扁舟過林杪。愁云青未了。布帆遙比沙鷗小。 恨殘照。猶有一竿紅，怪人催去早。
這首詞運(yùn)用比興手法，以景襯情、含蓄蘊(yùn)藉的表達(dá)效果更加明顯。全詞雖沒有一句言離別，但所描繪的景致，將離別時(shí)難舍難分的情緒表現(xiàn)的纏綿婉惻，韻味十足。
望江怨·送別閱讀答案3
望江怨
送 別
�。矍澹萑f樹
春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云音未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。
【注】①杪：樹梢。
�。�1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場(chǎng)景？（3分）
�。�2）怎樣理解“怪人催去早”？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。（4分）
【答案】
�。�1）前四句描寫了一幅纏綿婉惻又悲涼寂寥的送別場(chǎng)景：友人乘舟遠(yuǎn)行，詞人佇立江邊，春水渺茫，行舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡，小舟漸行漸遠(yuǎn)，最后惟見比沙鷗還小的點(diǎn)點(diǎn)白帆。（春天的傍晚，詞人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的.扁舟漸行漸遠(yuǎn)；天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小，詞人心中不覺愁云慘淡。）作者以景襯情、含蓄蘊(yùn)藉地將離別時(shí)難舍難分的情緒表現(xiàn)韻味十足。
（2）詞人目送友人扁舟漸行漸遠(yuǎn)，不忍離開；天邊愁云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小。而此時(shí)夕陽還有“一竿紅”，詞人不禁心中生恨，怪催促者催著要早早離開，使自己不能和友人多聚片刻。全詞沒一句言離別，一“怪”已使詩人的離別之情渲染到了極致，反常心理正好表達(dá)了（反襯）詩人對(duì)友人濃烈的不舍和留戀，足見兩人友情之深。
【解析】
本題考查考生賞析作品描寫藝術(shù)和思想內(nèi)容的能力；能力層級(jí)D。鑒賞材料選自我國清代著名詞曲家萬樹的《望江怨·送別》。
萬樹（1630-1688），字紅友，一字花農(nóng)，號(hào)山翁、山農(nóng)，明常州府宜興（今江蘇宜興縣）人。他才思敏捷，學(xué)識(shí)明達(dá)，工詞善曲，不僅是詞學(xué)家，而且是著名戲曲文學(xué)作家。萬樹少年時(shí)即遭變亂，嗣后家境清寒，長期飄泊四方，歷在山西、陜西一帶游歷。清順治年間以監(jiān)生游學(xué)北京，未得官而歸。康熙年間入兩廣總督吳興祚幕府作幕僚，一切奏議皆由其執(zhí)筆，閑暇時(shí)作劇供吳家伶人演出�？滴醵吣辏�1688年）終以懷才不遇，憂郁積勞成疾，拜辭吳興祚回鄉(xiāng)，不幸病死于廣西江舟旅途中，終年僅58歲。
萬樹是我國清代著名的詞曲家，詞曲風(fēng)創(chuàng)新，碩果累累，其新編的《詞律》對(duì)中國詞壇的貢獻(xiàn)尤為巨大，影響深遠(yuǎn)。
萬樹送別詞最突出的特點(diǎn)就是淡雅含蓄、情景交融�！锻�?送別》這首詞運(yùn)用比興手法，以景襯情、含蓄蘊(yùn)藉的表達(dá)效果更加明顯。全詞雖沒有一句言離別，但所描繪的景致，將離別時(shí)難舍難分的情緒表現(xiàn)得纏綿婉惻，韻味十足。
分析題目：《望江怨·送別》顧名思義為一首送別詞。以“送別”為主體的詩詞，多為纏綿不舍之情。
分析詞句：抓關(guān)鍵意象。詞中“春江”“殘照”交代了送別的地點(diǎn)和時(shí)間，“斷送扁舟過”可見行人已遠(yuǎn)行；“愁云”“恨”可看出詞人送別時(shí)的愁情別恨，最后一句“怪人催去早”，可以看出殘照尚有一竿高，送者心中生“恨”，偏又有人“催去早”，呼喚早點(diǎn)回去，又怎能不“怪”！怪者，埋怨、責(zé)備也。
概括詞義：(友人乘舟遠(yuǎn)行)，詞人佇立江邊，眼前春水渺茫，一望綿遠(yuǎn)，不見端際。詞人目送行舟，一直望到遠(yuǎn)去的小舟過了樹木的梢頭，此時(shí)，愁如云積，小舟漸行漸遠(yuǎn)，最后船已不可見，惟見點(diǎn)點(diǎn)白帆，比沙鷗還小。這時(shí)剛好有人“催去早”，詞人心中生恨，反倒責(zé)怪起催促者來，更感慨若非殘照只余“一竿”高，怕還會(huì)與友人相敘一番吧。
解答問題：
第一問：這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場(chǎng)景？
這道題考的是分析概括場(chǎng)景。面對(duì)這樣的問題，我們可分三步走：先總體概括，再進(jìn)行細(xì)節(jié)分析，最后點(diǎn)明場(chǎng)景與氛圍。
總體概括：在春天的傍晚，詩人在江別送別友人。
細(xì)節(jié)分析：前方江水渺茫，(詞人)看著友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)，被岸邊的樹梢遮住了部分；天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小”。
點(diǎn)明氛圍：“愁云”一詞點(diǎn)明了詞人此時(shí)此刻的心情“愁云慘淡”、“悲涼寂寥”。
形成答案：前四句描寫了一幅悲涼寂寥的送別場(chǎng)景：春天的傍晚，詞人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)；天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小，詞人心中不覺愁云慘淡。
第二問：怎樣理解“怪人催去早”？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。
這道題考的是結(jié)合語句，分析全文內(nèi)容，概括思想情感。審讀題干，抓住“怪”這個(gè)心理描寫，著重分析其對(duì)抒發(fā)詞人情感的作用。注意題干“結(jié)合全詞”，梳理出全文的情感脈絡(luò)，分析詞人為何“怪”？“怪”什么？“怪”的情感怎么一步步展開。
答案：詞人在友人的帆船出發(fā)之后仍舊不忍離開，目送扁舟漸行漸遠(yuǎn)，第一次渲染了不舍之情；天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小。“愁云”再次渲染出此人的離愁；看這時(shí)夕陽，還有“一竿紅”，詞人心中生恨，反倒怪起催促者來，怪其催著要早早離開，使自己不能和友人多聚片刻，這里的“怪”進(jìn)一步反襯了“不舍”，此時(shí)情感已經(jīng)得到三重渲染�！肮帧钡姆闯Ｐ睦�，使詩人的離別之情渲染到了極致，表達(dá)了詩人對(duì)友人濃烈的不舍和留戀，從而可以看出兩人友情之深。
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