無論是在學(xué)校還是在社會中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編精心整理的火柴和風(fēng)婆婆現(xiàn)代文閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
一根纖細(xì)的火柴被主人劃著，火苗歡舞著，異常興奮。
遠(yuǎn)處的風(fēng)看見火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋惜，便急速跑過去，一口氣吹滅了火苗，救了火柴。
熄滅了的火柴被主人扔在地下�；鸩裉ь^對風(fēng)說：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀！”
風(fēng)回答：“孩子，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了�。 �
火柴聽后，嘆息道：“唉，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價值就在于燃燒�。】赡髿⒘宋叶虝旱纳械拈W光點……”
1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
頃刻：_________________________
惋惜：_________________________
2、火柴的“閃光點”是___________。
3、短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（）
A、好出風(fēng)頭，想炫耀自己。
B、忘恩負(fù)義，別人救了它，還不領(lǐng)情。
C、有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。
D、不明事理，不辨是非，不識好人心。
4、風(fēng)婆婆為火柴即將被燒掉而感到惋惜，就把火柴吹滅了，你覺得風(fēng)婆婆這樣做對不對？為什么？
___________________________________________
參考答案：
1、
頃刻：極短的時間。
惋惜：對蠟燭的不幸遭遇表示同情、可惜。
2、燃燒
3、C
4、“略”。
如何聯(lián)系問題去閱讀
閱讀全文之后就要開始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時候應(yīng)該學(xué)會帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時候可以采用“倒讀法”，因為這種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點，可以一目了然。
同時在閱讀的時候要學(xué)會在文章中做標(biāo)記，在做閱讀理解的時候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來，對于存在疑問的句子也可以做一下重點標(biāo)記�？梢杂行У膸椭皆诖痤}中解決問題。
語文閱讀理解的解題技巧和方法
1、正面回答問題
最后的發(fā)揮題表達(dá)思想一定要積極正面。我們都知道的是閱讀題的最后一個小題，一般都是自由發(fā)揮的題。比如說，談?wù)勛约旱目捶�、說說自己讀文后的感受、與作者交換什么會怎么做等，這些都是考察學(xué)生主觀思想的題。按理說這些題目都是“送分”的題，屬于寫就有分不寫就沒分。但是只拿一兩分的考生也大有人在，想拿到滿分也不較為困難。那什么樣的答案能拿高分呢？那就是積極正面的回答，閱卷老師還是愿意看到積極向上的考生的。
2、篩選信息類題型
1、文章的線索：一看文章標(biāo)題，標(biāo)題往往就是線索；二看文章中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，這個詞是線索。
2、概括文章（或者段落）內(nèi)容類題：一找中心句、過渡句，結(jié)合記敘文的六要素，將文章主要內(nèi)容說清楚。二段落內(nèi)容組合法，即將各個段落的主要內(nèi)容組合在一起。
3、概括文章所描述對象的特征類題，例如人物形象的性格及精神品質(zhì)？此類題同樣需要回歸原文，結(jié)合原文描述對象的所作所為，如果是分析人物形象的話就結(jié)合人物事件、人物的語言、動作、心理等描寫，從中找出關(guān)鍵詞總結(jié)歸納出人物的性格特征、精神品質(zhì)等。
4、理解文章關(guān)鍵詞、重點句的含義類題：
此類題多提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么等，此類題必須把題干內(nèi)容帶入原文，答案一般就在此句的上下文中出現(xiàn)，如果上下文中的原句不能直接用作答案，就提取關(guān)鍵詞進(jìn)行再加工。
閱讀答案
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