從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內(nèi)容，在我們的學習中有著重要的作用。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的次韻尹潛感懷古詩閱讀答案，希望對大家有所幫助。
胡兒又看繞淮春，嘆息猶為國有人？
可使翠華周宇縣，誰持白羽靜風？
五年天地無窮事，萬里江湖見在身。
共說金陵龍虎氣，放臣迷路感煙津。
注：①陳與義，南宋詩人，少即有才名。此詩寫于1129年，詩人遭受貶謫，仍未復官。又因金兵南下，連陷三州。故避亂江漢，轉(zhuǎn)徙湘湖。②金兵南犯，南宋政府對定都何處存在爭議。
1、下列對整首詩內(nèi)容和手法的分析，不正確的兩項是（5分）
A、首聯(lián)詩人用虛實結(jié)合的手法描寫了金人南犯的情景，表達了他為自己是一個有國家的人的幸運之情。
B、頷聯(lián)用借代的手法�！按淙A”是皇帝儀仗隊中用翠鳥羽做的旗，常用來指皇帝：“白羽”指白羽扇，古代將軍指揮作戰(zhàn)的白色羽毛扇。
C、詩人用“風塵”比喻戰(zhàn)亂，與戴叔倫詩句“山中舊宅無人往，來往風塵共白頭”中“風塵”之意相同。
D、頸聯(lián)上句言五年間國多戰(zhàn)亂，下句嘆萬里路奔走江湖，兩句形成因果關(guān)系，對仗工整，一氣呵成。
E、尾聯(lián)中“共說”一詞照應(yīng)文題，表明作者與尹潛定都南京的主張一致。
2、整首詩表達了詩人的哪些思想感情？請簡要分析。（6分）
答案：
1、參考答案：A C（A“為國有人”指成為對國家有用的人。C戴詩中的風塵指塵事、平庸的事。A項2分，C項3分，錯誤項不得分。）
難度說明：困難
2、命題立意：鑒賞文學作品的表達技巧。評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價。
參考答案：①首聯(lián)詩人用“又”“嘆息”等詞，表達了面對金兵的.多次入侵，自己卻無能為力的才不得展的憤懣。（2分）
②頷聯(lián)詩人用設(shè)問的方式表現(xiàn)了對朝廷現(xiàn)狀的不滿，表達了對“匡扶社稷”的英豪的期盼之情。（2分）
�、垲i聯(lián)與尾聯(lián)通過對自己漂泊的狀態(tài)及國無定都的現(xiàn)狀的描寫，表達了對自己和朝廷前途命運的擔憂。（2分）
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