鳴機(jī)夜課圖記

　　[清]蔣士銓

　　銓四齡，母日授四子書(shū)①數(shù)句。苦兒幼不能執(zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詰屈作波、磔②點(diǎn)畫(huà)，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識(shí)，即拆去。日訓(xùn)十字，明日，令銓持竹絲合所識(shí)字，無(wú)誤，乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。

　　記母教銓時(shí)，組繡紡③績(jī)之具，畢陳左右；膝置書(shū)，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復(fù)持兒而泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見(jiàn)汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀；雞鳴，臥焉。

　　【注釋】①四子書(shū)：《大學(xué)》、《中庸》《論語(yǔ)》、《孟子》。②波、磔(zhé)：漢字書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。③組繡紡：即編織結(jié)線。④夏(jiǎ)楚：用于責(zé)打的大條等。

　　1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

　　(1)母日授四子書(shū)數(shù)句( ) (2)苦兒幼不能執(zhí)筆( )

　　(3)無(wú)誤，乃已( ) (4)與軋軋相間( )

　　2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（ ）(3分)

　　A.抱銓坐膝上教之臣之客欲有求于臣(《鄒忌諷齊王納諫》)

　　B.旋復(fù)持兒而泣鳴之而不能通其意(《馬說(shuō)》)

　　C.兒怠，則少加夏楚 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之(《魚(yú)我所欲也》)

　　D.解衣以胸溫兒背以衾擁覆，久而乃和(《送東陽(yáng)馬生序》)

　　3.翻譯下列句子。(6分)

　　(1)至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。

　　(2)鳶飛戾天者，望峰息心。(《與朱元思書(shū)》)

　　(3)忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。(《曹劌論戰(zhàn)》)

　　4.蔣母嚴(yán)于教子的做法，與孟子關(guān)于“天將降大任于是人”的觀點(diǎn)是相通的，你贊成這樣的做法嗎？為什么？(3分)

　　參考答案：

　　1、每天 苦于 停止 間雜

　　2、D

　　3、（1）到了六歲，母親才命令我拿筆學(xué)寫(xiě)字。

　�。�2）像鶯鳥(niǎo)一樣極力追求功名刺激的人，看到（這雄奇的）山峰，就會(huì)半息熱衷于功名利祿的心。

　�。�3）這是盡可本職的一類(lèi)事情，可以憑著這一條打一仗。

　　4、答：.贊同�！翱床磺宄�”蔣母嚴(yán)于教子，正是“苦其心志”，孟子強(qiáng)調(diào)困境造就人才，兩者是一致的`。因?yàn)橥�往是憂患使人成才，安樂(lè)使人走向滅亡，一個(gè)人從小要有吃苦的精神和憂患意識(shí)才能立足于社會(huì)，成就一番事業(yè)。

　　翻譯

　　我四歲的時(shí)候，母親每天教我《四書(shū)》中幾句話�？嘤谖姨�小，不會(huì)拿筆，就削把竹枝成為細(xì)絲把它折斷，彎成一撇一捺一點(diǎn)一畫(huà)，拼成一個(gè)字，把我抱上膝蓋教我認(rèn)字。一個(gè)字認(rèn)識(shí)了，就把它拆掉。每天教我十個(gè)字，第二天，母親叫我拿了竹絲拼成前一天認(rèn)識(shí)的字，直到?jīng)]有錯(cuò)誤才停止。到六歲時(shí)，母親才叫我拿筆學(xué)寫(xiě)字。

　　回憶母親教我的時(shí)候，刺繡和紡織的工具，全放在一旁，她膝上放著書(shū)，叫我坐在膝下小凳子上讀書(shū)。母親一邊手里操作，一邊嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的讀書(shū)聲，夾著吱吱啞啞的織布聲，交錯(cuò)在一起。我懈怠時(shí)，她就拿戒尺打我?guī)紫�，打后又抱著我哭泣，說(shuō)：“兒啊，你這時(shí)候不肯好好學(xué)習(xí)，叫我怎么去見(jiàn)你父親！”到了半夜，天氣很冷，母親坐在床上，拉起被子蓋住雙腳，解開(kāi)自己衣服用胸口的體溫暖我的后背，和我一起吟誦讀書(shū)；我讀得疲倦了，就在母親懷里睡著了。一會(huì)兒，母親搖搖我，說(shuō)：“可以醒了！”我張開(kāi)雙眼，看見(jiàn)母親淚流滿面，我也哭起來(lái)。歇一下，再叫我讀。直到頭遍雞叫，母親才和我一同睡覺(jué)。