閱讀下文，回答問題。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚——他畫的是一只手。
是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解，孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手�！绷硪粋�說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
“這是你的'手，老師！”孩子小聲回答。
她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也經(jīng)常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
1．給第五段選擇正確的標點符號。（ ）
A．，，，，：？
B．——、、，：“？”
C．——，，，：“？”
2．在文中找出下列詞語的近義詞。
感恩——（ ）
猜想——（ ）
貧困——（ ）
3．最后一段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手�！边@里的“非凡的意義”指的是什么？
_____________________________________________________________________
4．說說你讀了這篇文章后的感受。
_____________________________________________________________________?
參考答案：
1．B
2．感謝 猜測 貧寒
3．指的是老師對一個貧窮的孩子的愛，這愛給了孩子尊重與溫暖。
4．我們應(yīng)該學(xué)會感激，更應(yīng)該幫助有困難的、需要幫助的人。
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