閱讀下面短文，然后回答文后問題。（11分）
窮人的風骨
馬 德
1.一天，我正要去上課。
2.突然，有人在背后喊我，聲音遠遠的。我扭頭看過去，是一個農(nóng)民模樣的人．但我并不認識他。
3.他說：馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來他是我們班一個女生的家長：他隨即從上衣口角里掏出一沓錢，當時我并沒太在意，只是想著讓他盡快把錢交給我，因為上課鈴已經(jīng)響了。
4.但他遲遲不肯給我，不斷地數(shù)著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來覆去地數(shù)了幾遍，嘴里念叨，怎么會少了一張呢。
5.我問：少了多少呢？
6.5元。家長有些難過，嘴里不停地說，走的時候，我明明湊夠了，怎么會少了呢？這位父親顯然有些著急了。
7.我說不要緊，就這樣先給我吧。家長有些遲疑，但最終還是給了我。后來，家長走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的 5元錢。
8.在搭上自己的5元錢后，我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學生時，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的。學生點了點頭便走了。
9.我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的.雙肩上。我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這點兒。
10.我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，那位家長又找到我，局促不安地從兜里掏出了5元錢還給我，并說：閨女前些日子寫信給我。說我這次給她悄來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到這家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺到你肯定墊進去了5元錢，所以我今天給你送來了。
11.我百般推辭。我說5元錢，就算了吧，但家長執(zhí)意要還錢。推讓半天之后，家長突然生氣了，一把將那5元錢塞到了我的手里，簡單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進了深秋的風里。
12.我那位可愛的學生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因為他知道貧窮的風骨是什么。
13這個世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因為很可憐的一點利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猛然跌倒。
小題1:用一句話概括文章的內(nèi)容。（2分）
小題2:第（8）中“我把所有的零錢都換成了整鈔”原因是什么（用原文回答）？（2分）
小題3:品讀文中劃橫線的句子，揣摩其中表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（2分）
“我也只是輕描淡寫，簡單地告訴這是她父親捎來的�！�
小題4:短文寫的中心人物是誰？他是一個怎樣的人？（3分）
小題5:文中的父親確實讓人感動，如果你就是文中的學生，有這樣的父親，你最想跟他什么？（2分）
參考答案：
小題1:一位貧窮的父親執(zhí)意歸還給我為他女兒墊上的5元錢。(相近即可)
小題2:我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學生稚嫩的雙肩上。(2分)
小題3:用“輕描淡寫”，“簡單”來描寫我把錢給學生的態(tài)度，表明“我”不想讓學生的心里承擔一堆零鈔的重量，突出“我”對學生的愛護之心。表現(xiàn)了人物的細心和關(guān)懷學生的心理。（能找出詞語1分，表現(xiàn)人物心理1分）
小題4:父親； 是個善良，有自尊、人窮志不窮，（身處貧困處境，仍有風骨、節(jié)氣的人）
�。ㄖ魅斯�1分，性格2分）
小題5:爸爸，雖然你不富有，但你用你的言行充實了我的心靈。我為您而驕傲
老師，您用您的臂膀為您的學生扛起了一片天，給予了我溫暖，謝謝您！
【窮人的風骨閱讀及答案】相關(guān)文章：
風骨 閱讀答案09-22
風骨閱讀答案10-02
《花的風骨》閱讀答案09-01
風骨無需雕飾閱讀答案05-09
《風骨無需雕飾》閱讀答案09-19
《魏晉風骨》語文閱讀和答案04-23
《風骨無需雕飾》閱讀及答案參考04-11
《窮人》閱讀答案09-01
《窮人》閱讀及答案07-20