在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們很多時(shí)候都不得不用到練習(xí)題，做習(xí)題有助于提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。那么你知道什么樣的習(xí)題才能有效幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《他為我擺渡》閱讀練習(xí)及答案，歡迎閱讀與收藏。
他為我擺渡
�、傥蚁胨麘�(yīng)該是出生在一個(gè)缺少浪漫的灰色年代，一個(gè)黯淡而不見生動(dòng)的枯槁歲月，一點(diǎn)點(diǎn)的搖曳都可以帶來(lái)許多驚喜與閃光。
�、诖蟾排c那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌及他的自身閱歷有關(guān)，他很穩(wěn)重內(nèi)斂，他不喜歡我的囂張我的任性，要我懂得凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，做到未雨綢繆。
�、劭墒撬恢肋@樣做我很累，結(jié)果及過(guò)程都預(yù)測(cè)好了，安穩(wěn)得讓我覺得一切都很程序化。
�、芩麑�(duì)我期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨(dú)的大雁，疲憊地飛翔。我很努力地學(xué)習(xí)，可總達(dá)不到他希望的成績(jī)。我為他放棄了我本該擁有的激情與活力。
�、菟麖牟槐�?yè)P(yáng)我，即使我拿了稿費(fèi)、獲得了榮譽(yù)證書。有一次我看到席慕蓉的一句話：青春的無(wú)暇與無(wú)邪，就在于它的一去而不復(fù)返，可遇而不可求。我意識(shí)到我已經(jīng)背離了青春的道路，背離了我的夢(mèng)想。
⑥他是教師，總喜歡說(shuō)一大堆的話來(lái)教訓(xùn)我，他告訴我不懂一件事就不要說(shuō)它沒有道理，告訴我無(wú)論受多大的委屈都得退一步海闊天空。我沒有說(shuō)我不喜歡這種處世基調(diào)，就因?yàn)樗俏夷呛苄量嘁埠芫礃I(yè)的父親，他的話我不想違背。
�、呶矣浧鹆艘恍┩晖隆Ｋ屛因T在他肩上帶我去看馬戲，買很多小字本讓我一筆一畫地練字，灰蒙蒙的雨天帶我去很遠(yuǎn)的地方爬山。他認(rèn)為這樣可以讓我高興，讓我擁有一個(gè)可以回憶的童年�？墒撬麖膩�(lái)就不知道我不喜歡看馬戲，不喜歡練字爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戲玩耍。
⑧我很想鼓起勇氣對(duì)他說(shuō)，如果沒有他的束縛，我依然可以不改變初衷;沒有他的導(dǎo)航，我依然可以不埋葬向往
�、峥捎幸惶煳曳某閷�，發(fā)現(xiàn)里面放滿了我大大小小的照片。我佇立了很久，突然明白我就是他的希望他的夢(mèng)想，就像去看海是我的夢(mèng)想一樣，我們都在努力地去實(shí)踐，只是我們都沒有站在對(duì)方的角度替對(duì)方想想。
⑩以前，我總覺得，我們之間有條河，我在這邊，他在對(duì)岸。
現(xiàn)在，我才知道，對(duì)岸的不是他，他是為我擺渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能遞一支槳給我，讓我們一起來(lái)掌握方向。
1.他是誰(shuí)?為什么說(shuō)他為我擺渡?
2.他是怎樣為我擺渡的?
3.賞析選文第④段中劃線的句子。
他對(duì)我期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨(dú)的大雁，疲憊地飛翔。
4.為什么我以前總認(rèn)為我們之間有條河，我在這邊，他在對(duì)岸?
5.分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
(1)我想他應(yīng)該是出生在一個(gè)缺少浪漫的灰色年代，一個(gè)黯淡而不見生動(dòng)的枯槁歲月，一點(diǎn)點(diǎn)的搖曳都可以帶來(lái)許多驚喜與閃光。
(2)可有一天我翻他的抽屜，發(fā)現(xiàn)里面放滿了我大大小小的照片。
參考答案：
1.他是我的父親。我是他的希望他的夢(mèng)想，為了幫助我實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想，他給了我太多的束縛，來(lái)為我的人生導(dǎo)航。
2.要我懂得凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，做到未雨綢繆;對(duì)我期望很高，卻從不表?yè)P(yáng)我;告訴我不懂一件事就不要說(shuō)它沒有道理，無(wú)論受多大的委屈都得退一步海闊天空;為了讓我擁有一個(gè)可以回憶的童年，帶我看馬戲、練字、雨中爬山。
3.運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了父親的高期望給我的壓力，也表達(dá)了我疲憊、無(wú)助的心理感受。
4.因?yàn)槲覀兌紱]有站在對(duì)方的角度替對(duì)方想想。
5.(1)應(yīng)該是理所當(dāng)然的意思，表達(dá)了我對(duì)他的了解和對(duì)此判斷的肯定。
(2)滿是說(shuō)整個(gè)抽屜都是我的照片，一個(gè)滿字寫出了我是他的世界的全部，是他的希望他的夢(mèng)想。
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