12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
材料一：
【據(jù)新華社電】由中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查4月21日在京發(fā)布。
調(diào)查顯示，2013年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.77本，比2012年增加0.38本，連續(xù)7年穩(wěn)步提升；人均閱讀電子書2.48本，比2012年增加0.13本，紙質(zhì)圖書、電子書的閱讀量略有提升。
在紙質(zhì)圖書和電子書閱讀量上升的同時(shí)，報(bào)刊和期刊的閱讀量依然保持下降趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，人均報(bào)紙閱讀量較2012年的77.20期(份)下降了6.35期(份)，期刊的人均閱讀量也比2012年的6.56期(份)下降了1.05期(份)。
受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，2013年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式接觸率持續(xù)增長(zhǎng)，首次超過半數(shù)，達(dá)到50.1%，較2012年上升了9.8個(gè)百分點(diǎn)。其中，網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀和電子閱讀器閱讀均有所上升。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)超九成有數(shù)字化閱讀行為國(guó)民是49周歲以下群體，中青年群體是數(shù)字化閱讀的主力。其中人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為21.70分鐘，比2012年的16.52分鐘增加了5.18分鐘。
據(jù)中國(guó)新聞研究院院長(zhǎng)魏玉山介紹，“獲取便利”是我國(guó)國(guó)民選擇數(shù)字閱讀的首要原因，其選擇比例超過六成，“方便隨時(shí)隨地閱讀”和“方便信息檢索”，也成為國(guó)民選擇數(shù)字閱讀的重要原因。魏玉山表示，超九成的數(shù)字化閱讀方式接觸者表示閱讀電子書后就不再購(gòu)買其紙質(zhì)版，這一數(shù)據(jù)連續(xù)4年持續(xù)上升，反映出數(shù)字出版對(duì)傳統(tǒng)出版物的沖擊作用不斷加強(qiáng)。
據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有70.5%的國(guó)民認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)閱讀對(duì)于個(gè)人的生存和發(fā)展來說“非常重要”或“比較重要”，認(rèn)為閱讀不重要的比例僅為5.2%。
新聞出版廣電總局出版管理司司長(zhǎng)吳尚之表示，國(guó)家將充分利用農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋等平臺(tái)，面向基層面向群眾開展全民閱讀活動(dòng)，并將加強(qiáng)全民閱讀公共文化服務(wù)體系建設(shè)，繼續(xù)推動(dòng)全面閱讀立法和規(guī)劃工作，努力營(yíng)造“書香中國(guó)”濃厚氛圍。(徐硙)
材料二：
【本報(bào)訊(記者韓曉東)】由中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查日前在京發(fā)布結(jié)果，調(diào)查顯示，2013年我國(guó)成年國(guó)民圖書閱讀率為57.8%，較2012年上升了2.9個(gè)百分點(diǎn)，包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為76.7%，較2012年上升了0.4個(gè)百分點(diǎn)，其中，報(bào)紙和期刊的閱讀率分別較2012年下降超過5個(gè)百分點(diǎn)，而數(shù)字化閱讀方式的接觸率則上升了近10個(gè)百分點(diǎn)。中國(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)魏玉山介紹，我國(guó)國(guó)民的圖書閱讀率從2007年至今已經(jīng)連續(xù)七年穩(wěn)步回升。
從對(duì)國(guó)民各類出版物閱讀量的考察看，2013年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.77本，比2012年增加了0.38本。人均閱讀報(bào)紙和期刊分別為70.85期(份)和5.51期(份)，與2012年相比均有不同程度的下降。2013年我國(guó)成年國(guó)民人均閱讀電子書2.48本，比2012年增加了0.13本。與2012年相比，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介中，2013年我國(guó)成年國(guó)民對(duì)圖書、報(bào)紙和期刊的接觸時(shí)長(zhǎng)均有不同程度的減少;新興媒介中，上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)和手機(jī)閱讀的接觸時(shí)長(zhǎng)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中，通過手機(jī)上網(wǎng)的比例增幅明顯，與2012年的29.2%相比，增長(zhǎng)了13.5個(gè)百分點(diǎn)。
對(duì)我國(guó)國(guó)民傾向的閱讀形式的研究發(fā)現(xiàn)，66.0%的成年國(guó)民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”，有15.6%的國(guó)民傾向于“手機(jī)閱讀”，超過更傾向于“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”的國(guó)民比例(15.0%)。
從閱讀者的年齡分布看，0—17周歲未成年人是紙質(zhì)圖書閱讀的絕對(duì)主力，這一群體的圖書閱讀率為76.1%，人均圖書閱讀量為6.97本，較2012年提高了1.48本，其中，14—17周歲未成年人課外圖書的閱讀量最大，為8.97本。另外，通過對(duì)親子早期閱讀行為的分析發(fā)現(xiàn)，2013年我國(guó)0—8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時(shí)有陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占到86.5%，在這些家庭中，家長(zhǎng)平均每天花費(fèi)23.87分鐘陪孩子讀書。
另?yè)?jù)悉，為了更好地推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的開展，滿足國(guó)民多元化閱讀需求，由中國(guó)新聞出版研究院等機(jī)構(gòu)共同發(fā)起的第二屆“文明中國(guó)”全民閱讀活動(dòng)將于近期全面啟動(dòng)，屆時(shí)將開展包括全民閱讀送紙書、送數(shù)字閱讀客戶端、開展閱讀創(chuàng)作征文活動(dòng)在內(nèi)的多種全民閱讀活動(dòng)。
材料三：
天津社科院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)張寶義認(rèn)為，人們不是不閱讀，是閱讀的方式在變。手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的興起，對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式造成巨大沖擊，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)“淺閱讀”的民眾，難有耐心閱讀“大部頭”，從閱讀紙質(zhì)書變成電子書、微博、微信。但帶來
的問題是，只能獲取大量碎片化的信息，要領(lǐng)略經(jīng)典著作深刻的美，需要時(shí)間和耐心。
材料四：
今天是第19個(gè)“世界讀書日”，也是偉大文豪莎士比亞誕辰450周年。每逢這個(gè)日子，有識(shí)之士便是一次集體焦慮，然后便痛心疾首，感嘆中國(guó)人讀書太少，并不乏數(shù)據(jù)證明，比如人均讀書才四五本，遠(yuǎn)低于韓國(guó)的11本，法國(guó)的8.4本，日本的8.5本，美國(guó)的7本……更有論者恨鐵不成鋼，千萬別成為屏奴，要多讀紙質(zhì)圖書。
其實(shí)，不必過于焦慮。中國(guó)人的閱讀率正在上升，比如，去年我國(guó)成年人人均紙質(zhì)書和電子書合計(jì)閱讀量為7.25本，較2012年上升了0.51本。今天的閱讀率一定超過古代，在遍地文盲的時(shí)代，特別是印刷技術(shù)落后的時(shí)代，閱讀率怎么可能高？至于指責(zé)國(guó)人喜歡淺閱讀，習(xí)慣用電子工具閱讀，更是經(jīng)不起推敲。時(shí)代在變，電子書也是書，不能因?yàn)樽x了紙質(zhì)書就有了優(yōu)越感。試想，那些喜歡龜殼書的人有理由嘲笑竹簡(jiǎn)書嗎？而習(xí)慣于竹簡(jiǎn)書的讀者又有理由嘲笑紙質(zhì)書嗎？載體變了，書猶在，喜歡閱讀何必拘泥于載體不同？
�。�1）閱讀材料一和材料二，兩家媒體對(duì)公布“第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”一事都作了報(bào)道，概括說明它們各自傳遞的重要信息有哪些異同。（5分）
�。�2）比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要說明新華社記者和《中華讀書報(bào)》記者報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有哪些不同。（6分）
�。�3）根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為“淺閱讀”有哪些表現(xiàn)和危害。（6分）
�。�4）材料四對(duì)“指責(zé)淺閱讀”一事提出異議，它與材料三在觀點(diǎn)上的根本分歧是什么？你又是怎樣看待淺閱讀的？（8分）
試題答案：
12．（1）相同點(diǎn)：紙質(zhì)圖書和電子書閱讀量上升，報(bào)刊和期刊的閱讀量下降。
不同點(diǎn)：材料一①我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式接觸率持續(xù)增長(zhǎng)；②中青年群體是數(shù)字化閱讀的主力；③數(shù)字出版對(duì)傳統(tǒng)出版物的沖擊作用不斷加強(qiáng)；④絕大都數(shù)國(guó)民認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)閱讀對(duì)于個(gè)人的生存和發(fā)展很重要。 材料二①大多數(shù)成年國(guó)民更傾向于紙質(zhì)圖書閱讀；②未成年人是紙質(zhì)圖書閱讀的絕對(duì)主力。
�。ㄏ嗤c(diǎn)1分；材料一的不同點(diǎn)答到兩點(diǎn)給1分，答到四點(diǎn)給2分；材料二的不同點(diǎn)答到一點(diǎn)
給1分，答到兩點(diǎn)給2分）
�。�2）材料一側(cè)重于報(bào)道，數(shù)字化閱讀方式的持續(xù)增長(zhǎng)和數(shù)字化閱讀的主體是中青年群體；
材料二側(cè)重于報(bào)道，紙質(zhì)圖書閱讀方式仍然受到大多數(shù)成年國(guó)民的青睞和紙質(zhì)圖書的閱讀主體是未成年人。
�。ū绢}的答題要點(diǎn)在于，必須明確兩則報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)分別為數(shù)字化閱讀方式和紙質(zhì)圖書閱讀方式，其他的內(nèi)容意思對(duì)即可酌情給分。每點(diǎn)3分）
�。�3）表現(xiàn)：①閱讀方式：通過手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體閱讀；②閱讀內(nèi)容：從閱讀紙質(zhì)書變成閱讀電子書、微博、微信。 危害：只能獲取大量碎片化的信息，而沒有時(shí)間和耐心領(lǐng)略經(jīng)典著作深刻的美。（表現(xiàn)每點(diǎn)2分，危害2分。）
�。�4）根本分歧：①材料一作者認(rèn)為，手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等電子工具導(dǎo)致了淺閱讀；
�、诓牧隙髡哒J(rèn)為，指責(zé)國(guó)人喜歡淺閱讀，習(xí)慣用電子工具閱讀，是不對(duì)的。
看法：這一問事實(shí)上是根據(jù)第一問而設(shè)，要求學(xué)生能夠基于這兩種觀點(diǎn)，結(jié)合自身的體驗(yàn)，談出自己的看法。無論是贊成其中的任何一種觀點(diǎn)，還是根據(jù)這兩種觀點(diǎn)提出一個(gè)中和性的看法，只要觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，言之有理即可。
（分歧2分，看法6分）
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