閱讀下面的文字，完成小題。
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者，非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬鐘則不辯禮義而受之。萬鐘于我何加焉？為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之，是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
小題1:解釋下列句中劃線的詞語：（2分）
①凡可以辟患者，何不為也？（ ） ②所欲有甚于生者。（ ）
小題2:翻譯下列句子：（4分）
�、俜仟氋t者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
�、谌f鐘于我何加焉？
小題3:上文的中心論點是什么？（2分）
小題4:“行道之人”和“乞人”的做法你是否贊同？談談你的看法。（2分）參考答案：
小題1:①通“避” 逃避②比
小題1:賢人有這種本性，其實人人都有，只不過賢人能夠做到不喪失罷了。②高 官厚祿對我有什么益處呢？
小題1:每個人都有“本心”，無論在什么情況下，人都應該保有自己的“本心”。（2分，意思對即可）
小題1:略
小題1:此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。（每小題1分，共2分）
小題1:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。（每句2分，共4分）
小題1:本題考查文章的中心論點。結合文章的主要內容以及作者的情感態(tài)度來概括文章的中心論點即可。
小題1:本題是一道開放題。圍繞文章的主要觀點來談看法即可，言之成理，表達順暢即可。
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