作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園說課稿：小兔種蘿卜，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園說課稿：小兔種蘿卜1
設計意圖：
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。中班幼兒的身心發(fā)展相對比小班幼兒穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期對各項動作能夠建立良好的條件反射，同時對于游戲的動作性、完整性較感興趣，可以進行教復雜的動作練習。
體育活動“小兔種蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況，以“小兔種蘿卜——收蘿卜、拔蘿卜——慶祝收獲”有趣的游戲情節(jié)串連整個活動，合理安排練習密度，達到鍛煉身體的目的，并且充分利用我園優(yōu)越的材料和環(huán)境，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性，發(fā)展體能，可以培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的快樂。
教學目標：
1.幼兒練習雙腳向前跳。
2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗
教學重難點：
1、本活動重點就是讓幼兒感受游戲的快樂，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力、靈活性。
2、難點就是培養(yǎng)幼兒堅強、不怕困難的品質和主動合作、樂觀的態(tài)度。
教學方法：
本次活動我采用了：嘗試法、游戲法、提問法、說學法
整個活動以幼兒為主體，使用了循序漸進的原則，通過“種蘿卜——收蘿卜、拔蘿卜——慶祝收獲的過程來進行。
教學準備：
1.小兔子頭飾若干;
2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。
3.塑料圈若干。
說教學過程
第1個環(huán)節(jié)：讓幼兒當小兔去種蘿卜來吸引幼兒，引起幼兒對活動的興趣，激發(fā)幼兒游戲的欲望，為活動的重難點做好鋪墊。
第2個環(huán)節(jié)：引導幼兒收蘿卜、拔蘿卜，讓他們體驗游戲的.快樂，培養(yǎng)主動、樂觀不怕困難、合作的態(tài)度。
第3個環(huán)節(jié)：讓幼兒體驗收獲的快樂。
總結
這節(jié)課里，讓幼兒自己體驗收獲的快樂，這樣的學習方法是富有個性的、能動的。尊重了幼兒的個體差異，使不同程度的幼兒都得到一定的發(fā)展，這節(jié)課即培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣，又培養(yǎng)幼兒的自主性，使幼兒在歡樂中體會到學習的樂趣。
幼兒園說課稿：小兔種蘿卜2
一、設計意圖：
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。中班幼兒的身心發(fā)展相對比小班幼兒穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期對各項動作能夠建立良好的條件反射，同時對于游戲的動作性、完整性較感興趣，可以進行教復雜的動作練習。
體育活動“小兔種蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況，以“小兔種蘿卜——收蘿卜、拔蘿卜——慶祝收獲”有趣的游戲情節(jié)串連整個活動，合理安排練習密度，達到鍛煉身體的目的，并且充分利用我園優(yōu)越的材料和環(huán)境，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性，發(fā)展體能，可以培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的快樂。
二、教學目標：
1、幼兒練習雙腳向前跳。
2、初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
3、讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗
三、教學重難點：
1、本活動重點就是讓幼兒感受游戲的快樂，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力、靈活性。
2、難點就是培養(yǎng)幼兒堅強、不怕困難的品質和主動合作、樂觀的態(tài)度。
四、教學方法：
本次活動我采用了：嘗試法、游戲法、提問法、說學法
整個活動以幼兒為主體，使用了循序漸進的原則，通過“種蘿卜——收蘿卜、拔蘿卜——慶祝收獲的過程來進行。
五、教學準備：
1、小兔子頭飾若干；
2、胡蘿卜若干，四散在場地一端。
3、塑料圈若干。
六、說教學過程
第1個環(huán)節(jié)：讓幼兒當小兔去種蘿卜來吸引幼兒，引起幼兒對活動的興趣，激發(fā)幼兒游戲的欲望，為活動的重難點做好鋪墊。
第2個環(huán)節(jié)：引導幼兒收蘿卜、拔蘿卜，讓他們體驗游戲的快樂，培養(yǎng)主動、樂觀不怕困難、合作的態(tài)度。
第3個環(huán)節(jié)：讓幼兒體驗收獲的快樂。
七、總結
這節(jié)課里，讓幼兒自己體驗收獲的快樂，這樣的學習方法是富有個性的、能動的。尊重了幼兒的個體差異，使不同程度的幼兒都得到一定的發(fā)展，這節(jié)課即培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣，又培養(yǎng)幼兒的自主性，使幼兒在歡樂中體會到學習的樂趣。
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