幼兒園語言教學(xué)計劃

2022-07-01 幼兒園教學(xué)計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的幼兒園語言教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

幼兒園語言教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)情分析

　　新的一學(xué)年，新的開始，我們迎來了新的一個學(xué)期。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)前4班的語言教學(xué)工作，由于這一屆的學(xué)前班幼兒來自不同地方的幼兒園，無論是在紀(jì)律還是行為習(xí)慣。語言表達能力方面基礎(chǔ)都較薄弱，所以前期培養(yǎng)幼兒說的興趣尤其重要。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期幼小銜接語言領(lǐng)域的教材秉承全語言的教育觀念，以《綱要》語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容與要求為指導(dǎo)，以全面培養(yǎng)學(xué)前班幼兒聽說讀寫的興趣、習(xí)慣、能力，提高對小學(xué)語文學(xué)習(xí)和小學(xué)生活的適應(yīng)性為目的，重視幼兒完整語言的學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)幼兒傾聽、表述、文學(xué)欣賞、早期閱讀等能力，注重以幼兒生活為背景，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗、情感體驗，利用和創(chuàng)設(shè)有意義的情景開展語言活動。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極運用語言進行交往的意識以及良好習(xí)慣;

　　2、要求幼兒學(xué)說普通話，能正確運用普通話參與學(xué)習(xí)活動及日常生活活動;

　　3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的意識，提高有意識傾聽、理解性傾聽的能力;

　　4、幫助幼兒學(xué)習(xí)正確運用口頭語言表達自己的看法，掌握基本的表達方式和表達技巧;

　　5、引導(dǎo)幼兒欣賞形式多樣，風(fēng)格多樣的文學(xué)作品，并嘗試性地運用藝術(shù)語言;

　　6、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習(xí)慣，掌握初步的閱讀技能，建立文字與畫面之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　四、具體措施：

　　1、要求幼兒學(xué)說普通話，在日常生活中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音;

　　2、豐富幼兒的詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞和連接詞(如：和、跟、同等)能理解詞義，要求他們在日常生活中的靈活運用;

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，并樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，采用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，逐步提高幼兒語言交往能力;

　　4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序，要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整，其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法;

　　5、采用游戲、情景表演等形式，在幼兒之間開展朗誦比賽或講故事比賽等，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多自由、寬松的語言交流環(huán)境和人際互動機會;

　　6、積極開展家長工作，和家長攜手做好幼兒的教育工作，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

幼兒園語言教學(xué)計劃2

　　一

　　新學(xué)期又開始了,今年我還是帶小班的幼兒。

　　新學(xué)期開學(xué)了,小朋友一個個穿著漂亮的衣服,帶著愉快的笑臉進了幼兒園的大門,開始了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活.本班有三分之一的幼兒沒進過幼兒園,必須從點點滴滴的習(xí)慣個方面開始.給他們孩子的心最埋下扎實的種子。

　　本學(xué)期教育教學(xué)方面,把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域,我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo)及教育目標(biāo):

　　健康:逐漸適應(yīng)集體生活；愿意參加多種活動,情緒穩(wěn)定,快樂；有初步的進餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣。

　　語言:愿意與老師,同伴交談.會使用常用的禮貌用語；喜歡的故事,念兒歌,愛看圖書；能聽懂普通話。

　　科學(xué):對周圍的事物,現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學(xué)活動；學(xué)習(xí)運用日常生活中的失事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)用語言,動作表達探索過程；對生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣。

　　社會:逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境,樂意參加集體活動；愿意和老師,同伴交往；了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,并學(xué)習(xí)遵守；學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情；愛父母,長輩,老師與同伴。

　　藝術(shù):對環(huán)境,生活和藝術(shù)有興趣；愿意參加藝術(shù)活動；能學(xué)習(xí)用一些簡單放大進行藝術(shù)去玩活動；在小朋友的主題活動中,讓他們與區(qū)域活動想結(jié)合,在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩,達到制定的教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)。

　　本學(xué)期教學(xué)進度安排如下

　　三四月份:

　　主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜

　　數(shù)學(xué)：標(biāo)記本、標(biāo)記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對立排列卡、大小對立排序卡

　　美術(shù)：魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家

　　紙工：拍個好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴

　　體育：基本動作走，學(xué)早操，游戲貓捉老鼠、動物找家

　　音樂：基本舞步拍手叉腰律動我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園

　　五六月份

　　主題：快樂的六個寶、好吃的水果

　　數(shù)學(xué)：接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡

　　美術(shù)：貼五官、美麗的泡泡、我的小手

　　紙工：糖果紙手鐲、西瓜、梨

　　體育：基本動作跑，學(xué)早操，游戲把沙包撿回來、找雞媽媽

　　音樂：基本舞步走步，律動鳥飛，歌表演哈巴狗

　　幼兒園小班上期語言教學(xué)計劃二

　　一、班況分析

　　本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。

　　二、教材分析

　　本冊教材有看圖識字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）、聽故事、講故事（養(yǎng)成認真聽的習(xí)慣）。

　　除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)說普通話，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。

　　2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。

　　3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。

　　4、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣化。

　　5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。

　　6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

　　四、教學(xué)重難點

　　1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。

　　大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

　　2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

　　3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。

　　4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

　　五、教學(xué)措施與方法

　　1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

　　2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

　　3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

　　4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

　　5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

　　7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

　　8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

　　9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。

　　10、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。

幼兒園語言教學(xué)計劃3

　　聽

　　1.能夠集中注意力，耐心聽別人的對話，不打斷別人的對話。

　　2.能夠傾聽和理解別人在說什么。

　　規(guī)劃

　　1.愿意和同行交流討論，學(xué)會圍繞某些話題說話。

　　2.能夠在集體面前用普通話自由清晰地說話，更連貫地表達自己的意思。

　　3.能夠在講述前仔細觀察，盡量按照一定的順序講述物體、圖片、場景的內(nèi)容。

　　4.能夠大膽清晰的表達自己的想法和感受。

　　欣賞

　　1、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，樂于閱讀。

　　2.學(xué)會理解文學(xué)作品中的人物，初步理解和想象故事的情節(jié)。

　　3.愿意通過表演再現(xiàn)作品內(nèi)容。

　　4.了解文學(xué)作品與日常生活語言表達的差異，感受文學(xué)作品的美。

　　早讀

　　1.能夠觀察到繪本中人物的細節(jié)，在單頁上理解并簡單講述多個繪本的內(nèi)容。

　　2.對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字感興趣。

幼兒園語言教學(xué)計劃4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、喜歡語言活動，能有禮貌地運用語言與人交流。

　　2、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看嬰幼動畫、影視節(jié)目，有表現(xiàn)作品的興趣。

　　3、能認真傾聽別人說話，聽懂說話內(nèi)容并能執(zhí)行簡單的要求和指令。

　　4、會運用打招呼、問候、請求幫助、借物、關(guān)心、歉意的交往語言。

　　5、回獨自朗誦兒歌、短詩、復(fù)述簡單的故事。

　　6、會逐頁翻閱、逐幅閱讀、從圖畫中尋找信息，理解圖書內(nèi)容，能感受圖畫的美，想象圖中角色對話體驗角色情感，會邊看邊講述圖畫。

　　二、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

　　9月份

　　情景表演：寶寶上幼兒園雞媽媽請客我和你(語言游戲)

　　兒歌：走路歌小青蛙聽故事（故事欣賞）

　　兒歌：喜歡叮叮咚咚（語言游戲）吃泡泡（語言游戲）

　　兒歌：狼外婆小熊醒事吧(童話)

　　前閱讀：小貓釣魚小小炊事員（語言交往）

　　10月份

　　擠呀擠（復(fù)述故事）愛的甜甜語（語言交往）

　　大噴嚏（前閱讀）鞋店（語言游戲）

　　狗哥哥請客金盞菊

　　我們都是你的好朋友（前閱讀）見朋友（兒歌）

　　我喜歡的玩具（談話活動）

　　漢字：一、二、三

　　11月份

　　蹦蹦跳的綠汽車（童話）玩球（看圖講述）

　　小雞小鴨和袋鼠（兒歌）紅黃藍（語言游戲）

　　蝸牛變變變（兒歌）拔蘿卜（故事）

　　小蠟筆（兒歌）小豬嚕嚕（仿角故事）

　　誰在敲門（看圖講述）甜甜的夜晚（美文欣賞）

　　漢字：上、下、大、小

　　12月份

　　大蘋果（兒歌）圓圓的------（語言游戲）

　　美麗的紐扣（談話）云娃娃（前閱讀）

　　圓（兒歌）

　　漢字：人、口、手

　　1月份

　　復(fù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容

幼兒園語言教學(xué)計劃5

　　一、班況分析：

　　夏日炎炎，我們迎來了新的一個學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有三十六個幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。

　　總之，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

　　5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

　　三、重點與難點：

　　重點：

　　1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。

　　1、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　2、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

　　難點：

　　1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

　　四、措施：

　　1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

　　2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

　　3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

　　五、時間安排：

　　第二周：別說我�。▋焊瑁┠懶∠壬ü适拢�

　　第三周：幫媽媽（故事）小幫

　　手（兒歌）

　　第四周：孔融讓梨（故事）洗澡真開心（談話）

　　第五周：紅眼咪咪（故事）會動的身體

　　第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園

　　第七周：快樂的一天玩具大家玩

　　第八周：我喜歡的游戲（談話）值日生（兒歌）

　　第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）

　　第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜

　　第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆工作計劃

　　第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂

　　第十三周：水果屋落葉（散文）

　　第十四周：我的家我的家門口

　　第十五周：我家搬進新樓房城市的車

　　第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

　　第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店

　　第十八周：排隊買票五指歌

幼兒園語言教學(xué)計劃6

　　一、班級情況分析：

　　本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期小通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

　　2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。

　　3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動小體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。

　　4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認識頁碼。

　　5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。

　　三、具體措施：

　　1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活小的靈活運用。

　　2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從小學(xué)習(xí)好的講述方法。

　　3、讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動小和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。

　　四、具體進度安排表：

　　第二周：花燈謠（兒歌）我愛大自然（故事）

　　第三周：我是家庭小主人（兒歌）系鞋帶（故事）

　　第四周：兔寶寶找快樂（故事）家是什么（散文）

　　第五周：竹籬笆和牽牛花（故事）畫媽媽（故事）

　　第六周：春天的電話（故事）小烏龜找家（故事）

　　第七周：春天的秘密（詩歌）琪琪家的椅子（故事）

　　第八周：雷公公在敲門（兒歌）

　　第九周：說顛倒（兒歌）芽（散文）

　　第十周：圓圓和方方（故事）一顆樹（故事）

　　第十一周：藍汽車（故事）大草帽（故事）

　　第十二周：鳥王請客（詩歌）小喜鵲說的對（故事）

　　第十三周：大雁考上郵遞員（故事）白云枕頭（故事）

　　第十四周：愛心小屋（故事）到小企鵝家里做客（故事）

　　第十五周：快樂的小屋（詩歌）會動的房子（故事）

　　第十六周：我們的節(jié)日（詩歌）雨后（故事）

　　第十七周：小猴變魔術(shù)（故事）風(fēng)阿姨的腳�。ü适拢�

　　第十八周：樹蔭（故事）

　　第十九周：夏天像個綠娃娃（兒歌）

　　夏天的歌（詩歌）桃子熟了（兒歌）

幼兒園語言教學(xué)計劃7

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎(chǔ)上更強烈了，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進一步提高整體幼兒的語言水平，本學(xué)期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運用語言的機會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

　　2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。

　　3、大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。

　　4、能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句。

　　5、在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機會。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與要求：

　　1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語言交往。

　　2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。

　　6、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。

幼兒園語言教學(xué)計劃8

　　一、基本情況分析：

　　通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

　　二、教學(xué)目的：

　　1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

　　3、注意傾聽對方講話。

　　4、能理解日常用語的意思。

　　5、能清楚地說出自己想說的事情。

　　6、喜歡聽故事、看圖書。

　　7、能聽懂和會說普通話。

　　8、對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

　　三、教材分析

　　1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

　　2、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

　　3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

　　四、學(xué)生情況分析：

　　幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。

　　五、具體措施：

　　幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。

　　六、教學(xué)內(nèi)容

　　語言活動有談話活動：我的壓歲錢、樹是我們的朋友等聽說游戲：都在變、學(xué)造句等；文學(xué)活動：禮物、春天來了、我的手、白雪公主等講述活動：取風(fēng)箏、小猴的出租車等；漢語拼音：復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)；生字積累：節(jié)日里、認識自己等。

幼兒園語言教學(xué)計劃9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

　　2、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

　　3、了解合理飲食和適當(dāng)運動對身體健康的作用。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。

　　2、健身操音樂帶。

　　三、活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，

　　師：“今天我們班里來了一位神秘的客人，你們猜他是誰？”（教師故作神秘狀）

　　唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好��！”

　　師“呦，是唐老鴨啊。唐老鴨，很久沒見，你怎么長的這么胖�。壳魄颇氵@個大肚子。

　　唐：“嘿嘿，自從我住進迪斯尼，每天吃很多食物，又不運動，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大。（顯示出很不好意思的樣子）

　　師：“唐老鴨，這樣可不好，肥胖有很多壞處呢？你不相信就問問小朋友們，誰快來告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處？”（幼兒講述變胖了以后的各種不利之處，也可詢問幾個肥胖型幼兒，讓他們談?wù)勄猩眢w會。）

　　師小結(jié)：小朋友說的真不錯，唐老鴨，肥胖還會導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢！

　　唐：“我原來身材多好啊，嗚~~~，可現(xiàn)在……我可怎么辦啊？

　　師：“別著急，別著急，小朋友可以幫你想辦法！小朋友們，我們一起來開動腦筋幫助唐老鴨減肥吧。可是有什么辦法可以減肥呢？”（幼兒講述各種減肥的方法，教師注意要引導(dǎo)幼兒認識到要運用正確的方法減肥）。

　　三、做健身操，認識身體各部位的名稱，并能用動作表演，用語言表述。

　　師：“剛才小朋友的提議不錯，老師覺得跳健身操是又方便又簡單的方法，現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來跳健身操，不過老師有一個要求，跳完以后，你要告訴大家你剛才用了身體的哪個部位，做了什么動作�！�

　　跳完健身操提問：我們剛才做的健身操運用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎？它可以做什么動作？要求幼兒說出身體部位的名稱并用動作表演一下，教師可幫助幼兒用兒歌中的語言說一遍。（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應(yīng)予以肯定）

　　每當(dāng)幼兒說出的部位的名稱，教師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒有說到的，教師一一進行補充，并學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

　　三、完整欣賞兒歌。

　　師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來看著圖譜聽老師朗誦這首健身兒歌。

　　四、 師生一起邊做動作邊念兒歌二次。

　　.1、我們老一邊做動作一邊朗誦兒歌好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒一起來看著圖譜念兒歌并表演。

　　2、唐老鴨：“這首圖譜兒歌太棒了，我還想和小朋友一起再來跳一次，你們愿意嗎？”

　　師：“老師有個建議，我們聽著音樂來表演這首兒歌，好嗎？”（根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍）

　　五、了解合理飲食和適當(dāng)運動對身體健康的作用。

　　提問：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺？

　　師小結(jié)：“對，出了很多的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以，不光是胖的人需要運動，瘦的人也要多運動，這樣才能讓體格更健壯，當(dāng)然，運動也不能過量，運動過后要及時的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的身體才會更加健康�！�

　　師：“小朋友你們猜，唐老鴨今天和我們一起跳了健身操，還學(xué)會了健身兒歌，你們說如果它堅持運動，減肥會成功嗎？那我們一起鼓勵鼓勵它，說：你會成功的�！�

　　唐：“謝謝小朋友們，我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們，只有合理飲食和適當(dāng)運動才能讓我們的身體更健康。不過我還想和你們跳最后一次健身操。”

　　師；“好，那我們就邀請客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操。”

　　[附]兒歌：大家來運動

　　頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，肩膀聳一聳；

　　手肘抬一抬，手臂來伸展；

　　手腕搖一搖，腰部扭一扭；

　　臀部撅一撅，膝蓋彎一彎；

　　小腿踢一踢，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

　　腳趾動一動，來個大跳躍。

　　大家來運動，身體更健康！

幼兒園語言教學(xué)計劃10

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。

　　2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

　　3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步結(jié)累了一些經(jīng)驗。

　　2、配樂磁帶。

　　3、大自然景象教學(xué)掛圖、詩歌圖譜各一幅。

　　4、拍攝的大自然景象圖一套。

　　5、數(shù)碼相機、錄音機。

　　活動過程：

　�。�一）開始部分

　　游戲“指五官”，引起幼兒興趣。

　　師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！

　　小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來探索大自然的奧秘！

　�。ǘ┗静糠�

　　1、出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩歌。

　　師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

　　2、欣賞詩歌。

　　a、幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？

　　過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！

　　b、教師有表情地朗誦一遍。

　　C、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　�、僭姼枥镎f了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）

　　②大自然的語言與人的語言有什么不同？（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）

　　d、引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。

　　過渡語：大自然的語言真是五

　　彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。

　　引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點。

　　過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜）

　　小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，

　　e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。

　　3、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內(nèi)容。

　　a、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

　　過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！

　　b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。

　　過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？

　　c、幼兒進行仿編。

　　師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的'話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？

　　小結(jié)：真棒！你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？

　　（三）結(jié)束部分

幼兒園語言教學(xué)計劃11

　　一、班級情況分析：

　　這學(xué)期中產(chǎn)階級的孩子年齡層次不同，語言能力差異很大。有些孩子有很強的語言表達能力，能清楚地解釋事情，但有些幼兒園不愿意表達，他們的語言中有輕微的口吃和大舌頭。為了讓孩子的語言更好的發(fā)展，這學(xué)期我通過學(xué)說話、學(xué)兒歌、講故事等多種形式來發(fā)展孩子的語言能力，訓(xùn)練孩子發(fā)音清晰正確，學(xué)會說普通話。進一步豐富兒童詞匯，發(fā)展兒童思維和口語表達能力。根據(jù)孩子的年齡特點和這個班孩子的實際情況，我制定了以下計劃：

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積極用語言與人交流，大膽使用詞匯，體會語言交流對自己的意義。

　　2.愿意表達各種感受和想法，喜歡探究問題，積極回答問題。

　　3.喜歡看書，可以從讀書活動中體驗快樂，知道周圍的環(huán)境在變化，有保護環(huán)境的意識。愿意和別人交流感情，愛惜書籍，懂故事。

　　4.重復(fù)故事，繼續(xù)故事，學(xué)會抄故事，引導(dǎo)孩子知道頁碼。

　　5.通過書籍、電視、廣播、口頭交流等方式，引導(dǎo)孩子了解很多國家環(huán)境造成的危害，知道我們應(yīng)該從小保護自己的家園。

　　三.具體措施：

　　1.豐富詞匯，讓他們掌握和使用更多的詞匯，要求他們在日常生活中靈活運用。

　　2.要求孩子養(yǎng)成在表達故事前仔細觀察畫面的習(xí)慣，積極傾聽別人的故事，發(fā)現(xiàn)異同，從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

　　3.讓孩子專心，耐心聽別人說話。愿意與同齡人交流，能夠在群體面前大方的說話，說學(xué)普通話，連貫的表達自己的意思，提高孩子的語言溝通能力。

　　4.要求孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話，在游園活動中與老師或孩子交談。都強調(diào)孩子用普通話說話，孩子說話更注重語音語調(diào)的正確性，發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯誤馬上糾正發(fā)音。

　　具體日程：

　　第二周：燈謠(兒歌)我愛自然(故事)

　　第三周：我是家里的小主人(兒歌)系鞋帶(故事)

　　第四周：尋找幸福的兔子(故事)家是什么(散文)

　　第五周：竹籬和牽�；�(故事)畫媽媽(故事)

　　第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)

　　第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪的椅子(故事)

　　第八周：春雨的顏色(散文)雷爸爸在敲門(兒歌)

　　第九周：說反轉(zhuǎn)(兒歌)巴德(散文)

　　第十周：圓圓和芳芳(故事)一棵樹(故事)

　　第11周：藍車(故事)大草帽(故事)

　　第12周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲的權(quán)利(故事)

　　第十三周：鵝考上郵差(故事)白云枕(故事)

　　第14周：愛情小屋(故事)參觀小企鵝的家(故事)

　　第15周：快樂小屋(詩歌)搬家(故事)

　　第16周：雨后我們的節(jié)日(詩歌)(故事)

　　第17周：小猴魔(故事)馮阿姨的腳印(故事)

　　第18周：綠蔭(故事)夏日歌曲(詩歌)

　　第19周：夏天像一個綠色的洋娃娃(兒歌)。桃子熟了(兒歌)

幼兒園語言教學(xué)計劃12

　　教學(xué)目的：

　　通過表演、實踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

　　準(zhǔn)備：

　　五兄弟指偶，笤帚一把

　　活動與指導(dǎo)：

　　1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

　　2.討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了？

　　3.游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。

　　附故事：手指五兄弟的爭吵

　　有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說："我是你們的大哥，我最有用了。"食指說："瞎說，瞎說，我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了："我最有用！""我最有用！"小拇指一聽，笑了："哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點道理才行�。�"

　　大拇指馬上說："我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！"

　　食指說："你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！"

　　中指說："別吹牛了，你有我高嗎？我在五個兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！"

　　無名指也嚷嚷開了："你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"

　　小拇指說："你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來摳。"

　　"不對，我最有用！"

　　"……"

　　呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

　　"對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？"

　　"我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。"

　　"我不信。"

　　"我也不信。"

　　"好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地？"

　　大拇指說："我能！"

　　"好，試試吧！"

　　大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說："還是我來吧！"

　　食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說："來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來！"

　　五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

　　小玉問大家："你們說誰最有用�。�"

　　"我們都有用，團結(jié)起來力量大！"

　　五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。

　　建議：請幼兒體驗：團結(jié)起來力量大的道理、團結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

幼兒園語言教學(xué)計劃13

　　新學(xué)期又開始了，今年我還是帶小班的幼兒。

　　新學(xué)期開學(xué)了，小朋友一個個穿著漂亮的衣服，帶著愉快的笑臉進了幼兒園的大門，開始了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。本班有三分之一的幼兒沒進過幼兒園，必須從點點滴滴的習(xí)慣個方面開始。給他們孩子的心最埋下扎實的種子。

　　本學(xué)期教育教學(xué)方面，把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域，我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo)及教育目標(biāo)：

　　健康：逐漸適應(yīng)集體生活；愿意參加多種活動，情緒穩(wěn)定，快樂；有初步的進餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣。

　　語言：愿意與老師，同伴交談。會使用常用的禮貌用語；喜歡的故事，念兒歌，愛看圖書；能聽懂普通話。

　　科學(xué)：對周圍的事物，現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活動；學(xué)習(xí)運用日常生活中的失事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)用語言，動作表達探索過程；對生活和游戲中失去的數(shù)量，形狀等有興趣。

　　社會：逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，樂意參加集體活動；愿意和老師，同伴交往；了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，并學(xué)習(xí)遵守；學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情；愛父母，長輩，老師與同伴。

　　藝術(shù)：對環(huán)境，生活和藝術(shù)有興趣；愿意參加藝術(shù)活動；能學(xué)習(xí)用一些簡單放大進行藝術(shù)去玩活動；在小朋友的主題活動中，讓他們與區(qū)域活動想結(jié)合，在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩，達到制定的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。

　　本學(xué)期教學(xué)進度安排如下

　　三四月份：

　　主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜

　　數(shù)學(xué)：標(biāo)記本、標(biāo)記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對立排列卡、大小對立排序卡

　　美術(shù)：魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家

　　紙工：拍個好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴

　　體育：基本動作走，學(xué)早操，游戲貓捉老鼠、動物找家

　　音樂：基本舞步拍手叉腰律動我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園

　　五六月份

　　主題：快樂的六個寶、好吃的水果

　　數(shù)學(xué)：接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡

　　美術(shù)：貼五官、美麗的泡泡、我的小手

　　紙工：糖果紙手鐲、西瓜、梨

　　體育：基本動作跑，學(xué)早操，游戲把沙包撿回來、找雞媽媽

　　音樂：基本舞步走步，律動鳥飛，歌表演哈巴狗

幼兒園語言教學(xué)計劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)實際情況制定并實施了一系列措施來貫徹落實國家通用語言文字法、教育部和國家語委關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知等法律、法規(guī)和政策。創(chuàng)新工作機制，營造規(guī)范、和諧、文明、健康的校園語言文字環(huán)境，進一步提高了我校的語言文字規(guī)范化。全面貫徹中華人民共和國義務(wù)教育法精神，深入宣傳、實施中華人民共和國國家通用語言文字法，在教育教學(xué)和各項活動中推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國語言文字，提升尚德文化品位。

　　二、工作目標(biāo)

　　做好推廣普通話、規(guī)范漢字的工作，增強幼兒的語言文字規(guī)范意識，促進幼兒的語言文字應(yīng)用水平的普遍提高，養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言文字的良好習(xí)慣，努力將語言文字工作與各項工作結(jié)合起來，納入到各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，使我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進一步完善并有所創(chuàng)新，落實創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范�！备黜椆ぷ鞔胧钊�、細致、有序地推進語言文字工作的開展，全面提升校園文化品位和辦學(xué)品位，使我園的語言文化運用達到規(guī)范化的要求。具體目標(biāo)如下：

　　1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

　　2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。

　　3、談話和講故事都能圍繞主題。

　　4、能比較正確地運用常見的代詞，方位詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞。

　　5、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編一個情節(jié)或一個畫面。

　　三、具體實施——開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

　　規(guī)范語言文字的應(yīng)用是一項長久的工程，并使之可引導(dǎo)師幼的心里，形成一種行為和思維模式。為進一步鞏固已取得的成績，我們開展了豐富多彩的語言文字活動，本學(xué)期我們將開展以下活動：

　　1、三月：治理整頓幼兒環(huán)境用字。召開動員大會，我將在整頓幼兒用字方面，做大量的工作，鼓勵幼兒、教師、家長積極參加。檢查更新校內(nèi)用字，進行普查不規(guī)范用字處進行整改，促使校用字規(guī)范。

　　2、四月：結(jié)合每年的世界讀書日，開展了一系列的讀書活動，制作小書活動，提高了幼兒的動手能力、想象力；睡前小故事環(huán)節(jié)，教師在午睡前給幼兒講一個安靜的故事，讓幼兒帶著快樂、積極的情緒進入夢鄉(xiāng)。

　　3、五月：幼兒故事大王比賽，要求幼兒語言表達清楚響亮、語句完整連貫、表情自然大方、普通話標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、六、七月：語言文字的運用停頓的技巧講座培訓(xùn)。了解停頓的含義及其各種不同性質(zhì)的停頓。

　　新學(xué)期我們對語言規(guī)范工作不斷提出更高的要求。但我們堅信，只要全體老師共同努力，我校的語言文字規(guī)范工作一定會取得更大的成果，邁出全新的前進步伐。

幼兒園語言教學(xué)計劃15

　　一、班級情況分析：

　　本學(xué)期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

　　2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。

　　3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。

　　4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認識頁碼。

　　5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。

　　三、具體措施：

　　1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。

　　具體進度安排表：