在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到詩(shī)歌吧，不同的詩(shī)歌，其語(yǔ)言藝術(shù)所表現(xiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班詩(shī)歌教案：傘，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析
詩(shī)歌《傘》是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的比擬描述了大自然與動(dòng)物之間和諧美妙的聯(lián)系，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。這首詩(shī)語(yǔ)言精練優(yōu)美，重負(fù)性的結(jié)構(gòu)形式朗朗上口，便于幼兒記憶與仿編�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助小動(dòng)物尋找合適的“傘”。
2、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌，感知“傘”的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。
3、大膽用語(yǔ)言表達(dá)，并自然習(xí)得相關(guān)漢字、
4、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖夾文一張，蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的單個(gè)圖片各一。圖畫紙上畫上各種小動(dòng)物，勾線筆、油畫棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題：
�。�1）美麗的大森林里真熱鬧，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，瞧，誰(shuí)飛來(lái)了？誰(shuí)走來(lái)了？還有誰(shuí)也飛來(lái)了？
�。�2）突然，聽發(fā)生了一件什么事？（放下雨的錄音）
（3）下雨了，可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦呢？我們來(lái)想個(gè)辦法幫他們找一把合適的傘吧。（幼兒上前按規(guī)律擺圖）
過(guò)渡：“老師把小朋友說(shuō)的辦法編成了一首詩(shī)歌，你們來(lái)聽聽，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么�！�
2、感受理解。
（1）欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：
a、誰(shuí)撐開了美麗的傘？
b、它們用什么做自己的傘？
教師插問(wèn)：美麗的花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花朵？
還有誰(shuí)撐起了怎樣的傘？
（2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可跟念。
教師提問(wèn)：為什么蝴蝶用花來(lái)做傘？
落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？
綠綠的荷葉是誰(shuí)的傘？它能做青蛙的嗎？
漂亮的小兔找什么做傘？為什么？
教師小結(jié)過(guò)渡：小動(dòng)物都找到了美麗的傘。
（3）師生共同練習(xí)朗誦詩(shī)歌。
3、仿編詩(shī)歌
�。�1）（出示“小熊”）誰(shuí)來(lái)了？小熊也沒帶傘，它會(huì)淋濕的。請(qǐng)你們幫小熊找把傘。
教師插問(wèn)：怎樣的是小熊的傘？還有什么可做小熊的傘？
過(guò)渡：小雨了，還有很多小動(dòng)物也沒帶傘，快為它們想想辦法吧！
�。�2）幼兒自由選擇一種動(dòng)物圖片，為小動(dòng)物添畫一把傘？音樂(lè)停后，都停下了。（幼兒一邊畫，一邊放輕音樂(lè)。）
�。�3）你為誰(shuí)找了一把傘？它是一把怎樣的傘？你能用好聽的句子來(lái)說(shuō)嗎？
將幼兒的畫放到黑板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的詩(shī)句，對(duì)幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵(lì)。
傘
下雨了，下雨了，快快撐開美麗的傘。
紅紅的花朵是蝴蝶的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇是小兔的傘。
下雨了，下雨了，大家都有一把傘。
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