小學(xué)牛津英語5B第九單元BC部分說課稿

2022-06-28 英語說課稿

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)牛津英語5B第九單元BC部分說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、說教材：

　　我說課的內(nèi)容是江蘇牛津版教材5B第九單元BC部分。這兩部分是本單元的核心內(nèi)容，具體介紹了國家、國籍和語言。重點學(xué)習(xí)句型Whereareyoufrom?及其答語。在Book4B第八單元中學(xué)生已學(xué)過China，Chinese，English.，因此教師可采用以舊帶新的方法拓展相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)中我主要采用面向全體而又分層教學(xué)的方法，介助情境教學(xué)，利用各種媒體的輔助，讓學(xué)生在教師鼓勵性評價中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，在多說、多做、多練中學(xué)會用書面和口頭語傳遞信息，提高學(xué)習(xí)效率，同時增進(jìn)對西方文化的理解。

　　根據(jù)本學(xué)段學(xué)生心理年齡的特點和學(xué)生的實際水平我制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　（一）語言知識目標(biāo)：

　　1）能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞UK,British,USA,American,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French。

　　2）學(xué)習(xí)四會句型Whereareyoufrom?I’mfrom…I’m…

　　（二）語言技能目標(biāo)：

　　1）能根據(jù)情境和圖片說出單詞和句子

　　2）在設(shè)計的情景下進(jìn)行簡單的英語交流。

　　（三）情感態(tài)度目標(biāo)：

　　1）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

　　2）培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。

　　3）通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　�。ㄋ模┪幕庾R目標(biāo)：

　　讓學(xué)生掌握并了解一些國家、國籍和他們的語言，能在學(xué)習(xí)中體會到世界文化的豐富多彩，感受世界和平的重要，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

　　（五）下面說一下本課的重點難點：

　　學(xué)習(xí)要求四會的語句：Whereareyoufrom?I’mfrom…I’m…/UK,British,USA,American,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French等。

　�。┙虒W(xué)準(zhǔn)備：

　　國旗圖片、世界地圖、世界各國國旗、錄音機(jī)、掛圖和課件

　　二、說教法與學(xué)法

　　（一）、情境教學(xué)法。

　　通過設(shè)置良好的情境，讓教師的語言調(diào)節(jié)、縮短知能之間的距離，激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生以最佳的情緒、狀態(tài)、主動投入主動參與，獲得主動發(fā)展，通過角色效應(yīng)，強(qiáng)化主體意識。

　　（二）小組學(xué)習(xí)法

　　每4人一組可兩兩交流也可自由選擇，在互動中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞。同時注意保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨立與合作的`交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信，自強(qiáng)。

　�。ㄈ┚毩�(xí)法

　　把大多的課堂時間留給學(xué)生，使學(xué)生在多信息，高密度，快節(jié)奏的靈活操練中拓寬了學(xué)習(xí)思考方向建造了知能轉(zhuǎn)化的橋梁。

　　三、說教學(xué)程序：

　　在教學(xué)中我主根通過情境感知——靈活操練——生活實踐，這三個主要環(huán)節(jié)來突破重點難點。

　　Step1：Warmup

　　1．聽讀arhyme：Comehereandmeetus，please。渲染英語學(xué)習(xí)的氣氛。

　　2．師生課前自由會話。

　　Step2:Revision

　　1．出示一張中國地圖，讓學(xué)生認(rèn)讀國家名稱，并自我介紹。如：I’mfromchina.I’mchinese.Ispeakchinese。

　　2.師問句型:Whereareyoufrom?教師在一個學(xué)生身上粘上國旗，讓他進(jìn)行句型練習(xí)。

　　Step3:Presentation

　　1．上述師生問題的方式運用圖片或教學(xué)片引出三會和四會單詞詞組：Whereareyoufrom?I’mfromChina.I’mChinese.