六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)說(shuō)課稿

2022-06-26 英語(yǔ)說(shuō)課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)說(shuō)課稿1

　　今天我要說(shuō)的是新版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，第五單元Save our planet. 的Lesson 26第二十六課。

　　一，說(shuō)教材。

　　1.教材位置：本課在本冊(cè)教材中處于偏后的位置，在內(nèi)容上是較獨(dú)立的和實(shí)際的，但卻具有承上啟下，以舊引新的作用，因?yàn)楸締卧竺娴恼n程還要以本課的內(nèi)容作為借鑒，所以可以促進(jìn)知識(shí)的遷移，增加學(xué)生對(duì)環(huán)保這一概念的理解。

　　2.教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：a.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，記住新單詞，詞組和句型。

　　b.能力目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，掌握本課的練習(xí)。

　　c.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：a.本課的單詞和句型。b.本課的詞組及相關(guān)練習(xí)。

　　學(xué)生情況：六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，一部分能力較強(qiáng)，其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)能力較之前都有了一定的提高，他們?cè)敢獗磉_(dá)他們的意見(jiàn)和想法。因此，我所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)比較符合學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，對(duì)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)也有很大的幫助，相信他們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)后會(huì)有收獲和提高。

　　二，說(shuō)教法。

　　1.談話(huà)法。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)我將采用這個(gè)方法，學(xué)生看圖片互相交流，之中也有師生的交流，促進(jìn)師生、生生情感，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)是比較新穎的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常使用可以增加課堂教學(xué)容量，發(fā)展學(xué)生自主能力，使不同能力的學(xué)生得到提高�；�(dòng)并得出結(jié)論是任務(wù)型教學(xué)的典型特點(diǎn)。

　　各種方法的交互使用，可以使課堂富有生氣，不單調(diào)和枯燥；同時(shí)這些方法具有科學(xué)性，靈活性，積極性，也是和學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)的，使學(xué)生始終處于積極興奮的心理狀態(tài)。

　　我們常常說(shuō)，沒(méi)有教學(xué)個(gè)性的教師不會(huì)成為出色的教師。教法應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況相適應(yīng)，所以，合理的教法的使用，可以使學(xué)生掌握規(guī)律性的知識(shí)，由此及彼，觸類(lèi)旁通，舉一反三。

　　三，說(shuō)學(xué)法

　　1.合作學(xué)習(xí)法：在編、講故事的環(huán)節(jié)中，將運(yùn)用此方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置將促使生生之間的合作和交流，同時(shí)，使各個(gè)層次的學(xué)生都有不同層次的提高。

　　2.調(diào)查法。在調(diào)查身邊同學(xué)的浪費(fèi)情況將采用此方法。學(xué)生們將在互動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找問(wèn)題的答案，并得出結(jié)論。

　　3.交際法：培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)能力和交際能力，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)一部分，因此，此學(xué)法的設(shè)置可以調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。

　　教和學(xué)的方法不能孤立看待，它們是相互制約的，相輔相成的。教師要明確學(xué)生的特點(diǎn)，做到“教者有法，學(xué)者得法”，以達(dá)到“教是為了不教”的目的。

　　四，教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入：看圖復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容，然后給學(xué)生一定的評(píng)價(jià)。此環(huán)節(jié)的設(shè)置可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)，為新課做好鋪墊。

　　2.新授：（1）以復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的最后一張圖片為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解人們不應(yīng)該做一些破壞環(huán)境的事情。于是推出本課的圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課的單詞、詞組和句型，以使學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些句子，為本課后面設(shè)置的本課的調(diào)查和編故事活動(dòng)做好鋪墊。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的fun story，讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)完成兩節(jié)課的內(nèi)容，這一活動(dòng)的設(shè)置可以讓我們的課堂變得大容量，可操作性強(qiáng)，使課堂變得生動(dòng)、和諧、快速和高效。

　　3.操練：在此環(huán)節(jié)使用任務(wù)型教學(xué)，調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)文具的使用及浪費(fèi)情況。不但練習(xí)了too much和too many，也使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了提高。教師指導(dǎo)學(xué)生完成次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，并作出總結(jié)。

　　鞏固：

　�。�1）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師出示一幅圖畫(huà)及關(guān)鍵詞，先讓學(xué)生看圖思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，再出示關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。之后再小組編對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的交際能力。

　�。�2）教師繼續(xù)在大屏幕上出示一幅圖畫(huà)，我為學(xué)生補(bǔ)充了一個(gè)關(guān)于“環(huán)保公益日”的宣傳圖，旨在在學(xué)生的知識(shí)操練和語(yǔ)言運(yùn)用后，將本課的主題深化。學(xué)生將對(duì)這個(gè)主題更好的理解。

　�。�3）提供本課相關(guān)的翻譯練習(xí)，目的是加深對(duì)知識(shí)的印象和吸收。六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中要掌握一定量的詞組和句子的書(shū)寫(xiě)，為初中乃至今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以，此環(huán)節(jié)的堅(jiān)持使用，可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，使其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力共同提高。

　　5.課上小結(jié)：

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將為學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生明確本課的知識(shí)和需要掌握的知識(shí)，達(dá)到知識(shí)梳理的目的。

　　5．說(shuō)作業(yè)：

　　1.必做作業(yè)：掌握本課的單詞、詞組和句型。使學(xué)生明白本課的重點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的目的。

　　2.選做作業(yè)：

　　A.在小組中合作完成環(huán)保招貼，旨在使學(xué)生理解本課內(nèi)容，并深化環(huán)保需要從我做起的主題。

　　B.為父母講述我們學(xué)過(guò)的fun story。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的陪伴和知道，讓學(xué)生在家中完成此任務(wù)，可以提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，也可以使學(xué)生更重視學(xué)習(xí)，提高自覺(jué)性，最重要的是，讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)到責(zé)任，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)。

　　6．說(shuō)板書(shū)：

　　我的板書(shū)設(shè)計(jì)著重在實(shí)用、美觀(guān)、清楚上體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。學(xué)生通過(guò)看板書(shū)就能直接且全面的掌握本課的知識(shí)。對(duì)于各層級(jí)的六年級(jí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的總結(jié)提示，也可以幫助他們加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)說(shuō)課稿2

　　1.教材內(nèi)容

　　本課時(shí)的教材內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)，其主要是學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式,讓同學(xué)能夠利用這些短語(yǔ)進(jìn)行描述自身過(guò)去的時(shí)間里所做的事情，運(yùn)用主要句型詢(xún)問(wèn)他人在過(guò)的時(shí)間里做過(guò)什么？

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語(yǔ)課程規(guī)范>>要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo).

　　【知識(shí)目標(biāo)】能夠聽(tīng)、說(shuō) 、認(rèn)讀Let’s read 中動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式，初步了解一般動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和其發(fā)音規(guī)則。

　　【能力目標(biāo)】能用一般過(guò)去時(shí)描述自身在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本課的句型和短語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答what did you do last weeked ?I watced TV.

　　【情感目標(biāo)】在實(shí)際的對(duì)話(huà)練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。.

　　2．教學(xué)重難點(diǎn)

　　本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使同學(xué)掌握l(shuí)et’s laern局部動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式以和就過(guò)去的時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。難點(diǎn)是掌握本課的五個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。

　　說(shuō)教法

　　1.教法設(shè)計(jì)

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,本課采用以下教學(xué)法-----讓同學(xué)通過(guò)考慮、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)完成本課學(xué)習(xí)任務(wù).

　　2．學(xué)法指導(dǎo)

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中,從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平動(dòng)身,倡議體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)同學(xué)的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,形成自主學(xué)習(xí)的能力.

　　3.教學(xué)手段

　　根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時(shí)采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使同學(xué)的多種感官一起參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率.

　　說(shuō)設(shè)計(jì)

　　1．導(dǎo)入設(shè)計(jì)

　　(1)warm up

　　在熱身時(shí)讓同學(xué)一起說(shuō)唱五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一單元中的chant.讓同學(xué)進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中,同時(shí)復(fù)習(xí)與周末相關(guān)的'動(dòng)詞短語(yǔ)。.

　　2．新課出現(xiàn)

　�。�1）出示日歷圖片

　　出示日歷讓同學(xué)能根據(jù)具體的時(shí)間日期回答問(wèn)題，同時(shí)導(dǎo)入了本課的課題。

　　【設(shè)計(jì)思路】同學(xué)在回答這些問(wèn)題時(shí),也復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容,起到知識(shí)循環(huán)的作用.

　�。�2）出現(xiàn)新句型

　　假如我們要詢(xún)問(wèn)對(duì)方上個(gè)周末干了什么，該怎么問(wèn)呢？隨機(jī)出示新句型what did you do last weeked

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)說(shuō)課稿3

　　一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

　　本課我所講授的是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（供一年級(jí)起始用）第十二冊(cè)《Module8 Unit1》Helen Keller。海倫·凱勒是20世紀(jì)最偉大的盲聾女作家，教育家，她身殘志堅(jiān)的故事曾感染、激勵(lì)著無(wú)數(shù)人。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

　　1、詞匯：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)born，drew，could，couldn’t，model

　　2、功能：理解、復(fù)述海倫·凱勒的故事。

　　（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)：聽(tīng)課文錄音理解課文

　　2、說(shuō)：簡(jiǎn)述課文。

　　3、讀：認(rèn)讀單詞could，couldn’t，model。

　　4、寫(xiě)：能夠正確抄寫(xiě)could，couldn’t，model等重點(diǎn)詞。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)：積極模仿錄音，大膽聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)海倫·凱勒身殘志堅(jiān)的精神。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)策略目標(biāo)：從網(wǎng)上或資料室查找海倫·凱勒相關(guān)資料。通過(guò)問(wèn)題、信息詞理解課文、復(fù)述課文。

　　（五）文化意識(shí)目標(biāo)：了解盲聾女作家海倫·凱勒。

　　三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何通過(guò)回答問(wèn)題及搜尋信息詞理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述海倫·凱勒的故事。

　　四、說(shuō)教法學(xué)法

　　根據(jù)本課是人物傳記題材，教學(xué)內(nèi)容故事性較強(qiáng)的特點(diǎn)，我采用課文整體教學(xué)法，以時(shí)間為線(xiàn)索配以圖片，形象直觀(guān)地呈現(xiàn)故事情節(jié)，讓學(xué)生表層理解課文。通過(guò)回答問(wèn)題、記憶重要信息詞的方式，讓學(xué)生深層理解課文，分段復(fù)述、整體復(fù)述、角色復(fù)述故事情節(jié)。

　　五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)�！�

　　中小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該是“一條龍”式的學(xué)習(xí)，小學(xué)英語(yǔ)作為龍身重要的一部分應(yīng)積極的為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這兩點(diǎn)是我本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念。

　　一、渲染氣氛，激發(fā)熱情

　　激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun，half done、精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)。由于本節(jié)課的特殊性，學(xué)生們面對(duì)的是新老師，新學(xué)習(xí)環(huán)境，因此開(kāi)課前親切的自我介紹，可以進(jìn)一步拉近與孩子們之間的距離，消除陌生感。相互之間的了解與鼓勵(lì)，渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛，樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　二、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在導(dǎo)入新知時(shí)，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過(guò)向?qū)W生呈現(xiàn)海倫·凱勒的書(shū)，和動(dòng)畫(huà)VCD版故事，很快吸引住學(xué)生，給學(xué)生深刻的第一印象，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景，同時(shí)還對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿(mǎn)興趣。

　　三、呈現(xiàn)新知，適度拓寬

　　學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維才能放松，才敢于說(shuō)敢于做，教師要真正的把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處的啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生。因此，我把學(xué)生當(dāng)成互動(dòng)式的聽(tīng)眾，以時(shí)間為線(xiàn)索，向?qū)W生介紹海倫·凱勒的人生主要經(jīng)歷，并配以直觀(guān)、生動(dòng)、形象的畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解所學(xué)內(nèi)容，在此還對(duì)教材進(jìn)行適度的拓寬。在講故事時(shí)，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿(mǎn)活力，學(xué)生始終保持濃厚的興趣。

　　四、循序漸進(jìn)，做好鋪墊

　　本節(jié)課是六年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)完這節(jié)課，再有幾個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生們就要進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)。那么，進(jìn)行一些閱讀理解教學(xué)活動(dòng)是非常有必要的，為初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊和整合。在練習(xí)過(guò)程中，由看動(dòng)畫(huà)VCD聽(tīng)課文到讀課文，通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，逐步從表層理解，到深層理解。在循序漸進(jìn)中，完成最高目標(biāo)——復(fù)述課文。

　　五、趣味作業(yè)，課堂延伸

　　給家長(zhǎng)講海倫·凱勒的故事，使英語(yǔ)變得生活化，同時(shí)，使課堂活動(dòng)延伸到課外，讓學(xué)生在生活中多使用英語(yǔ)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

　　總而言之，在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，以對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)為宗旨。緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。當(dāng)然，課堂教學(xué)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課中還存在著缺點(diǎn)和不足，愿各位評(píng)委、各位專(zhuān)家提出您寶貴的意見(jiàn)和建議。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來(lái)，加上簡(jiǎn)潔明了的簡(jiǎn)筆畫(huà)，使學(xué)生一目了然。