愛(ài)的主題學(xué)生演講稿

2021-12-13 演講稿

　　演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編收集整理的愛(ài)的主題學(xué)生演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

愛(ài)的主題學(xué)生演講稿1

　　“只要人人付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”我以前喜歡唱這首歌，現(xiàn)在我更喜歡唱這首歌了，因?yàn)槲腋械饺碎g處處充滿真情，處處充滿愛(ài)心。

　　那是一個(gè)星期六，我和媽媽一起上街�？匆�(jiàn)前面有一個(gè)小女孩，長(zhǎng)的很清秀，水汪汪的大眼睛，挺挺的鼻子，小小的嘴巴，穿著一件舊而發(fā)白的衣服，她低著頭，雙膝跪地，在她的前面放著一張紙，紙上的字體流暢又富有美感“親愛(ài)的叔叔阿姨，哥哥姐姐，今天我懇請(qǐng)你們幫幫我，我幼年喪父，家中還有一個(gè)小弟弟，母親常年臥病在床，好心人，你們幫幫我吧!“看完紙上的內(nèi)容，我的心靈被震撼了，同樣的年齡，小女孩殘酷的面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，小小年紀(jì)挑起生活的重?fù)?dān)，而我們呢，爸爸媽媽親戚長(zhǎng)輩寵愛(ài)著，要星星不敢摘月亮�？墒切∨⒂惺裁茨�?想到這里，我毫不猶豫的捐了20元錢(qián)。過(guò)路的叔叔阿姨爺爺奶奶也都獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，10元，20元，50元。面隊(duì)這些好心人的捐助，小女孩的眼睛濕潤(rùn)了，不停的說(shuō);“謝謝你們，謝謝你們”

　　正是因?yàn)橛辛藧?ài)心，才有了這美好的一切。

　　在報(bào)刊電視上，我們常�？吹介W閃發(fā)光的愛(ài)心。他，一個(gè)上有老下有小出門(mén)打工的民工，為了救落水小女孩，獻(xiàn)出了自己26歲年輕的生命。他，一個(gè)工地的工人，為了救被大火包圍的樓房里的老人，受了重傷，卻毫無(wú)怨言。她，一個(gè)才華橫溢的女青年教師，放棄大好的條件，無(wú)怨無(wú)悔的將她的一生獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的孩子們……這樣的事例多不勝數(shù)，在寒冷的冬天，人間的愛(ài)心像一團(tuán)熊熊的烈火，帶給人們光明，溫暖著每個(gè)人的心。

　　在生命的足跡里，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活里，愛(ài)心天使無(wú)處不在。太陽(yáng)是富有愛(ài)心的，陽(yáng)光下的生命才可以從容的誕生。一粒沙，一片樹(shù)葉，一方土石，才都有生命繁衍的足跡，所有的眼睛才可以藐視黑暗，所有的季節(jié)，才可以周而復(fù)始如那架巡回的水車。一扇敞開(kāi)的窗射進(jìn)一束光芒，一個(gè)童話于是就誕生了。月亮和星星是富有愛(ài)心的，許多的美麗才從此降臨，如天穹下飄揚(yáng)的潔白的羽毛。

　　這一切的一切都源于愛(ài)心。

　　閃著金光的愛(ài)心布滿宇宙，無(wú)邊無(wú)際，愛(ài)心溫暖人間，貫穿歷史，無(wú)始無(wú)終。

愛(ài)的主題學(xué)生演講稿2

　　充滿著濃郁康乃馨芳香的母親節(jié)剛剛過(guò)去，在我們的心中留下了甜美的回憶。它不僅讓我們感受到了來(lái)自母愛(ài)的偉大與無(wú)私，而且告訴我們，感恩和孝心并不是一個(gè)特定時(shí)間的產(chǎn)物，而是貫穿一生的感動(dòng)。

　　這不禁使我想起了去年母親節(jié)在大街上見(jiàn)到的一幕。一個(gè)年輕的母親帶著一個(gè)年幼的孩子走在大街上。母親格外安靜，而一旁的兒子卻活蹦亂跳。過(guò)了一會(huì)，孩子指著一家冰激凌嚷著讓媽媽買(mǎi)冰激凌給她吃，母親欣然地答應(yīng)了。孩子活蹦亂跳地接過(guò)冰激凌，然后將它舉得高高的，想給正在付錢(qián)的母親吃。當(dāng)我看見(jiàn)這一幕時(shí)，仿佛心中堵了一塊大石頭，呆呆地站在那里。等那對(duì)母女走后我才回過(guò)神來(lái)，我想到了我的父母，想到了我此刻和同學(xué)在街上閑逛，卻不曾想到為今天過(guò)節(jié)的母親一份溫暖的禮物和真心的祝�！，F(xiàn)在看來(lái)，我還不及一個(gè)幾歲的小孩子。我要回家。

　　急匆匆地趕到家，打開(kāi)房門(mén)迎接我的是母親殷切的笑容;走進(jìn)廚房，映入眼簾的是父親忙碌的身影。一陣酸楚涌上心頭，這么多年了，我一直只關(guān)注著自己，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)以往年輕的父母也已披上了歲月的印痕。我快步走進(jìn)廚房，接過(guò)父親手中的菜勺，我要用一頓飯來(lái)彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤，我要用一頓飯來(lái)填補(bǔ)十幾年我對(duì)父母的虧欠。這當(dāng)然是不夠的，我卻看到他們臉上遮不住的驚喜和欣慰。我知道他們等的太久了。

　　有多少后知后覺(jué)的人在經(jīng)受著“子欲孝而親不在”的痛苦，又有多少不知不覺(jué)的人眼看著那份最濃郁的愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)流走。在我們與父母之間的天平上，我們不曾擁有可以平衡的砝碼，因?yàn)楦改傅膼?ài)太重，太濃，而我們卻總是裝作一無(wú)所知，任憑屬于我們的托盤(pán)空著，卻無(wú)一絲愧疚。我們總是有百般理由來(lái)推脫，來(lái)遷就自己，一次又一次的將感恩的計(jì)劃擱置腦后，卻沒(méi)有看到母親日漸加深的皺紋，父親慢慢彎曲的脊背。他們的人生已經(jīng)走了大半，他們用最美好的時(shí)光養(yǎng)育了一個(gè)你，全身心投入，從無(wú)怨言。父母對(duì)我們的要求很低，他們不期望我們?yōu)樗麄冏龆嗌偈拢皇窍Ｍ覀兡軌驌碛锌鞓?lè)完滿的人生。他們不停地在天平的另一邊放上深切的愛(ài)。

　　那么，我們呢?在這十幾年中真正做過(guò)什么事來(lái)回報(bào)他們么?雖然我們能做的只是杯水車薪，但是總能讓他們感到欣慰和幸福。感恩并不只存在24小時(shí)，它可以被放在愛(ài)中永不腐壞。每分每秒都可以表達(dá)我們對(duì)父母的感謝，每一聲問(wèn)候和每一個(gè)微笑都可以傳達(dá)我們對(duì)父母的關(guān)切。點(diǎn)滴的感情最能打動(dòng)人心。擴(kuò)大而言，做好每一件事也是對(duì)父母的回饋。不要讓父母再露出失望的眼神，不要讓他們?cè)贋槟惆β晣@氣。這是我們唯一可以在天平加注的砝碼。

　　過(guò)去已然過(guò)去，現(xiàn)在行動(dòng)仍為時(shí)不晚。想要愛(ài)的天平達(dá)到平衡絕非一朝一夕可以達(dá)到，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持。把感恩變成習(xí)慣，讓愛(ài)平衡，讓自己無(wú)悔!

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

愛(ài)的主題學(xué)生演講稿3

　　我不是一位作家，不會(huì)用華麗的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)我所鐘情的教育事業(yè)，我也不是一位睿智的哲學(xué)家，不能用深?yuàn)W的哲理述說(shuō)我的人生價(jià)值。然而，我要用對(duì)教育的那份執(zhí)著和深深地思索來(lái)唱出我心中的歌――沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育。

　　教育家陶行之先生講過(guò)：“時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，偶一停留，就要落伍。”是啊，目前人才市場(chǎng)不斷擴(kuò)大和完善，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不可避免。昔日的“皇帝女兒不愁嫁”將不復(fù)存在。時(shí)代對(duì)人才的需求、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都給我們提出了值得深思的課題。怎么辦?難道還是手捧書(shū)本死不放嗎?十幾年的教學(xué)生涯，使我深深意識(shí)到，教書(shū)是教師的本分，育人是教書(shū)的目的。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，老師有一桶水就可以了。其實(shí)何止是那么簡(jiǎn)單!一桶水畢竟有用完的時(shí)候，難道讓孩子們嗷嗷待哺嗎?肯定不行!我認(rèn)為這樣的教師只能算做教書(shū)匠。教育的神圣還在于鑄造人性，這才是教育的最終目的�？墒沁_(dá)到此目的的關(guān)鍵是什么呢?那就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，用真誠(chéng)的師愛(ài)去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶。

　　早在我上學(xué)的時(shí)候，老師就講當(dāng)老師的有幾大好處：一是教學(xué)相長(zhǎng)，二是為人師表，三是世人敬仰，四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生。這段話講得既實(shí)在又中肯。我是牢記這番話走上教師崗位的。說(shuō)心里話，當(dāng)老師千萬(wàn)不要誤人子弟，否則那將是千古罪人。

　　如果一位教師真正全身心地投入到教育中去，那么，愛(ài)的交響曲便會(huì)奏響。記得那是接任班不久發(fā)生的事，我和同學(xué)們打排球，不小心腿撞在了石凳上，腿骨嚴(yán)重挫傷，腫得整個(gè)小腿變了形。醫(yī)生建議我馬上去醫(yī)院檢查，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)要臥床休息，不能隨便走動(dòng)。這下子我傻了。剛剛和同學(xué)們熟悉，老天為什么和我作對(duì)?如果休息，語(yǔ)文課又要耽誤了。怎么辦?我不能耽誤。于是我借了一副拐杖。那天早晨，我從宿舍到班級(jí)，足足走了半個(gè)小時(shí)。每挪動(dòng)一步，都得強(qiáng)忍著巨痛。因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)們那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛在等待著我。當(dāng)我慢慢走進(jìn)教室的時(shí)候，教室里不知為什么變得異常安靜�？吹轿乙蝗骋还盏臉幼�，幾個(gè)同學(xué)連忙過(guò)來(lái)攙扶我。我走上講臺(tái)，環(huán)視了一下同學(xué)們，那種眼神讓我感動(dòng)，讓我有一種說(shuō)不出的滋味。我開(kāi)始上課了，忽然有個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，您坐著講吧!”我說(shuō)：“謝謝，不用了�！彪S即又有同學(xué)接著說(shuō)：“老師，您去醫(yī)院吧!您休息吧!您……”多樸實(shí)的話語(yǔ)!短短的幾句話，充溢著我的整個(gè)身心。作為老師，還能怎樣呢?此時(shí)的我眼淚已經(jīng)止不住了。我哽咽著說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們!

　　普通的一件事，使我感到做一名教師的責(zé)任，使我清楚地意識(shí)到，師生之間的感情是多么重要啊!面對(duì)學(xué)生的`關(guān)心，你又有何理由拒絕這份感情呢?人非草木，孰能無(wú)情。人心都是肉長(zhǎng)的呀!學(xué)生的這份感情是來(lái)自平時(shí)老師對(duì)他們的愛(ài)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教學(xué)成功的基礎(chǔ)是建立良好的師生感情。僅靠課堂分鐘與同學(xué)的接觸是不夠的。哪怕你的課講得多么精彩，你也只能獲得同學(xué)對(duì)你的羨慕和敬佩。因此，課下，我會(huì)和同學(xué)們談心，一起打球、下棋、踢毽子、做游戲等。只有在平日的交往中，你才能和同學(xué)們建立感情，才能得到學(xué)生對(duì)你的那份真情。

　　我經(jīng)常告訴學(xué)生，要學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)如何思維，學(xué)會(huì)掌握必要的知識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)的能力。做人是基礎(chǔ)，事是由人去做的。人做不好，如何能做好事?當(dāng)然做人往往也通過(guò)做事來(lái)表現(xiàn)。什么事都做不好，如何談做好了人?做人是根本，做事是創(chuàng)新。俗話說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。教師的言行對(duì)學(xué)生的影響豈止是一時(shí)，而是整個(gè)人生。當(dāng)學(xué)生離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，他們帶走的不僅是知識(shí)，帶的是他們對(duì)未來(lái)社會(huì)的追求、進(jìn)取精神和人生行為習(xí)慣。

　　記得一次批改學(xué)生作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字跡變得不工整了，然后我便翻看學(xué)生以前的作業(yè)本，確實(shí)有下降之處。我便暗地里找來(lái)幾個(gè)同學(xué)調(diào)查其原因，方知道同學(xué)們最近在模仿我的字，他們覺(jué)得行書(shū)寫(xiě)起來(lái)又快又好看�？墒怯械耐瑢W(xué)連楷書(shū)都寫(xiě)不好，便學(xué)習(xí)寫(xiě)行書(shū)了。從那次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，我便從自身找差距，規(guī)范自己的字體。由于白板字很難寫(xiě)好，我便暗下決心利用業(yè)余時(shí)間練字，并求教于字寫(xiě)得好的教師。經(jīng)過(guò)努力，我的白板字規(guī)范了，由行書(shū)轉(zhuǎn)為楷書(shū)。學(xué)生們便身不由己地也寫(xiě)起了楷書(shū)。于是我因勢(shì)利導(dǎo)，講了一些有關(guān)寫(xiě)字的要求。學(xué)生們的作業(yè)又恢復(fù)了昔日的光彩：工整、清晰。這雖是一件小事，但這正體現(xiàn)了身教勝于言教�？梢哉f(shuō)：教師的言行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)影響是多么的大。

　　作為一名教師，如果真正意識(shí)到自身的價(jià)值，便是用聰明的智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸燂L(fēng)去教書(shū)與育人。凡是在教育事業(yè)中取得成績(jī)的人，有哪一位不是傾注了他全部的愛(ài)?我認(rèn)為無(wú)論教什么科目，教書(shū)與育人是密不可分的。育人是最終目的，教書(shū)是達(dá)到目的的手段。正如詩(shī)人泰戈?duì)査f(shuō)，果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的。讓我們做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。

　　是的!教師是鋪就成長(zhǎng)之路的人，那就做鋪路的泥土和路石吧!教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人，那就讓學(xué)生從我們的肩上開(kāi)使攀登吧!

　　其實(shí)，我們每一位教師都是教育事業(yè)的執(zhí)著者，是普通而平凡的工作者。普通的就像路邊的一粒小石子。當(dāng)它融入一堆石子時(shí)，人們就找不見(jiàn)了。然而我們的教育事業(yè)就是靠這些小石子鋪成的。雖說(shuō)我初到萬(wàn)里，但感觸最深的是萬(wàn)里人的精神，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的'精神。沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的，我將和大家一道用自己的青春和熱血為我們的共同事業(yè)添上一抹顏色，將會(huì)和大家一樣，為我們的事業(yè)一生無(wú)悔!

　　教育教學(xué)之路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。寧可在改革的碰撞中犧牲，也不在常規(guī)的煎熬中等死。讓我們記住傅任敢先生的話：要肯于做事，要忠于所做之事，久于所做之事，用心于所做之事，只有如此，我們方無(wú)愧于教育，無(wú)愧于萬(wàn)里，無(wú)愧于自己。

　　愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是真誠(chéng)的，只有把愛(ài)全部投入到你的工作中去，你便會(huì)取得成功。

　　當(dāng)我們捫心自問(wèn)時(shí)，你是否無(wú)愧于老師這個(gè)光榮稱號(hào)呢?你會(huì)做何答復(fù)呢?沒(méi)有愛(ài)的社會(huì)是殘酷的社會(huì)，沒(méi)有愛(ài)的人生是慘淡的人生，沒(méi)有愛(ài)心的教育就不是教育。

　　我要說(shuō)，愛(ài)是教育永恒的主題曲!

愛(ài)的主題學(xué)生演講稿4

　　如果你問(wèn)我，愛(ài)是什么，兒時(shí)的我會(huì)說(shuō)，愛(ài)是撲在父母的懷中撒嬌、少時(shí)的我會(huì)說(shuō)：愛(ài)是老師擦去我臉上的鼻涕，昨天我會(huì)說(shuō)：愛(ài)是關(guān)愛(ài)朋友，關(guān)心自己，今天我會(huì)說(shuō)愛(ài)是付出，愛(ài)是家中母親默默的操勞。

　　贈(zèng)人玫瑰，手有余香，當(dāng)我們付出愛(ài)時(shí)，已經(jīng)有了愛(ài)的回報(bào)。正如我愛(ài)我的學(xué)生，他們回報(bào)我成功的人生。

　　教育是一份愛(ài)的職業(yè)，教育的藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)。

　　還記得兩年前，我第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知學(xué)生心理的他告訴我，其實(shí)學(xué)生們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”，兩年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。

　　愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂，深入骨髓的甜蜜，久而久之，這份情感就會(huì)演繹成一團(tuán)幸福，時(shí)刻慰藉著我們的心靈。幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷，讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵，也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛(ài)的事業(yè)。只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能愛(ài)我們，只有用愛(ài)才能更好的教育學(xué)生。古語(yǔ)說(shuō)得好：“親其師，則信其道;信其道，則循其步�！弊鳛�21世紀(jì)的教師，我們更應(yīng)該懂得這樣的道理，多一分真誠(chéng)就多一分關(guān)懷，多一分理解就多一分溫暖!只要走上那三尺講臺(tái)，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)那一張張神情專注的面龐，你的心中自然而然的有一種情緒在涌動(dòng)，那就是——愛(ài)，至高無(wú)上的師愛(ài)!

　　愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才能守護(hù)住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子的精神家園，教師有了愛(ài)，才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”，教師有了愛(ài)，才能找到打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙，陶行知先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，有了愛(ài)心才有耐心，有了耐心才能和學(xué)生交心,，才能贏得那令人向往和珍惜的師生魚(yú)水深情。

　　歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了兩年，經(jīng)過(guò)了這么多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣�；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭�！弊屛覀冇脨�(ài)心呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，讓我們攜愛(ài)心同行,不猶豫,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!