各位評委 、各位老師：
大家好！
時(shí)光荏苒，日月如梭，我已為人師二十多年了。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長大后，我就成了你》：“長大后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，教師是自我幸福的把握者，教師是學(xué)生幸福的引路人!在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象�，F(xiàn)在我理解了，老師是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。我更喜歡這樣一首小詩：
“有一首歌最為動人——那就是師德
有一種人生最為美麗——那就是教師
有一種風(fēng)景最為雋永 ——那就是師魂
不要說我們一無所有
我們擁有同一顆火熱的太陽
我們擁有同一片廣袤的天空
在同一片天空下
我們用愛撒播著希望……”
人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在教師隊(duì)伍中，最小的是我們——小學(xué)教師。記得剛上班時(shí)，我?guī)е蓺馕疵摰哪橗�，帶著青春年華的激情，帶著對美好未來的憧憬，帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入人生第一個(gè)工作單位——馬家灣小學(xué)。曾被教室里
那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好孩子，我說老師像媽媽�！睆哪菚r(shí)起，“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。從此我將在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。然而，迎接我的不僅僅是稚氣的臉和天真的笑，而是一份沉甸甸的思考。
記得第一天上班，我特地穿上剛買的新衣服，心想：孩子們一定會“老師、老師”地圍著我轉(zhuǎn)。那天使般的感覺多好呀！一會兒，一個(gè)名叫李媛的學(xué)生被家長送到教室，可她哭鬧著不讓媽媽走。我好不容易從家長手中領(lǐng)過來，哄呀、逗呀，可她依舊哭鬧。亂舞的手抓在我的臉上生疼生疼，亂蹬的腳踢在我的新衣服上留下團(tuán)團(tuán)污漬。突然，“嘩”的一聲，吐了，正巧吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來。我皺起眉頭，無奈地看著孩子，心疼地看看自己的`新衣服，心里五味雜陳。一種迷茫和退縮感涌了上來，這就是我的工作？這就是我的人生？原來那股熱情似乎離自己越來越遠(yuǎn)，越來越遠(yuǎn)。
然而有一天，我又重新?lián)碛辛四欠轃崆�，那份熱情和�?zhí)著是孩子們給的。有一次，由于用嗓過度聲音嘶啞得厲害。那天上的是音樂課，課只講了一半，我就再也說不出話來了，不停地咳嗽。這時(shí)班上最調(diào)皮的一個(gè)小男孩搬了一把椅子走了過來，對我說：“老師你坐下，休息一會兒吧！”其他的小朋友也圍了過來問：“老師你怎么了？老師你怎么了？” 我剛張開嘴想讓他們安靜下來，突然有個(gè)聲音大聲地喊道：“不要吵了！老師的嗓子都啞了！”霎時(shí)整個(gè)教室里鴉雀無聲，孩子們迅速地回到自己的座位上端正地坐好，齊刷刷地望著我。當(dāng)我張開嘴繼續(xù)講課的時(shí)候，只聽見： “老師，你放錄音我們自己唱吧！
那樣你的嗓子會好得快些�！甭牭竭@樸實(shí)而真摯的話語，望著眼前的情景，我的眼睛濕潤了。多懂事的孩子��！只知道他們平時(shí)愛惹我生氣，不知他們竟然也關(guān)心我，體諒我！在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的慰藉，感受到了他們對我的理解和支持。從那時(shí)起我更喜歡孩子們了，更喜歡我的工作了。我的內(nèi)心又重新燃起了那份熱情。做教師，我心甘情愿了！
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷茫。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條鋪滿智慧的路，我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)該是真摯的、無私的愛。
我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，譜寫我心中最美好的詩篇，我要用飽滿的激情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔�，所以選擇；既然選擇了，就會全力以赴。
謝謝大家！
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