日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 1
一、對于期末復(fù)習(xí)，本著讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、提高答題能力、爭取好成績的原則，特制定如下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、階級地位分析。
我現(xiàn)在任教的4、9、10班化學(xué)期中考試的基本情況如下。四班期中考試平均分最后，九班第六，十班第三。其中9班有兩個(gè)最高分99，10班有一個(gè)最高分99，9班優(yōu)秀率25%，10班優(yōu)秀率49%，9班通過率69%，10班通過率78%總的來說，4班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)浮躁。9班學(xué)生差距太大，最高分和最低分相差69分。10班狀態(tài)不錯(cuò)，基礎(chǔ)抓得不錯(cuò)，但是優(yōu)秀的學(xué)生不多。
二、兩個(gè)期末考試目標(biāo):
根據(jù)三個(gè)班的班級情況，期末考試的總體目標(biāo)是三個(gè)班的總平均分達(dá)到全年平均分，四個(gè)班在上一個(gè)班的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，九個(gè)班努力減少差生，尤其是分?jǐn)?shù)在50分以下的，十個(gè)班主要培養(yǎng)尖子生，徹底淘汰差生。
三、總體評審計(jì)劃:
初三化學(xué)組決定用半個(gè)月的時(shí)間分七章復(fù)習(xí)第一冊的內(nèi)容，利用學(xué)案的`章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是梳理知識點(diǎn)，填空，過關(guān)練習(xí)，章節(jié)練習(xí)，穿插一些考試，測試學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)生要主動參與復(fù)習(xí)，老師要少說多評。
四、具體復(fù)習(xí)方法:
1.基礎(chǔ)知識的梳理，要以基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生為重點(diǎn)，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，保證每個(gè)學(xué)生都能掌握最基礎(chǔ)的知識，拿到基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。記不清的再記一遍，多次反復(fù)，確保每個(gè)學(xué)生都通過考試。
重點(diǎn)知識的復(fù)習(xí)一定要加大力度，讓大部分學(xué)生熟悉解題思路和相關(guān)課本知識，做到心中有數(shù)，考試穩(wěn)中有進(jìn)，不出錯(cuò)，少丟分。
2.適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生分析回答信息題和實(shí)驗(yàn)探究題，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析回答問題的能力。因?yàn)檫@是一次城市調(diào)查考試，難度占比估計(jì)比較大，而且這種題型也是成都近幾年中考的一個(gè)趨勢和熱點(diǎn)。然而，我們學(xué)生在傳遞和應(yīng)用知識方面存在很大的問題。這種做法會以一定的比例出現(xiàn)在每一章的每一套模擬題中，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多的分?jǐn)?shù)，以適應(yīng)明年中考的考察方式。
為了提高平均分，還應(yīng)該為差生準(zhǔn)備一套復(fù)習(xí)方法，計(jì)劃在全班基礎(chǔ)上對差生進(jìn)行復(fù)習(xí)再次炒川味豬肉。所以這次打印資料的時(shí)候，每套資料也多打印了一些，準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)的時(shí)候在全班綜合復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再給一些差生一次小油炸食品。試著讓他們回味無窮。
當(dāng)然，在實(shí)際復(fù)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)策略會根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整，特別是針對個(gè)別學(xué)生做個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更上一層樓。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 2
一、目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，初步構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的'良好習(xí)慣。著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力和自學(xué)能力。
二、指導(dǎo)思想：
以考綱為依據(jù)，以教研室下達(dá)的教學(xué)計(jì)劃和方針為指導(dǎo)，充分合理利用剩余的時(shí)間，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效地順利進(jìn)行，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
三、措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；
2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的力量；
3、注重有效教學(xué)，提高課堂效率；
4、加強(qiáng)考練及作業(yè)批改；
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)科成績；
6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表：
注：本表為初定稿，懇請各位老師提出寶貴意見。
高三化學(xué)備課組徐文龍
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 3
1、專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)�；瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點(diǎn)，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物知識時(shí)，可以通過抓點(diǎn)、連線、建網(wǎng)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
抓點(diǎn)是從具體代表物入手，掌握其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面：物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點(diǎn)及特性來劃分；化學(xué)性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸（或酸性氧化物）、堿（或堿性氧化物）、鹽等反應(yīng)來劃分。在注意共性的同時(shí)還應(yīng)特別關(guān)注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反應(yīng)中還表現(xiàn)出特性——強(qiáng)氧化性，即與活潑金屬反應(yīng)不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應(yīng)等；需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)。
連線是將同一元素不同價(jià)態(tài)的代表物連成一條線，即以元素價(jià)態(tài)變化為主線，這樣在主線中該元素的各種價(jià)態(tài)及對應(yīng)代表物的關(guān)系就會十分清晰。
建網(wǎng)是通過對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化，形成系統(tǒng)的知識體系。如有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)中，要重點(diǎn)把握幾組關(guān)系：
①有機(jī)物間的衍變關(guān)系；
②取代關(guān)系；
�、垩趸�原關(guān)系；
④消去加成關(guān)系；
⑤結(jié)合重組關(guān)系等。
通過這一過程進(jìn)一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認(rèn)識與理解，為綜合應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
二輪復(fù)習(xí)的方法是以構(gòu)建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習(xí)方法，是一種以不變應(yīng)萬變的基本方法。從知識層面上講，學(xué)科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，便于知識在頭腦中的激活和提��；從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
2、重視實(shí)驗(yàn)，提高探究性能力
每年高考題中實(shí)驗(yàn)題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實(shí)驗(yàn)試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達(dá)能力等多種能力進(jìn)行考查，從更深層次看，實(shí)驗(yàn)試題還能對考生的.科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有效的測試。在二輪復(fù)習(xí)中，一定要給實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)留有足夠的時(shí)間和空間，不能讓實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)匆匆走過場，必要時(shí)可以以實(shí)驗(yàn)為主線來帶動其他知識塊的復(fù)習(xí)。
①緊扣課本，深挖實(shí)驗(yàn)材料內(nèi)涵
高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題大多源于教材，實(shí)驗(yàn)方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的實(shí)驗(yàn)對考生具有公平性，因而越來越受到命題者的青睞。
回顧近幾年高考實(shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)，要么是幾個(gè)基本實(shí)驗(yàn)的組合或基本實(shí)驗(yàn)與操作的組合，要么是探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評價(jià)。
②注意開放性實(shí)驗(yàn)，提高探究能力
開放性試題的特點(diǎn)是解題的條件和所要求的結(jié)論都比較抽象，具有很大的不確定性，開放程度高，思維空間大，靈活性強(qiáng)。
從近年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題來看，最為典型的命題思路是通過提供開放性實(shí)驗(yàn)情境，包括給出多余的實(shí)驗(yàn)條件、不限定實(shí)驗(yàn)條件、不限定實(shí)驗(yàn)方法等。由于不同條件的組合或選擇，不同考生視角和思維方式的差異，就會得到不同的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，從而考查了考生的思維水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ虼颂骄啃詫?shí)驗(yàn)題必然成為命題的熱點(diǎn)。這類問題的一般思路是：發(fā)現(xiàn)問題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→選擇儀器藥品→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→歸納分析得出結(jié)論。
3、研究考題，把握高考脈搏
分析近兩年來的高考試題，總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新，并且命題將會逐步與課程改革接軌，開放性和學(xué)科內(nèi)綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎(chǔ)理論知識為主，涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、電離平衡、有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規(guī)試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括：實(shí)驗(yàn)題、雙基題（如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結(jié)構(gòu)、周期律等）、元素化合物題（如框圖推斷或填空題等）。在二輪復(fù)習(xí)中，對這幾種題型的特點(diǎn)、考查方式、考查角度、考查重點(diǎn)、能力層次要求要做細(xì)心的研究。
4、關(guān)注重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識，增加時(shí)間、精力投入
分析近兩年化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現(xiàn)：氧化還原反應(yīng)、阿伏加德羅常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應(yīng)與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點(diǎn)。對這類重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識，必須增加時(shí)間、精力投入，將基本理論理解透徹、應(yīng)用熟練。
5、加強(qiáng)反思，提高學(xué)習(xí)效率
反思的內(nèi)容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖題目設(shè)計(jì)的巧妙處何在此題的關(guān)鍵何在題目有何規(guī)律是否可推廣成一類題型此題為什么這樣做做題過程中暴露了哪些弱點(diǎn)這個(gè)問題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目另外，可以對一道典型習(xí)題反思，可以對一套試卷反思，也可以對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)反思。通過反思，提高學(xué)習(xí)效率；通過反思，把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認(rèn)識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓(xùn)練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法，也是一種積極的思維活動和探索行為。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 4
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。
一、復(fù)習(xí)進(jìn)度
1、20XX年12月底完成第一輪復(fù)習(xí)；
2、20XX年初到期末統(tǒng)考：綜合訓(xùn)練5——8套；
3、二模前完成第二輪復(fù)習(xí)；
4、一模到二模穿插進(jìn)行20XX屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模練習(xí)；
5、20年5月下旬，省內(nèi)各市江蘇卷強(qiáng)化。
二、基本策略
1、研究高考化學(xué)試題。主要根據(jù)近幾年來上海高考形式，重點(diǎn)研究一下上海近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3、熟悉考試說明�？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的`命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。
5、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
6、注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的'重要組成部分，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題�！�。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。
7、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
8、關(guān)注苗子生的成長。
課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 5
一、實(shí)驗(yàn)部分
專題一：基本儀器，基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理；時(shí)間：3月2日—3日。
專題二：物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純；時(shí)間：3月4日—5日。
專題三：物質(zhì)的.性質(zhì)與制備實(shí)驗(yàn)；時(shí)間：3月5日—7日。
專題四：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)題型應(yīng)對策略；時(shí)間：3月9日—10日。
二、基本概念部分
專題五：物質(zhì)的組成分類及化學(xué)用語表達(dá)式的書寫；時(shí)間：3月11日—12日。
專題六：無機(jī)反應(yīng)類型、反應(yīng)熱；時(shí)間：3月13日—14日。
三、基本理論部分
專題七：物質(zhì)的量、守恒思想；時(shí)間：3月16日—18日。
專題八：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡；時(shí)間：3月19日—21日。
專題九：電解質(zhì)溶液、膠體；時(shí)間：3月23日—24日。
專題十：電化學(xué)；時(shí)間：3月25日—28日。
專題十一：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律；時(shí)間：3月30日—31日。
四、元素及化合物
專題十二：元素化合物；時(shí)間：4月1日—4月4日。
專題十三：無機(jī)推斷題型應(yīng)對策略；時(shí)間：4月7日—4月15日。
五、有機(jī)部分
專題十四：有機(jī)物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)；時(shí)間：4月16日—4月20日。
專題十五：有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略；時(shí)間：4月21日—4月25日。
專題十六：有機(jī)推斷、有機(jī)含成題型應(yīng)對策略；時(shí)間：4月27日—4月30日。
專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時(shí)，不能簡單重復(fù)一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意要抓住每一專題中的最基本原理及方法論，還要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點(diǎn)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時(shí)，會很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)；同時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)性。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 6
回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
近幾年高考試題的內(nèi)容源于課本教材，考試形式靈活，考試覆蓋內(nèi)容廣泛，因此，一輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)始終以課本為主，具體實(shí)施：
�。�1）回歸教材：
引導(dǎo)學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，課前復(fù)習(xí)高一、高二學(xué)過的課本知識，教師帶著學(xué)生從課本中把考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)梳理出來，這個(gè)階段重點(diǎn)進(jìn)行“雙基回顧”。
�。�2）拓展歸納：
演繹歸納重點(diǎn)知識，形成系統(tǒng)思路，運(yùn)用課堂訓(xùn)練形式，聯(lián)系生活實(shí)際，有機(jī)結(jié)合進(jìn)行知識的“課堂拓展”。
（3）課后精練：
每節(jié)課后進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，教師及時(shí)批改，對�？�、常錯(cuò)知識點(diǎn)精講精練，注重培養(yǎng)學(xué)生分析解答問題的能力。
�。�4）統(tǒng)練測考：
每一章知識復(fù)習(xí)完以后，每班可以針對性進(jìn)行統(tǒng)練測試，每一個(gè)階段復(fù)習(xí)完以后，全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎(chǔ)考察的同時(shí)，還要重視能力的考察。
主干知識、系統(tǒng)復(fù)習(xí)
我們在一輪復(fù)習(xí)把教材分為六章進(jìn)行，全面覆蓋了高考考試范圍內(nèi)的所有考點(diǎn)知識。第一、二、三章主要就元素化合物、化學(xué)的基本概念和原理進(jìn)行展開，第四章有機(jī)化學(xué)、第五章實(shí)驗(yàn)化學(xué)，第六章化學(xué)與生活專題，每一章的設(shè)計(jì)以及課程講解，除了兼顧由淺入深外，還要考慮在高考中的分值比例，系統(tǒng)化復(fù)習(xí)的同時(shí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。
重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)及探究
化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)探究，一直是高考化學(xué)中得分率最低的。近幾年高考實(shí)驗(yàn)題比較重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)思想和原理的考察，試題形式靈活，具有創(chuàng)新性。在復(fù)習(xí)中主要從以下幾個(gè)方面建議：
（1）課本實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)：
課本實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理、目的、要求、步驟和注意事項(xiàng)等基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)知識梳理清楚。
�。�2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究：
教師把科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)探究題，帶著學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)際實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的誤差原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考以及實(shí)驗(yàn)探究能力。
（3）經(jīng)典高考題目研究
從不同角度分析高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)，帶著學(xué)生學(xué)會讀題，從題目中，培養(yǎng)讀取有效信息的.能力。
關(guān)注社會科技、生活
今年北京高考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎，考了傳統(tǒng)文化技術(shù)，這要求我們在教學(xué)以及學(xué)習(xí)中除了注重課本知識的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注社會生活、科技知識。在一輪復(fù)習(xí)中注重社會科技、生活知識素材的累積。
緊跟高考趨勢
研究近幾年高考試題，細(xì)心揣摩高考命題者的思路，逐漸摸清高考命題的方向，緊跟高考趨勢，時(shí)時(shí)關(guān)注社會新科技動態(tài)，教會學(xué)生正確把握解題方法和技巧，有針對性的復(fù)習(xí)。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。
2. 提升解題能力，熟悉各類題型及解題技巧。
3. 建立知識體系，形成完整的知識框架。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃
建議至少提前兩周開始復(fù)習(xí)，確保有充足的時(shí)間來系統(tǒng)回顧和鞏固知識。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
各類晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，如離子晶體、分子晶體、原子晶體和金屬晶體。
2. 化學(xué)反應(yīng)原理
反應(yīng)熱、燃燒熱、中和熱等概念及其計(jì)算。
原電池和電解池的工作原理及應(yīng)用。
化學(xué)平衡：平衡常數(shù)、平衡移動原理及其應(yīng)用。
酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、強(qiáng)弱酸堿的判斷及鹽類水解。
3. 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等常見有機(jī)物的命名。
取代、加成、氧化等基本反應(yīng)及其應(yīng)用。
根據(jù)合成目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的合成路線。
4. 實(shí)驗(yàn)化學(xué)
儀器的使用與維護(hù)、試劑的'取用與存放等實(shí)驗(yàn)基本操作。
蒸餾、萃取、重結(jié)晶等基本實(shí)驗(yàn)操作。
常見氣體的制備原理及實(shí)驗(yàn)操作。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蜅l件，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案并評價(jià)其可行性。
四、復(fù)習(xí)策略
1. 夯實(shí)基礎(chǔ)
回歸課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，確保對基本概念、基本規(guī)律、基本方法全部理解和掌握。
2. 自學(xué)歸納
按教材分單元看書研究，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。
找出知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表等。
3. 揣摩例題
認(rèn)真研究課本上和老師講解的例題，學(xué)習(xí)分析問題的思路和解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。
4. 精練習(xí)題
不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧。
5. 建立錯(cuò)題本
記錄典型錯(cuò)題，分析原因，避免重復(fù)犯錯(cuò)。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 8
隨著學(xué)期的尾聲臨近，我們即將迎來期末考試的挑戰(zhàn)�；瘜W(xué)作為一門重要學(xué)科，需要我們?nèi)娑钊氲貜?fù)習(xí)。因此特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固和加深本學(xué)期所學(xué)的化學(xué)基本概念、原理和規(guī)律。
2. 熟練掌握各類化學(xué)方程式的書寫和應(yīng)用。
3. 加強(qiáng)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解，提高實(shí)驗(yàn)技能。
4. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 化學(xué)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
化學(xué)元素周期表、化學(xué)鍵、離子、分子、晶體結(jié)構(gòu)等基本概念。
化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)速率、電解質(zhì)溶液等基本原理。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，如烴、醇、醛、羧酸等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
2. 化學(xué)方程式復(fù)習(xí)
熟練掌握氧化還原反應(yīng)、酸堿反應(yīng)、沉淀反應(yīng)等類型的化學(xué)方程式。
理解并應(yīng)用配平化學(xué)方程式的方法。
3. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
回顧并總結(jié)本學(xué)期所做實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟和結(jié)論。
強(qiáng)化對實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)，如儀器的使用、數(shù)據(jù)的.處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫等。
4. 解題技巧與策略
講解并練習(xí)各類化學(xué)題目的解題技巧，如選擇題、填空題、計(jì)算題等。
培養(yǎng)學(xué)生分析題目、構(gòu)建解題思路的能力。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間與安排
1. 第一階段（XX周）：全面回顧化學(xué)基礎(chǔ)知識，對易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。
2. 第二階段（XX周）：針對化學(xué)方程式進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。
3. 第三階段（XX周）：回顧并總結(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)技能和理解能力。
4. 第四階段（XX周）：進(jìn)行模擬考試，根據(jù)模擬成績進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。
5. 第五階段（最后一周）：回歸教材，梳理知識體系，調(diào)整心態(tài)，迎接期末考試。
四、復(fù)習(xí)方法
1. 自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。
2. 小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，解答疑惑。
3. 教師輔導(dǎo)：教師定期進(jìn)行課堂輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，提供學(xué)習(xí)建議。
4. 錯(cuò)題總結(jié)：鼓勵學(xué)生建立錯(cuò)題集，對錯(cuò)題進(jìn)行歸納整理，加深記憶。
五、注意事項(xiàng)
1. 保持良好作息，確保充足的休息和睡眠。
2. 合理安排飲食，保證營養(yǎng)均衡。
3. 保持積極心態(tài)，遇到困難時(shí)及時(shí)尋求幫助。
4. 遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課。
通過本復(fù)習(xí)工作計(jì)劃的實(shí)施，相信每位同學(xué)都能在高二化學(xué)期末考試中取得優(yōu)異的成績。讓我們一起努力，為期末考試的到來做好充分的準(zhǔn)備！
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 9
隨著高二學(xué)年的結(jié)束，我們即將迎來期末考試的挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)化學(xué)知識，提高解題能力和應(yīng)試技巧，特制定以下化學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生對化學(xué)基本概念、原理和公式有清晰的認(rèn)識。
2. 提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
3. 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高答題速度和準(zhǔn)確性。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
原子結(jié)構(gòu)、元素周期律
化學(xué)鍵、分子間作用力
化學(xué)反應(yīng)與能量變化
溶液、電解質(zhì)與非電解質(zhì)
氧化還原反應(yīng)
2. 重點(diǎn)難點(diǎn)突破
化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡
酸堿平衡與鹽類水解
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（烴、醇、醛、羧酸等）
電化學(xué)基礎(chǔ)（原電池、電解池）
3. 實(shí)驗(yàn)技能復(fù)習(xí)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
常見氣體的制備與性質(zhì)
物質(zhì)的'分離與提純
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析
4. 應(yīng)試技巧訓(xùn)練
答題時(shí)間分配
選擇題答題技巧
填空題與計(jì)算題答題技巧
實(shí)驗(yàn)題答題技巧
三、復(fù)習(xí)時(shí)間與安排
1. 第一階段（XX周）：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
每周安排23次化學(xué)課進(jìn)行基礎(chǔ)知識講解與練習(xí)。
利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識自主復(fù)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練。
2. 第二階段（XX周）：重點(diǎn)難點(diǎn)突破
每周安排1次專題講座，針對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入解析。
布置相關(guān)習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和應(yīng)用。
3. 第三階段（XX周）：實(shí)驗(yàn)技能復(fù)習(xí)
安排1次化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作課，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析。
4. 第四階段（XX周）：應(yīng)試技巧訓(xùn)練與模擬考試
每周安排1次模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試形式和節(jié)奏。
講解模擬考試試卷，分析學(xué)生的答題情況，提出改進(jìn)建議。
四、復(fù)習(xí)方法
1. 采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授、討論、案例分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2. 充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，使復(fù)習(xí)內(nèi)容更加生動、直觀。
3. 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、互相提問等方式加深對知識的理解和記憶。
4. 注重習(xí)題訓(xùn)練，通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。
五、總結(jié)與反思
1. 在復(fù)習(xí)過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。
2. 復(fù)習(xí)結(jié)束后，教師要對復(fù)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)工作提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
3. 鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)和反思，找出自己的不足之處并制定改進(jìn)計(jì)劃。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 10
隨著學(xué)期的深入，高二化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸增多，為了幫助學(xué)生更好地掌握本學(xué)期所學(xué)知識點(diǎn)，提升解題能力和化學(xué)素養(yǎng)，特制定以下期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 全面回顧和鞏固本學(xué)期所學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識，如元素周期表、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)等。
2. 強(qiáng)化對化學(xué)方程式、離子方程式、氧化還原反應(yīng)等核心知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。
3. 提升實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題的解題能力，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間安排
1. 第一階段：基礎(chǔ)知識梳理（兩周）
回顧元素周期表，掌握各元素的基本性質(zhì)和變化規(guī)律。
復(fù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理，包括化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡等。
梳理有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識，如烴類、醇類、酚類等的性質(zhì)和反應(yīng)。
每天安排一定時(shí)間進(jìn)行知識點(diǎn)的記憶和默寫，確保基礎(chǔ)扎實(shí)。
2. 第二階段：核心知識點(diǎn)強(qiáng)化（一周）
集中復(fù)習(xí)化學(xué)方程式和離子方程式的書寫和配平。
強(qiáng)化氧化還原反應(yīng)的理解和應(yīng)用，特別是電子轉(zhuǎn)移的計(jì)算。
通過例題和習(xí)題的訓(xùn)練，提高解題技巧和速度。
3. 第三階段：實(shí)驗(yàn)與計(jì)算題突破（一周）
復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題的基本知識和解題方法，如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等。
集中訓(xùn)練計(jì)算題，掌握常見的'化學(xué)計(jì)算方法和技巧。
針對錯(cuò)題和難題進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，突破難點(diǎn)。
4. 第四階段：模擬考試與查漏補(bǔ)缺（一周）
安排23次模擬考試，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。
根據(jù)模擬考試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的查漏補(bǔ)缺。
鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)和反思，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 采用講授與自學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2. 定期進(jìn)行課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。
3. 利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，提高教學(xué)效率和趣味性。
4. 布置適量的課后作業(yè)和練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高解題能力。
在復(fù)習(xí)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法。同時(shí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并努力改進(jìn)。通過共同努力，相信學(xué)生一定能夠在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
高中化學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 11
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固并深化對高一化學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和掌握。
2. 提升解題能力，熟悉并掌握各類題型的解題技巧。
3. 構(gòu)建完整的知識框架，形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識體系。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃
建議至少提前兩周開始復(fù)習(xí)，具體可根據(jù)個(gè)人情況適當(dāng)調(diào)整。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略
1. 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律及應(yīng)用。
分子間作用力、分子構(gòu)型與性質(zhì)。
各類晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，包括離子晶體、分子晶體、原子晶體和金屬晶體。
復(fù)習(xí)策略：重點(diǎn)記憶并理解元素周期律，通過練習(xí)題鞏固分子間作用力和晶體結(jié)構(gòu)的知識點(diǎn)。
2. 化學(xué)反應(yīng)原理
化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，如反應(yīng)熱、燃燒熱、中和熱等概念及其計(jì)算。
電化學(xué)基礎(chǔ)，包括原電池和電解池的工作原理及應(yīng)用。
化學(xué)平衡，掌握平衡常數(shù)、平衡移動原理及其應(yīng)用。
酸堿反應(yīng)，理解酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、強(qiáng)弱酸堿的判斷及鹽類水解。
復(fù)習(xí)策略：通過大量練習(xí)題目掌握能量變化、電化學(xué)和化學(xué)平衡的計(jì)算方法，加強(qiáng)對酸堿反應(yīng)概念的理解。
3. 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
有機(jī)物的分類與命名，如烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等常見有機(jī)物的命名。
有機(jī)物的'性質(zhì)與反應(yīng)，如取代、加成、氧化等基本反應(yīng)及其應(yīng)用。
有機(jī)合成與推斷，設(shè)計(jì)合理的合成路線。
復(fù)習(xí)策略：記憶有機(jī)物的命名規(guī)則，通過練習(xí)題熟悉有機(jī)物的性質(zhì)與反應(yīng)，提高有機(jī)合成與推斷的能力。
4. 實(shí)驗(yàn)化學(xué)
實(shí)驗(yàn)基本操作，如儀器的使用與維護(hù)、試劑的取用與存放等。
物質(zhì)的分離與提純，包括蒸餾、萃取、重結(jié)晶等基本實(shí)驗(yàn)操作。
物質(zhì)的制備，掌握常見氣體的制備原理及實(shí)驗(yàn)操作。
實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案并評價(jià)其可行性。
復(fù)習(xí)策略：觀看實(shí)驗(yàn)視頻或回顧實(shí)驗(yàn)過程，記憶實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，通過練習(xí)題鞏固實(shí)驗(yàn)知識。
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