光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的教師個人學(xué)習(xí)成長計劃，歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)年我回到高一任教，時間和精力都比上一學(xué)年在高三充裕，在個人研修方面應(yīng)當(dāng)更加努力。仍然以郭老師倡導(dǎo)的“在行動中研究，將小課題做好，于課堂上見效，做學(xué)者型教師”為目標(biāo)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會工作室本學(xué)期工作計劃的基礎(chǔ)上，制定個人學(xué)習(xí)成長計劃如下：
理論學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)兩份課標(biāo)（義務(wù)教育語文新課標(biāo)，高中語文課標(biāo)），通曉兩份課標(biāo)的寫作部分要求。
2、積極關(guān)注中小學(xué)教育教學(xué)最新成果，尤其是寫作教學(xué)最新成果。
3、新讀一部與“寫作”或“評價”有密切關(guān)聯(lián)的專著（含博士論文、優(yōu)秀碩士論文）。
4、再讀加涅《教學(xué)設(shè)計原理》，安德森《學(xué)習(xí)教學(xué)和評估的分類學(xué)》，夏D尊和葉圣陶的《國文百八課》，榮維東的《寫作課程范式研究》
5、閱讀《語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)通訊》，上一學(xué)年還有很多雜志沒有讀完，本學(xué)期要全部讀完。
6、由于郭老師要求加強對其他學(xué)段寫作教學(xué)的了解，本學(xué)期還要研讀小學(xué)和初中的教材以及相關(guān)的寫作教學(xué)研究材料，加大對小學(xué)和初中寫作教學(xué)情況的研究。
7、其他閱讀：陳隆升《語文課堂“學(xué)情視角”重構(gòu)》、王尚文《語感論》、李海林《言語教學(xué)論》
課堂探究。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)本課題近三年來開發(fā)出的“三個體系”（目標(biāo)體系，評價體系，課型體系）。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課題組開發(fā)出的48個課型案例。
3、積極將本課題成果運用于課堂教學(xué)，在實際教學(xué)中完善、改進。認(rèn)真完成每周一課（以“記敘類文章的寫作指導(dǎo)”為主）；完成一次公開課（xx年12月），寫好實錄和反思。
高一學(xué)生需要激發(fā)寫作興趣、培養(yǎng)寫作習(xí)慣和了解各類文體（記敘類、議論類、抒情類）的寫作規(guī)范，掌握一定的寫作技巧。由于我參加的子課題是研究記敘類寫作的，所以第一學(xué)期我的'作文教學(xué)的重點是記敘類文章的寫作規(guī)范與技巧。
寫作訓(xùn)練準(zhǔn)備將自由寫作和課堂寫作、考場寫作相結(jié)合：自由寫作為周記，不限文體不限內(nèi)容；課堂寫作是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置的片段或者全篇寫作；考場寫作則要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
論文撰寫、個案研究。
1、本學(xué)期完成論文一篇（主題初步定為：不同學(xué)段之間的作文教學(xué)的比較或者銜接），爭取xx年12月前發(fā)表在較高級別的刊物。
2、選擇2-3名學(xué)生認(rèn)真進行個案研究。寫出一份高質(zhì)量的個案研究資料（論文+學(xué)生發(fā)展性作品及其分析）。
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