學(xué)習(xí)計劃

2021-04-16 學(xué)習(xí)計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的學(xué)習(xí)了，此時此刻我們需要開始制定一個學(xué)習(xí)計劃。好的學(xué)習(xí)計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)習(xí)計劃篇1

　　Web前端開發(fā)十日談一直想寫這篇“十日談”，聊聊我對Web前端開發(fā)的體會，順便解答下周圍不少人的困惑和迷惘。我不打算聊太多技術(shù)，我想，通過技術(shù)的歷練，得到的反思應(yīng)當(dāng)更重要。我一直認(rèn)為自己是“初級”前端開發(fā)工程師，一方面我入道尚淺，只有短短幾年，另一方面我自知對技術(shù)的鉆研并不深入，可能是由于環(huán)境的原因，當(dāng)然最重要的是，我幸運的參與到互聯(lián)網(wǎng)崛起的浪潮之巔。時勢造就了一批技能薄弱但備受追捧的“弄潮者”，這在很大程度上影響我們對“技術(shù)本質(zhì)”的洞察力，多年來也一直未有成體系的“前端技術(shù)”布道佳作，以至于當(dāng)下多數(shù)人對前端技術(shù)的了解，蓋始于表述并不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膷徫徽衅该枋�，而這正恰恰反映了Web前端開發(fā)對自身的模糊定位。對于很多Web前端工程師來說，初嘗禁果的快感無法持續(xù)很久，就陷入一輪又一輪的迷惘，思索自己的職業(yè)規(guī)劃，試圖尋找到適合自己的成長道路、看清自身技能的瓶頸，尋找突破。但遺憾的是，Web前端技術(shù)被廣泛接納時日尚短，沒有多少勵志的成功樣板可供遵循。然而情況不總是這么糟，畢竟Web前端技術(shù)是一門“技術(shù)”，和計算機(jī)科學(xué)系出同門，只是因為互聯(lián)網(wǎng)的高速崛起而被蒙上了迷霧，遮住了雙眼，讓我們傻傻看不清時局。

　　那么，如何定義Web前端技術(shù)崗位邊界？Web前端技術(shù)的價值體現(xiàn)在何處？前端工程師的價值僅僅體現(xiàn)在物以稀為貴嗎？前端工程師的初級、中級、高級和專家之間到底如何界定？當(dāng)前“我”處在什么位置？接下來的路子應(yīng)當(dāng)怎樣走？何謂前端技術(shù)之“道”？我想多數(shù)人都思考過這些問題，本篇“十日談”里的觀點可能有些偏激，但拋磚引玉，讀者權(quán)且把這些言論當(dāng)作一個引子吧。

　　第一日：初嘗禁果

　萬物生靈、陽光雨露蓋源于造物之初的工開物，我們無法想象上帝創(chuàng)造光明之前的世界模樣。但幸運的是，前端開發(fā)沒有神祗般的詭魅。這個技術(shù)工種的孕育、定型、發(fā)展自有軌跡，也頗有淵源，當(dāng)然，這非常容易理解。不嚴(yán)格的講，在楊致遠(yuǎn)和費羅在斯坦福大學(xué)的機(jī)房里攛掇出Yahoo!時，Web前端技術(shù)就已經(jīng)開始進(jìn)入公眾視野，只不過當(dāng)時沒有一個響亮的名字。從那時起，“基于瀏覽器端的開發(fā)”就成了軟件開發(fā)的新的分支，這也是Web前端技術(shù)的核心，即不論何時何地何種系統(tǒng)以及怎樣的設(shè)備，但凡基于瀏覽器，都是Web前端開發(fā)的范疇（當(dāng)然，這個定義很狹隘，下文會提到）。

　　在20xx年之后瀏覽器技術(shù)漸漸成熟，Web產(chǎn)品也越來越豐富，中國有大批年輕人開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，有一點需要注意，大部分人接觸互聯(lián)網(wǎng)不是始于對瀏覽器功能的好奇，而是被瀏覽器窗口內(nèi)的豐富內(nèi)容所吸引，我們的思維模式從一開始就被限制在一個小窗口之內(nèi)，

　　以至于很長時間內(nèi)我們將“視覺”認(rèn)為是一種“功能”，Web產(chǎn)品無非是用來展現(xiàn)信息之用。起初的入行者無一例外對“視覺”的關(guān)注超過了對“內(nèi)容”的重視，先讓頁面看起來漂亮，去關(guān)注html/css，沿著“視覺呈現(xiàn)”的思路，繼續(xù)深入下去。因此，這類人是被“視覺”所吸引，從切頁面入行，著迷于結(jié)構(gòu)化的html和書寫工整的css，喜歡簡潔優(yōu)雅的UI和工整的頁面設(shè)計，之后開始接觸視覺特效，并使用jQuery來實現(xiàn)視覺特效，以此為線索，開始深入研究Dom、Bom和瀏覽器的渲染機(jī)制等，html/css在這些人手中就像進(jìn)攻兵器，而JavaScript則更如防守的盾牌。

　　還有另外一群人從另一條道路接觸Web前端，即工程師轉(zhuǎn)行做前端，他們有較多的后臺語言開發(fā)背景，從讀寫數(shù)據(jù)開始，漸漸觸及瀏覽器端，接觸JavaScript庫，起初是在html代碼上加js邏輯，后來開始涉及html和css，他們喜歡OO、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)悅目的代碼，更關(guān)注界面背后的“程序語言”和數(shù)據(jù)邏輯。html/css在這些人手中則更像盾牌，而JavaScript更如進(jìn)攻的兵器。

　　應(yīng)當(dāng)說這兩類人是互補的，他們各自了解瀏覽器本質(zhì)的一部分，一撥人對渲染引擎了如指掌，另一撥人則將JS引擎奉為至寶，其實任何一部分的優(yōu)勢發(fā)揮出來都能做出精品。大部分前端工程師都能從這兩條淵源中找到自己的影子。但，這兩類人的思維模式和觀點是如此不同，以至于形成了一些不必要的對抗，比如在某些公司，干脆將Web前端技術(shù)一分為二，“切頁面的”和“寫js的”。這樣做看上去明確了分工提高了效率，但他對員工的職業(yè)發(fā)展帶來巨大傷害。在第二日“科班秀才”中會有進(jìn)一步討論。

　　我應(yīng)該屬于第二類，即在學(xué)校正兒八經(jīng)的學(xué)習(xí)C/Java和C#之類，以為大學(xué)畢業(yè)后能去做ERP軟件、桌面軟件或者進(jìn)某些通信公司寫TCP/IP相關(guān)的程序。校園招聘時選擇了中國雅虎，因為當(dāng)年（08年）雅虎還是有一點兒名氣，而且我聽說雅虎比較算技術(shù)流的公司……自此就上了賊船，一發(fā)不可收拾。

　　在雅虎的這段時間，我有幸接觸到一股正氣凜然的技術(shù)流派，也形成了我對前端技術(shù)的一些基本看法，這些基本觀點一直影響我至今。

　　【優(yōu)雅的學(xué)院派】

　　當(dāng)年雅虎的技術(shù)流派正如日中天，擁有眾多“之父”級的高人，所營造出的Hack氛圍實在讓人陶醉的無法自拔，那段時間我甚至寧愿加班到深夜閱讀海量的文檔和源代碼，感覺真的很舒服，我深深的被雅虎工程師這種低調(diào)務(wù)實、精工細(xì)琢的“服務(wù)精神”所打動，而這種不起眼的優(yōu)秀品質(zhì)很大程度的影響雅虎產(chǎn)品的用戶體驗和高質(zhì)量的技術(shù)輸出。那么，何謂“服務(wù)精神”？即你所做的東西是服務(wù)于人的，要么是產(chǎn)品客戶、要么是接手你項目的人、要么是使用你開發(fā)的功能的人，所以技術(shù)文檔成為伴隨代碼的標(biāo)配。因此，工程師之間通過代碼就能做到心有靈犀的溝通。這是工程師的一項基本素質(zhì)，即，思路清晰的完成項目，且配備

　　了有價值的技術(shù)文檔，如果你的程序是給其他程序員用的，則更要如此，就好比你制造一款家電都要配備說明書一樣。因此，YDN成了當(dāng)時最受全球程序員最喜愛的技術(shù)文檔庫，這種優(yōu)雅務(wù)實的“學(xué)院氣息”讓人感覺獨具魅力。

　　讓人感覺奇怪的是，在中文社區(qū)始終未見這種學(xué)院派。甚至在具有先天開源優(yōu)勢的Web前端技術(shù)社區(qū)里也是波瀾不驚，可見寫一篇好的技術(shù)文案真的比登天還難。我所見到的大部分所謂文檔索性把代碼里輸出數(shù)據(jù)的語句塊拷貝粘貼出來，至于為什么數(shù)據(jù)格式要設(shè)計成這樣、如果字段有修改怎么做、編碼解碼要求如何等等關(guān)鍵信息只字不提，或者開發(fā)者也沒想過這些問題呢。因此，我們一直在強(qiáng)調(diào)代碼的質(zhì)量和可維護(hù)性，但一直以來都未見效，蓋源于缺少這種“服務(wù)”意識的灌輸。這種意識在下文中還會多次提到，因為它能影響你做事的每個細(xì)節(jié)，是最應(yīng)當(dāng)首先突破的思想糾結(jié)。

　　除了意識問題，另一方面是技術(shù)問題，即文筆。這也是工程師最瞧不上眼的問題，難以置信這竟然是阻礙工程師突破瓶頸的關(guān)鍵所在。我已看到過數(shù)不清的人在晉升這道關(guān)卡吃了大虧，很多工程師技術(shù)實力很強(qiáng)，但就是表達(dá)不出來，要么羅列一大堆信息毫無重點、要么毫無趣味的講代碼細(xì)節(jié)，不知云云。除非你走狗屎運碰到一個懂技術(shù)的老板，否則真的沒辦法逃脫碼農(nóng)的宿命。但大部分人還振振有詞不以為然。而在Web前端開發(fā)領(lǐng)域情況更甚。前端工程師是最喜歡搞重構(gòu)的，但在快節(jié)奏的需求面前，你很難用“提高了可維護(hù)性”、“提升了性能”這類虛無縹緲的詞藻為自己爭取到時間來搞重構(gòu)，說的露骨一點，可能你真的對某次重構(gòu)帶來的實際價值無法量化，只是“感覺代碼更整潔了”而已。我會在下文的“偽架構(gòu)”中會展開分析前端工程師的這種浮躁獻(xiàn)媚的技術(shù)情結(jié)。而這正是前端工程師最欠缺的素質(zhì)之一：用數(shù)據(jù)說話，用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的論據(jù)來支撐你的觀點，老板不傻，有價值的東西當(dāng)然會讓你去做。

　　當(dāng)然，情況不總是這么糟糕，我們看到中文社區(qū)中已經(jīng)鍛煉出了很多寫手，他們在用高質(zhì)量的文字推銷自己的技術(shù)理念，這是一個好兆頭，好的文筆是可以鍛煉出來的。而在職場，特別是對前端工程師這個特殊職位來講，這種基本技能可以幫你反思梳理需求的輕重緩急，從凌亂的需求中把握七寸所在。因為當(dāng)你開始認(rèn)真寫一封郵件的時候，這種思考已經(jīng)包含其中了。

　　所以，雅虎技術(shù)的推銷是相對成功和遠(yuǎn)播的。關(guān)鍵在于兩方面，扎實的技術(shù)功底和高超的寫手。而真正的技術(shù)大牛一定是集兩者與一身，不僅鉆研劍道，還能產(chǎn)出秘籍。這也是Yahoo!優(yōu)雅的學(xué)院派氣息的動力源泉。國內(nèi)很多技術(shù)團(tuán)體想在這方面有所建樹，應(yīng)當(dāng)首先想清楚這一點。

　　【規(guī)范的破與立 1】

　　雅虎的技術(shù)運作非常規(guī)范，剛才已經(jīng)提到，包括技術(shù)、組織、文化，一切看起來有模有樣，也堪稱標(biāo)桿，自然成了國內(nèi)很多技術(shù)團(tuán)隊和社區(qū)的效仿對象。一時間各種“規(guī)范“成風(fēng)、各色“標(biāo)準(zhǔn)“大行其道，結(jié)果是質(zhì)量參差不齊。

　　我們到底需要什么樣的規(guī)范？雅虎的技術(shù)規(guī)范到底有何種魔力？以何種思路構(gòu)建的規(guī)范才是貨真價實的？規(guī)范有著怎樣的生命周期？想清楚這些問題，能很大程度減輕很多Web前端工程師的思想負(fù)擔(dān)，看清一部分技術(shù)本質(zhì)，避免盲目跟風(fēng)。

　　我們的確需要規(guī)范，但好的規(guī)范一定是務(wù)實的，一定是“解決問題“的。比如針對項目構(gòu)建的DPL可以收納公用的視覺元件以減少重復(fù)開發(fā)、規(guī)定某OPOA項目的事件分發(fā)原則以確立增量開發(fā)的代碼慣性。反之，糟糕的規(guī)范卻顯得過于“抽象“，比如頁面性能指標(biāo)、響應(yīng)式設(shè)計原則。另外，盡管他山之石可以攻玉，但拿來主義有一個大前提，就是你了解你的項目的關(guān)鍵問題，你要優(yōu)先解決的'是些關(guān)鍵問題，而外來規(guī)范正好能解決你的問題。因此規(guī)范是一本案頭手冊，是一攬子問題的解決方案，應(yīng)當(dāng)是“字典”，而不是“教程“�？梢娨�(guī)范的源頭是“問題”。所以，當(dāng)你想用CoffeeScript重構(gòu)你的項目時、當(dāng)你想引入CommonJS規(guī)范時、當(dāng)你想在頁面中揉進(jìn)Bootstrap時、當(dāng)你打算重復(fù)造輪子搞一套JS庫時、當(dāng)你想重寫一套assets打包工具時，想想這些東東解決了你的什么問題？會不會帶來新的問題、把事情搞復(fù)雜了？還是為了嘗鮮？或者為了在簡歷中堂而皇之的寫上使用并精通各種新技術(shù)？

　　規(guī)范之立應(yīng)當(dāng)有動因，動因來源于項目需求，項目需求則來自對產(chǎn)品的理解和把握，這是Web前端初級工程師走向中級甚至高級的一次重要蛻變，軟件工程領(lǐng)域早就有“架構(gòu)師”角色，而架構(gòu)師往往存在于項目需求分析和概設(shè)、詳設(shè)階段。我看到的情況是，Web前端工程師的思維過多的限制在“界面”之內(nèi)，向前和產(chǎn)品需求離的太遠(yuǎn)（認(rèn)為這是視覺設(shè)計師的事）、向后和數(shù)據(jù)邏輯又隔離開來（認(rèn)為這是后臺工程師該干的事），因此前端規(guī)范也大都泛泛，無關(guān)項目痛癢，成了玩具。

　　雅虎技術(shù)規(guī)范的優(yōu)秀之初在于它們解決問題。所以，學(xué)習(xí)使用規(guī)范應(yīng)當(dāng)多問一句，“他們?yōu)槭裁催@樣做？”其實，想清楚這些問題時，腦海中自然形成了一種“遇山開山”的創(chuàng)造性思維。

　　如果說新技術(shù)的嘗鮮缺少針對性，但至少滿足程序員的某種潔癖和快感，那么“負(fù)擔(dān)”從何而來呢？對于初學(xué)者來說，有價值學(xué)習(xí)資料可能只有這些規(guī)范，如果說規(guī)范價值不大，那又當(dāng)從何入手呢？

　　剛才我說的不是依賴于規(guī)范，而是對規(guī)范的反思，擺脫規(guī)范灌輸給我們的思維定勢。新人們大概是看了Wiki中的很多指標(biāo)、結(jié)論、實踐，在做項目之初就附加了不少“八股式”的負(fù)擔(dān)，甚至影響我們對項目關(guān)鍵需求和關(guān)鍵問題的洞察力和判斷力，負(fù)擔(dān)過重就無法輕裝上陣，Wiki中提到的這些指標(biāo)和規(guī)范是結(jié)論性的，是大量的實踐之后得出的，也只有經(jīng)歷過大量實踐才會真正理解這些結(jié)論，比如DomReady時間和http請求數(shù)是否有因果關(guān)系，http請求數(shù)增加是否真的會導(dǎo)致頁面性能下降，什么條件下會導(dǎo)致性能下降？我們從那些條文和結(jié)論中無法找到答案。

　　舉個具體的例子，Kissy剛剛出了DPL，也是一大堆結(jié)論，比如他的布局就采用了經(jīng)典的雙飛翼，使用容器浮動來實現(xiàn)，那么，這種做法就是不可撼動的“標(biāo)準(zhǔn)”嗎？看看淘寶車險首頁，布局容器齊刷刷的inline-block，只要頂層容器去掉寬度，布局容器自身就能根據(jù)瀏覽器寬度調(diào)整自然水平/垂直排列，輕易的適應(yīng)終端寬度了。

　　再比如，淘寶旅行計劃項目中的部署方式，也沒有完全使用Loader管理依賴，而是將依賴層級做的很少，業(yè)務(wù)邏輯使用腳本來合并，這樣就可以更容易在build環(huán)節(jié)加入語法檢查和代碼風(fēng)格檢查。

　　類似這種擺脫原有編程思維，有針對性的用新思路新方法解決問題的做法顯然讓人感覺更加清爽，編程的樂趣也正體現(xiàn)在打破常規(guī)的快感之中，小馬曾經(jīng)說過：“制造規(guī)范是為了打破規(guī)范”，萬不要因為這些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)加重負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致開始做一個簡單頁面時也顯得縮手縮腳，無法放開身手。大膽的動手實踐，才能真正得出屬于自己的“結(jié)論 “和“標(biāo)準(zhǔn)“，才會真正深刻理解那些“結(jié)論”的意義所在。代碼寫的多了，自然熟能生巧，也容易形成成熟的技術(shù)觀點。

　　在這個過程中，我們唯一的對手是懶惰，惰于思考，就無法真正發(fā)現(xiàn)問題，自然形不成自己的觀點。還是那句話，任何規(guī)范、方法、結(jié)論、實踐都是為了解決項目中的問題的，所以，我們所接觸到那些看似“八股文”式的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)也是為了解決某些問題而提出的，想清楚這些問題，理解方法論背后的“因“，內(nèi)心自然有“果”。

　　因此，“著眼當(dāng)下、對癥下藥”的品質(zhì)就顯得彌足珍貴了，比如，雙飛翼布局方法是為了解決一套（html）代碼適應(yīng)多種布局設(shè)計，這里的布局相對于固定的產(chǎn)品來說也是固定的，而無針對終端的自適應(yīng)（適用于移動端的榻榻米布局似乎還沒有最佳實踐）。這是雙飛翼產(chǎn)生的背景，如今終端環(huán)境較之5年前已經(jīng)翻天覆地，問題早已不在“多種布局”上，而在“終端適應(yīng)“上，這才是我們面臨的問題，需要我們給出新的技術(shù)方案。

　　所以，勤于思考，輕裝上陣，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，發(fā)掘問題所在，實打?qū)嵉慕鉀Q（潛在）問題，這才是我們真正需要的能力。放下思維定勢枷鎖，也會有一種豁然開朗的感覺。

學(xué)習(xí)計劃篇2

　　花開花又落，春去春又來，踏著時光的年軌，我已走到了大學(xué)，駐足觀望，電子，網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科學(xué)浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形**人物竟賦出場，這個世界變化好快，我不得不考慮自己的未來，在未來的社會里我將扮演一個什么樣的角色呢?水無點滴量的積累，難成江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪來甘甜歡暢的成功的喜悅。沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪來震撼人心的碩果累累?所以只有付出才能有收獲。我曾經(jīng)幼稚過，我也曾經(jīng)執(zhí)著過，那時的我還會為了喜歡的東西忍饑挨餓，為了心愛的人失去了不該失去的，不顧一切的走下去，到頭來得到的是什么?是她的無情，是我不愉快的回憶。斗轉(zhuǎn)星移，時光如梭，現(xiàn)在的我則不得不面對現(xiàn)時，為了生存為了自己和家人的幸福生活，我放棄了兒時那些幼稚的幻想，懷揣著現(xiàn)實而努力奮斗著。大學(xué)的這三年可以說是人生最寶貴的時間，在這三年我們將漸漸的從校園步入社會。俗話說磨刀不誤砍柴工我很有必要在大一的時候就將自己三年的學(xué)習(xí)計劃制定一下，想一想怎樣去走好自己的路。我是一名大專生，那么學(xué)好并熟練的掌握專業(yè)知識是必須的，我打算這樣學(xué)習(xí):在課前要預(yù)習(xí)老師下一節(jié)課要講的知識，那樣在老師講的時候才聽得更好，吸收的更好。

　　在老師講課的時候也要認(rèn)真聽講，并在重點的地方做下記錄，當(dāng)然了課后復(fù)習(xí)也是必不可少的了。課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，三點很好的連成一線才能把知識掌握的更加牢固。以前總是聽別人說到了大學(xué)會很輕松，根本不怎么用學(xué)習(xí)，只要保證期末不掛科就可以，如今我卻不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為在大學(xué)應(yīng)該盡可能的學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識。假如有一天我參加面試，考官簡單的問問我的專業(yè)知識，我會回答的很好而不是模棱兩可，所以我會成功的走向工作崗位。當(dāng)然了在大學(xué)的學(xué)習(xí)也不僅僅是單純的書本上的學(xué)習(xí)，而是一個廣義的，不僅僅要學(xué)好書本上的知識而且還要學(xué)習(xí)怎樣與人交往，怎樣提高自己的能力，怎樣成為一個品格高尚的人，這三年我會讓我的能力突飛猛進(jìn)。但是就現(xiàn)時來看，大學(xué)的三年下來有的人收獲了滿滿的一筐，成為社會上的優(yōu)秀人才，而有的人卻所獲無幾，浪費了三年的大好時光浪費了那么多金錢卻什么都沒學(xué)到。大學(xué)就是一個小社會，在這里有著不同的人，他們的生活方式和興趣愛好都千差萬別，從他們身上能讓我們知到要適應(yīng)自己很容易，但是要做到讓自己開心，同時也讓別人快樂卻是一件非常困難的事，俗話說眾口難調(diào)嗎所以這正是鍛煉我的一個好機(jī)會，我一定要好好利用。如果想要在社會這個大舞臺上游刃有余，那么就必須處理好人際關(guān)系。老師常常對我們說，在大學(xué)呆的明白了那么到社會上了才會更加的成功。

　　在我們學(xué)校有考試課和考察課，當(dāng)然了考察課顯得稍微不重要些，可以學(xué)也可以不學(xué)，但是我的目標(biāo)是全面發(fā)展我自己。既然學(xué)校開了這門課那么就證明這對我們有用，所以我一定要努力學(xué)好取得優(yōu)異的成績，最讓我們高興的是，我們學(xué)校一直為我們開著晚自習(xí)，這樣的話就能為我們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我們大家在一起學(xué)習(xí)，這樣的話就會有很濃的學(xué)習(xí)氣氛，我會嚴(yán)格的要求自己遵守自習(xí)課的紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己好好學(xué)習(xí)，日積月累之后希望取得優(yōu)異的成績，雖然上學(xué)期的期末我的考試成績不是那么的理想，但是我永遠(yuǎn)不是認(rèn)輸永遠(yuǎn)不會放棄，獎學(xué)金永遠(yuǎn)都是我奮斗的目標(biāo)。世上無難事，只怕有心人。意思是只要你有一顆持之以恒的心，什么事都不會困難都會成功。我就是那個有心人，我會成功。

　　說點更符合實際的，我上了這么多年的學(xué)，父母為我們付出了多少，無論在精神上還是在金錢上他們都在默默地支持著我，幫助我們完成學(xué)業(yè)，到了今天他們都有一個共同的目標(biāo)就是所以這正是鍛煉我的一個好機(jī)會，我一定要好好利用。如果想要在社會這個大舞臺上游刃有余，那么就必須處理好人際關(guān)系。老師常常對我們說，在大學(xué)呆的明白了那么到社會上了才會更加的成功。

　　說點更符合實際的，我上了這么多年的學(xué)，父母為我們付出了多少，無論在精神上還是在金錢上他們都在默默地支持著我，幫助我們完成學(xué)業(yè)，到了今天他們都有一個共同的目標(biāo)就是將來我能有一分好工作，不用受太多的累�；叵脒@么多年，在別人玩的時候我們在學(xué)習(xí)，在別人休息時別人在學(xué)習(xí)，曾經(jīng)我渡過歷了多少披星帶月的日子，如今成敗就在這幾年，我怎么能夠放棄呢!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，業(yè)精于勤而荒于嘻，行成于思而毀于隨。在大學(xué)的這三年里我會努力學(xué)習(xí)，在三年之后成為一個脫穎而出的人，走進(jìn)一個好的企業(yè)并不斷提高自己。所以這正是鍛煉我的一個好機(jī)會，我一定要好好利用。如果想要在社會這個大舞臺上游刃有余，那么就必須處理好人際關(guān)系。老師常常對我們說，在大學(xué)呆的明白了那么到社會上了才會更加的成功。

學(xué)習(xí)計劃篇3

　　1.專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

　　本段時間內(nèi)大學(xué)課程最為繁重，是同學(xué)們學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識的重要時期。新增科目中必修課大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗及選修課大學(xué)化學(xué)、大學(xué)化學(xué)實驗為相對重要科目。對此，本班任命蘭勇為物理課代表，主要負(fù)責(zé)大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗的作業(yè)收發(fā)及課堂考勤等。同時，任命陳冰為化學(xué)課代表，主要負(fù)責(zé)大學(xué)化學(xué)、大學(xué)化學(xué)實驗的作業(yè)收發(fā)及課堂考勤等。高等數(shù)學(xué)和機(jī)械制圖的課代表不變。

　　因為課程和內(nèi)容較上學(xué)期更多更難，同學(xué)們的學(xué)習(xí)比較緊張，學(xué)習(xí)小組要認(rèn)真落實組員的學(xué)習(xí)情況，并每周向?qū)W習(xí)委員匯報一次。

　　上學(xué)期本班考試成績并不理想，這學(xué)期將增大對同學(xué)們學(xué)習(xí)的督促力度，課代表要完全了解同學(xué)們的作業(yè)完成情況，并每周向?qū)W習(xí)委員匯報一次。本學(xué)期的各科掛科率均不得超過機(jī)械學(xué)院平均水平，以掛科率最低為目標(biāo)。

　　2.早、晚自習(xí)。

　　根據(jù)趙老師要求，由班委討論決定：由于本學(xué)期同學(xué)課程緊、學(xué)習(xí)內(nèi)容多，故每周上一次早自習(xí)與一次晚自習(xí)。早自習(xí)于每周五同學(xué)們各自在自己的英語教室上，晚自習(xí)于每周日晚上6：30—8：30以學(xué)習(xí)小組的形式在自習(xí)室進(jìn)行學(xué)習(xí)。各學(xué)習(xí)小組組長每周日晚自習(xí)后將晚自習(xí)情況報告給學(xué)習(xí)委員。

　　3.考勤。

　　對于有課代表的科目，由課代表自行選擇考勤方式（可抽查、或分為學(xué)習(xí)小組考勤等）并每周向?qū)W習(xí)委員匯報一次。課代表必須如實匯報，不可謊報。對于沒有課代表的科目，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行考勤。學(xué)習(xí)委員可隨機(jī)對有課代表的科目進(jìn)行考勤。

　　4.英語四級考試。

　　對于會在這段時間進(jìn)行英語四級考試的同學(xué)，將視情況進(jìn)行幾次四級模擬考試，以提高同學(xué)們的考試經(jīng)驗。

　　機(jī)自01班學(xué)習(xí)委員

學(xué)習(xí)計劃篇4

　　1.基礎(chǔ)不扎實，解題方向不明朗

　　解決方案：學(xué)懂學(xué)透夯實基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通

　　此類學(xué)生的自身找癥結(jié)可以從以下三種情況分析：

　　1.對于簡單的題掉以輕心，漏題丟分;

　　2.對于中檔題，分析不清楚，模棱兩可，可能錯，可能對;

　　3.對于復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)不到位，缺乏分析能力。

　　2.粗心大意型

　　學(xué)生特點：失分全是“粗心”惹的禍

　　解決方案：確定自己是“真粗心”還是“假粗心”

　　粗心分為“真粗心”和“假粗心”�！罢娲中摹睂儆凇芭既恍浴卑l(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正�！凹俅中摹睂儆凇敖�(jīng)常性”發(fā)生的錯誤。此類同學(xué)在處理問題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源時知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握得不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過心理疏導(dǎo)來徹底杜絕粗心。

　　3.基礎(chǔ)薄弱型

　　學(xué)生特點：缺乏自信，學(xué)習(xí)底子不牢

　　解決方案：薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里

　　基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生最容易通過專業(yè)輔導(dǎo)提高成績，此類學(xué)生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游。由于這部分學(xué)生長時間對成績?nèi)狈π判�，缺乏向上的決心，因此針對基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生重在“補”心態(tài)。

　　4.苦學(xué)無效型

　　學(xué)生特點：學(xué)習(xí)很努力，但學(xué)習(xí)效率不高

　　解決方案：學(xué)業(yè)診斷很重要，找對方法進(jìn)步快

　　“苦學(xué)無效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。該類學(xué)生是沒找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上缺乏技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。只要通過學(xué)科診斷，找準(zhǔn)個人癥結(jié)所在，并扎實落實老師制定的個性化方法，這類孩子成績提高更快。

　　5.動力不足型

　　學(xué)生特點：被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰

　　解決方案：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情

　　有一部分學(xué)生由于對學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計劃也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動力。此類學(xué)生統(tǒng)稱為動力不足型。

　　6.知識生疏型

　　學(xué)生特點：學(xué)習(xí)上只求一知半解

　　解決方案：查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧

　　此類學(xué)生多是因為缺乏學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)比較懶散，課堂上沒有吃透知識，一直堆積問題，導(dǎo)致知識生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此表現(xiàn)在考試中會錯很多考察背誦、記憶等本是送分的基礎(chǔ)知識題型而痛失分?jǐn)?shù)，缺乏基本知識點之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。

　　7.缺少思路型

　　學(xué)生特點：做題太少，需要強(qiáng)化訓(xùn)練

　　解決方案：培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維

　　主要體現(xiàn)在看到試題后不知怎么樣下手，也不知道怎么審題，怎么運用知識點和解題方法。往往感覺學(xué)會了，但是一考試就蒙了。此類學(xué)生要在平時加強(qiáng)審題，快速判斷題型和所考察知識點，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。

　　8.情緒波動型

　　學(xué)生特點：心態(tài)調(diào)控能力不強(qiáng)

　　解決方案：由易到難重拾自信，增加自我管理能力

　　情緒波動型一半表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動等情緒狀態(tài)，另一種是如果考了低分，他表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫，甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動型學(xué)生需要老師多些愛心和耐心，制定出調(diào)整方案，一步步進(jìn)行糾正。

學(xué)習(xí)計劃篇5

　　新的學(xué)期就要到來了，為了使下個學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步、各科成績優(yōu)異、不偏科，我新學(xué)期的打算如下：

　　一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：

　　1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識;2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點與難點;4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。

　　二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;2、聽課要特別注重“理解”。

　　三、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時整理筆記。

　　四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

　　五、課后復(fù)習(xí)。1、及時復(fù)習(xí);2、計劃復(fù)習(xí);3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

　　做好以上五點是不容易的，需要持之以恒，但為了美好的未來，我決心做到。