一、“大學生素質(zhì)拓展計劃”基本情況
1、什么是“大學生素質(zhì)拓展計劃”？
“大學生素質(zhì)拓展計劃”是由團中央、教育部、全國學聯(lián)聯(lián)合實施的一項關于素質(zhì)教育的重大舉措。本計劃以《大學生素質(zhì)拓展證書》為載體，旨在全面貫徹黨的教育方針，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，培養(yǎng)大學生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力，普遍提高在校大學生的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
2、“大學生素質(zhì)拓展計劃”的基本內(nèi)容
“大學生素質(zhì)拓展計劃”的基本內(nèi)容是以開發(fā)大學生人力資源為著力點，實施工作主要圍繞職業(yè)設計指導、素質(zhì)拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)，通過教學、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。通過整合深化教育主渠道外有助于學生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長成才。
3、我�！按髮W生素質(zhì)拓展計劃”的實施
我�！按髮W生素質(zhì)拓展計劃”的實施，依托素質(zhì)拓展認證系統(tǒng)網(wǎng)和各級素質(zhì)拓展中心，逐步建立和完善“�！骸唷比壦刭|(zhì)拓展認證體系，按照第一課堂與第二課堂自然對接與和諧互動的原則，科學、規(guī)范、系統(tǒng)地安排學生第二課堂各項活動，學生在校期間需獲得2個第二課堂學分。
按照主題化、項目化的原則以及 “模塊為框架、活動為載體、項目給學分”的思路，設置“思想政治素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練、職業(yè)生存能力培養(yǎng)、文化藝術素養(yǎng)提升”等 4大模塊，開設“學科競賽、科技活動、文體競賽、社會實踐、課外培訓、行業(yè)證書”6類活動項目和若干個具體活動內(nèi)容。六大類活動項目全部實行學分化管理。
建立評價體系即建立客觀記錄學生素質(zhì)發(fā)展變化情況的青年學生人力資源能力評價體系，重點實施《大學生素質(zhì)拓展證書》，量化評價指標，引導和激勵學生更好地進行素質(zhì)拓展，強化社會認同，在社會勞動、人事等部門對大學生素質(zhì)拓展的政策支持下，完善大學生就業(yè)準入機制，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動社會對大學生素質(zhì)拓展及其評價體系的認同。
二、關于《大學生素質(zhì)拓展證書》的說明
1、《大學生素質(zhì)拓展證書》與素質(zhì)拓展計劃的關系
《大學生素質(zhì)拓展證書》是“大學生素質(zhì)拓展計劃”的重要工作載體，該證書將反映同學們在校期間參與素質(zhì)教育活動的成果，記載在校大學生在課堂教學外對提高自身綜合素質(zhì)所獲得的重要經(jīng)歷和取得的主要成績。
2、《大學生素質(zhì)拓展證書》對學生的意義
隨著素質(zhì)拓展工作在全國高校的全面鋪開，我國大學畢業(yè)生已進入“雙證時代”，《大學生素質(zhì)拓展證書》受國家勞動人事部門認可，將廣泛用于畢業(yè)生求職應聘之中，和畢業(yè)證書共同作為用人單位評價大學生綜合素質(zhì)的.參考標準。
3、《大學生素質(zhì)拓展證書》記錄的內(nèi)容
《大學生素質(zhì)拓展證書》將記錄學生在校期間所參加過的課外活動，分為思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓及其它等六個方面�？梢宰層萌藛挝桓宄䦟W生的真實履歷和素質(zhì)情況。
4、我校對于《大學生素質(zhì)拓展證書》的管理
我校《大學生素質(zhì)拓展證書》的頒發(fā)，將在學生畢業(yè)時進行。學生可提出申請，由校大學生素質(zhì)拓展中心根據(jù)該生在素質(zhì)拓展認證系統(tǒng)中的記錄，統(tǒng)一打印制作《大學生素質(zhì)拓展證書》。學生可持此證書與畢業(yè)證書一起用于求職就業(yè)。
三、關于素質(zhì)拓展認證工作的流程說明
南昌大學大學生素質(zhì)拓展網(wǎng)絡認證系統(tǒng)是我校“大學生素質(zhì)拓展計劃”實施的主要依托，該系統(tǒng)采用分級管理模式，依托校院兩級素質(zhì)拓展認證中心，對本�？茖W生在校期間的素質(zhì)拓展活動進行認證記錄，最終形成每個學生一份的《大學生素質(zhì)拓展證書》。
1、素質(zhì)拓展活動與參與學生的關系
某項素質(zhì)拓展活動是有多名學生參與的，而每名學生或是每一組學生參與該活獲得的成果又是不一樣的。
以“南昌大學第六屆‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計劃競賽”該項素質(zhì)拓展活動為例進行說明。如其中一項作品《天澤生物科技有限責任公司創(chuàng)業(yè)計劃》獲一等獎，而參與該作品的學生就有李源、李兆坤、王志鵬、王學思、謝晉、吳志飛、鄔遠航、李冰潔、邱宋等9人。
2、素質(zhì)拓展認證工作流程
學生可自主申報所參加的素質(zhì)拓展活動，也可由校（院）素質(zhì)拓展中心根據(jù)活動開展情況，進行素質(zhì)拓展認證。工作流程如下：
（1） 學生申報。由學生本人登陸校團委素質(zhì)拓展認證網(wǎng)站下載并填寫《第二課堂活動申報表》，將填好的申報表電子版及相關證書原件及復印件或其他材料交至本班班主任。
�。�2） 班級審核。各班班主任及素質(zhì)拓展委員對學生申報的素質(zhì)拓展活動進行審核，審核無誤后將相關證書原件交還學生本人，并將《第二課堂活動申報匯總表》及相關材料交至院（系）團委。
�。�3） 院（系）審核認證。由院（系）團委審核認證班級提交的《第二課堂活動申報匯總表》及相關材料，審核無誤后將學生參加的素質(zhì)拓展活動情況錄入系統(tǒng)。
�。�4） 校大學生素質(zhì)拓展中心審核認證。校大學生素質(zhì)拓展中心負責對各院（系）審核認證通過的素質(zhì)拓展活動進行抽查。
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