西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育主張“兒童應(yīng)從三歲開(kāi)始經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育，主要教理財(cái)知識(shí)，這種教育將有益于他們的終身”。下面小編為大家分享幼兒大班合理的用錢(qián)計(jì)劃活動(dòng)，歡迎大家參考借鑒。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在一定數(shù)額的錢(qián)款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計(jì)劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢(qián)的意識(shí)。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計(jì)劃。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)——制訂合理用錢(qián)的計(jì)劃

　　難點(diǎn)——小組合作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、為每組兒童準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮

　　2、生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市(附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價(jià)圖)、長(zhǎng)廊、兒童樂(lè)園(附游樂(lè)設(shè)施標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的.)、小型圖書(shū)館(免費(fèi))

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)從討論老師的錢(qián)包導(dǎo)入課題

　　1、出示錢(qián)包：

　　提問(wèn)：這是什么?里面有什么?錢(qián)有什么用?是不是想買(mǎi)什么就可以隨意買(mǎi)什么?

　　2、討論：怎樣才算合理用錢(qián)呢?

　　(二)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景

　　1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢(qián)，讓他自己安排上午的活動(dòng)以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢(qián)的計(jì)劃，供他參考呢。 2.解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書(shū)

　　(三)小組合作制訂計(jì)劃(建議兒童自主結(jié)伴，4-5人為一組)

　　(四)各組展示自己的計(jì)劃

　　允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由。重點(diǎn)關(guān)注：他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢(qián)的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理 ，以及當(dāng)他組提出質(zhì)疑時(shí)，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對(duì)他們的合理性予以肯定或否定。

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