一、單詞
此階段應(yīng)注重分類歸納記憶，以加強記憶效果。
歸納記憶：
1、可根據(jù)單詞結(jié)構(gòu)來進行歸納記憶。
比如說一些特殊形式單詞的總結(jié)，如單詞以一個漢字表示，但讀音卻達兩個假名：堀（ほり）、幕（まく）、幹（みき）、溝（みぞ）、蜜（みつ）、（むぎ）等一系列詞匯，可進行歸納記憶。以此類推，單詞以一個漢字表示，但讀音卻達三個假名柳（やなぎ）、炎（ほのお）等等
此法也應(yīng)用于結(jié)構(gòu)相似的形容詞、形容副詞以及動詞等的記憶。
2、副詞可按照形式進行記憶：
具體可分為：AっBり（のんびり、っかり、さっぱり、ったり、うっかり、っきり、っそり等）
ABAB（ゆらゆら、いらいら、わざわざ等）その他等三種形式�？蓺w納總結(jié)進行區(qū)別記憶。
3、數(shù)量詞、接續(xù)詞和助詞應(yīng)加強記憶，特別是接續(xù)詞可分為順態(tài)接續(xù)、逆態(tài)接續(xù)、并列累加、對比選擇、補充或進一步說明、轉(zhuǎn)換話題等類別加強記憶。助詞類似，可分為格助詞、接續(xù)助詞、并列助詞、提示助詞、副助詞、語氣助詞來分類進行記憶。
二、語法
此階段語法復(fù)習(xí)也應(yīng)加強歸納分類。可以按照兩種方式進行歸納：
1、將表達類似意思的語法總結(jié)在一起進行比較、區(qū)分以加深記憶。
如表示變化的 ～から～に変わる になる にる
表示推移及結(jié)果的 につれ にしたがっ ～たあげく に至る ～た結(jié)果
希望愿望 ほしい たい/たがる ように ～いい
意志 （よ）う まい （よ）うとる （よ）うと思う
義務(wù)、命令 なけれならない べき わけ は
允許、許可 （）いい
禁止 な いけない はならない べから ないと はだめ
判斷 に過ぎない かしれない に違いない ～と言っいい
抱怨 のに くせに
相似、比喻 に似る まるで みたい らしい よう
比較 より ほど に比べる
對比 と違っ に対し ～と～と
推測 まい らしい ようだ そうだ かのしれない に違いない
傳聞 そうだ とのとだ と言われる によると
手段、方法 で によっ ふうに
計算 加える 引く 掛ける 割る
原因 から ので ため せい かりに ～のは～からだ
轉(zhuǎn)折 けれど しかし のに とろで にかかわら
條件 と たら なら
2、將含有相同關(guān)鍵詞的一系列語法進行總結(jié)，比較記憶
比如常見的'與とろ相關(guān)的一系列語法：～とろが ～とろだ ～とろを～とろで ～とろに
與かり相關(guān)的語法： ～かりか ～かりに
與の相關(guān)的語法：～のか ～のがある ～のだ ～のだから ～のなら
以此類推，將形式相似但意思有區(qū)別的語法進行整理、匯總，加深記憶。
重點復(fù)習(xí)項目：
與敬語相關(guān)的一系列項目的相關(guān)復(fù)習(xí)。
一、閱讀及翻譯
保持閱讀訓(xùn)練，堅持一次連續(xù)做4篇，計時訓(xùn)練。鍛煉速度。同時，對照答案加深對一些易錯單詞，重點語法的記憶。翻譯，通過做題總結(jié)重點語法，再利用重點語法進行自主造句的訓(xùn)練。同時可與閱讀相結(jié)合，將閱讀部分一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子翻譯成漢語。
二、作文
堅持作文的練習(xí)，以真題和模擬題中的作文題目進行限時寫作。同時，將范文中的一些好的句子，語法進行摘錄和背誦。需要進行重點記憶的是用于段落及段落間連接的接續(xù)詞（此部分與單詞復(fù)習(xí)中的接續(xù)助詞有所重合，可互相結(jié)合加強記憶）。
最后一個多月，大家要全面進行真題訓(xùn)練，訓(xùn)練時要嚴(yán)格按照考試時間進行訓(xùn)練，在對照答案時，要加強對一些易出題點和易錯點的記憶。作文方面，大家要提前背誦一些好的語法句子，以求考試時可以增加亮點，特別是一些開頭結(jié)尾句以及接續(xù)詞非常重要。
【考研日語沖刺計劃指導(dǎo)】相關(guān)文章：
考研英語沖刺計劃簡介04-09
考研英語最后沖刺計劃04-09
考研沖刺復(fù)習(xí)計劃06-11
考研數(shù)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)計劃06-11
考研沖刺階段復(fù)習(xí)計劃06-11
考研英語完型沖刺備考計劃04-07