噸的認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級（上冊）第5頁 信息窗1第3課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生觀察體驗認(rèn)識質(zhì)量單位---噸，并借助生活中的具體物體，感知噸的含義，初步建立1噸有多重的概念，知道1噸=1000千克。
2、學(xué)會噸與千克之間單位的換算，并能解決簡單的生活問題。
3、滲透數(shù)學(xué)來源于生活的教學(xué)思想，掌握猜想、驗證、合作學(xué)習(xí)的探究方法。
4、通過體驗活動增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和探索精神。
教學(xué)重點：認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念，能進行噸與千克的簡單換算。
教學(xué)難點：通過想象和推理，建立1噸實際質(zhì)量的概念。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：一個蘋果、一袋10千克大米。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
1．同學(xué)們，師今天給大家?guī)硪粋�好吃的水果，想不想知道是什么呢？（制造懸念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）拿出一個蘋果，猜一猜這個蘋果的質(zhì)量大約有多少呢？一箱蘋果呢？接著，出示一輛裝滿蘋果的大卡車的圖片，請同學(xué)們估計一下，這一車蘋果質(zhì)量又是多少呢？學(xué)生大膽猜想并自由回答。
2．出示一些集裝箱圖片，讓學(xué)生想象這些物品有多重。
計量這些比較重的或大宗物品有多重，如果都用千克作單位，結(jié)果會怎樣？（數(shù)很大，不夠方便）怎樣解決這一問題呢？
同學(xué)們估計一個蘋果，一箱蘋果的重量時雖然數(shù)值上稍有差別，但使用的單位都是克和千克，這說明當(dāng)我們需要計量比較輕的物體有多重時，通常用克、千克作單位，但當(dāng)計量大宗物品或比較重的物品有多重時，克和千克就不能夠很好的表達了，這時，就要引入一個更大的表示物體質(zhì)量（重量）的單位-噸，從而引出課題。
二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。
1．初步體驗1噸有多重。
講臺上有1袋大米，讓學(xué)生在袋子上找出這袋大米的質(zhì)量（10千克）。然后讓 3個學(xué)生到黑板前提一提這袋大米說說感受。
這時教師借助多媒體呈現(xiàn)：依次呈現(xiàn)1袋大米、5袋大米、10袋大米、100袋大米，學(xué)生在老師呈現(xiàn)同時回答：10千克、50千克、100千克、1000千克。
教師邊板書邊告訴學(xué)生這時的1000千克大米在我們數(shù)學(xué)王國中就是1噸。1噸就是1000千克。
板書：1噸=1000千克
通過屏幕觀察1噸給你什么樣的感受？1噸大米擺在眼前你有什么感覺？學(xué)生自由回答。
2．利用自身體重，想象1噸的重量。
班級學(xué)生的質(zhì)量是多少千克。選擇一個體重接近25千克的同學(xué)，讓大家猜想多少個這樣的同學(xué)大約有1噸呢？
學(xué)生大膽猜想：10個，20個、25個……
三、匯報交流，評價質(zhì)疑。
1．班內(nèi)交流，驗證猜想。
哪個小組把你們的發(fā)現(xiàn)結(jié)論告訴同學(xué)們。
小組匯報： 1名同學(xué)25千克，10名同學(xué)就是250千克，20名同學(xué)就是500千克，40名同學(xué)是1000千克，也就是1噸。
2．全班同學(xué)共同驗證小組結(jié)果是否正確。并給匯報的小組給予肯定的評價。
3．通過背一背，抱一抱，跳一跳讓學(xué)生感受噸。
背一背、抱一抱體重是25千克的同學(xué)，感受一噸就是40名這樣同學(xué)的體重；
40名學(xué)生一起跳一跳，體驗一下，一噸重的物體從天而降，會是怎樣的感覺？
四、抽象概括，總結(jié)提升。
1．“噸”在生活中的應(yīng)用。
在生活中的什么地方見到過用“噸”作單位？（自由發(fā)言）
說說下面圖中牌子上的20t表示什么意思？（課件展示）
通過小組討論得出： “20t”指這座橋的限制總質(zhì)量為20噸。
2． 教師總結(jié)：同學(xué)們通過我們身邊同學(xué)的體重和身邊生活的知識我們認(rèn)識了噸，“噸”是我們生活中常見的大的表示物體質(zhì)量的單位，它用字母ｔ表示，相信同學(xué)們只要用心觀察就能在生邊找到更多噸的知識。
五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。
1．你能用質(zhì)量單位“噸”說一句話嗎？
學(xué)生可能說到：我家一個月用水大約5噸，荊河橋的限制總質(zhì)量是20噸，我家的小汽車大約有2噸重。
2．選擇合適的單位填在下面的括號里。（課件展示）
3．小明在學(xué)完了噸的認(rèn)識這一課后啊，回到家時寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起去看看吧。請你讀一讀，找出日記中用錯的質(zhì)量單位并改正過來。
今天早上，我吃了一根重45千克的火腿腸，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸媽媽一起坐上了大約重1克的出租車，來到了動物園。我們先看了大約重80噸的熊貓，又看了大約重8千克的大象。
4．同學(xué)們數(shù)學(xué)知識就在我們的身邊，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察就能獲得新知，這節(jié)課你從生活中又有什么收獲呢？（學(xué)生自由回答）
5．利用所學(xué)的質(zhì)量單位，寫一篇數(shù)學(xué)日記。
板書設(shè)計：
噸的認(rèn)識
1噸=1000千克
1t=1000kg
使用說明：
1．教學(xué)反思：
（1）利用生活中的實例讓學(xué)生認(rèn)識“噸”。教學(xué)中通過圖片介紹，生活經(jīng)驗感知，親身體驗，數(shù)學(xué)計算和推理，讓學(xué)生充分感受和認(rèn)識“噸”。
（2）直接感受“噸”�！皣崱笔且粋�用來計量重量的單位，我讓學(xué)生通過背一背，抱一抱，跳一跳等活動直觀感受噸，借助想象與推理，讓學(xué)生理解1噸到底有多重。
2.使用建議：本教案是從學(xué)生身邊生活入手，通過觀察、計算、體驗等活動獲取新知，教學(xué)隨意性大 ，為更能提高學(xué)生興趣，教師可以根據(jù)學(xué)生不同情況 ，選著不同的素材。