旭陽鎮(zhèn)富西學校 張曉瓊

教學內容：

教材84頁及相關練習

教學目標：

利用“四舍五入法”求小數的近似數

教學重、難點：

能用“四舍五入”法求小數的近似數

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、復習

把下面各數省略萬位后面的尾數，求出它們的近似數：

12953≈        986534≈        560890≈          697010≈

二、創(chuàng)設情境，導入新課

1、課件出示情景圖1：

師：（1）為什么售貨員阿姨要把17.904元取近似數為17.90元呢？（提示：人民幣）

   （2）是怎樣把17.904取近似數為17.90的呢？（四舍五入）

   2、課件出示情境圖2：為什么可以這樣說呢？

       3、師:我們都知道求整數的近似數時，可以用“四舍五入”法，那么求小數的近似數時，也可以用“四舍五入”法。

三、新課

1、課件出示： 0.984≈      (保留兩位小數)

                     小于5，舍去

師：保留兩位小數，就要將第三位小數省略，精確到百分位，看千分位上的數。

2、課件出示：還可以說課桌高約1米。為什么可以這么說？

0.984≈      (保留一位小數)

                     大于5，向前一位進1

師：在表示近似數時，小數末位的0不能去掉

   3、課件出示：想一想0.984≈     （保留整數）

讓學生獨立思考完成，老師進行總結。

總結：求近似數時，（1）保留整數，精確到個位，看十分位；

                 （2）保留一位小數，精確到十分位，看百分位；

                 （3）保留兩位小數，精確到百分位，看千分位；

                 …………………………………………………….

四、課堂鞏固

1、 求下面小數的近似數。

2、 用“四舍五入”法寫出近似數。      （課件出示）

學生獨立完成，抽生到前面演示并講解。

   五、課堂活動

       教材86頁第三題

   六、課堂小結

這節(jié)課你都學到了哪些知識？還有什么不明白的嗎？

七、布置作業(yè)

八、教學反思