《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 

                     南和縣閆里學(xué)區(qū)段村學(xué)校  閆為敏

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，感悟平行四邊形的特性--容易變形。

2.通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生多角度思考和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)平行四邊形。

2.感悟平行四邊形的特性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

用木條訂成的三角形、平行四邊形框架，小棒、釘子板、方格紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、直觀展示，建立平行四邊形的表象。

1.出示長(zhǎng)方形框架

師：這是一個(gè)什么圖形？長(zhǎng)方形有什么特征？

師：拉動(dòng)長(zhǎng)方形框架，問(wèn)：還是長(zhǎng)方形嗎？（不是）你們發(fā)現(xiàn)了什么變了，什么不變？

    2.出示大量生活中的物體圖片。

師：這些圖片中的圖形你們認(rèn)識(shí)嗎？是什么圖形？這些四邊形有什么共同特征呢？

3.揭示課題：平行四邊形的認(rèn)識(shí)

二、動(dòng)手操作，感受平行四邊形的特征

1.老師在釘子板上圍平行四邊形

2.分組操作探究

師：第一組：量一量平行四邊形各邊的長(zhǎng)度。

    第二組：用小棒搭平行四邊形。

    第三、四組：把你想像中的平行四邊形圍在釘子板上。

學(xué)生的操作，教師巡視，并參與學(xué)生活動(dòng)。

3.各組匯報(bào)探究結(jié)果，互相評(píng)價(jià)。

4.畫(huà)平行四邊形

師：請(qǐng)你在方格紙上畫(huà)一個(gè)你最喜歡的平行四邊形。

展示學(xué)生作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)法。

三、實(shí)踐體驗(yàn)，感悟平行四邊形的特征

1.播放推拉門(mén)錄像。

2.學(xué)生猜猜：為什么推拉門(mén)可以伸縮呢？

（從學(xué)生的生活實(shí)際切入，讓學(xué)生探究平行四邊形的特性，一方面可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生在生活中觀察和探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)和能力。）

3.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：

⑴師：請(qǐng)同學(xué)們拿出三角形、平行四邊形的框架，拉一拉。

說(shuō)一說(shuō)感受

⑵教師再次實(shí)驗(yàn)

⑶小結(jié)平行四邊形的特性

⑷觀察玩具手槍?zhuān)簯?yīng)用什么原理設(shè)計(jì)的？

4.探究怎樣才能使平行四邊形不變形。

四、鞏固練習(xí)，深化對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)

1.練習(xí)九第39頁(yè)1、2題

2.練習(xí)九第39頁(yè)3題

展示不同改法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己做法的理由。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）