教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過“比一比”活動(dòng)，掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示千以內(nèi)數(shù)的大小。

2、 通過“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的意義，體會估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

3、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

 通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示千以內(nèi)數(shù)的大小。

一、課前三分鐘

1、83-17+48   2、81÷9÷3 

二、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、 出示插圖，看圖上有兩只小鳥在爭吵，到底哪只鳥叼來的木棒多？為什么？其實(shí)比較數(shù)的大小。

2、 出示比一比，在○里填上> 或 < 。

6○20     66 ○ 62     100 ○ 89      75 ○ 57

三、新課教學(xué)活動(dòng)

出示教學(xué)例3 ： 小鳥叼卡圖 100○1000

（1）、教師分別撥出100和1000。

①、學(xué)生寫出兩個(gè)數(shù)，個(gè)別板演。

① 、比較這兩個(gè)數(shù)，誰大？誰�。繛槭裁�？

讓學(xué)生回答。使其明白：100是三位數(shù)，最高位是在百位上，表示一百。

1000是四位數(shù)，最高位是在千位上，表示一千，10個(gè)一百是一千，

所以100＜1000。

③ 、從這兩個(gè)位數(shù)不同的數(shù)的比較大小中，你還知道了什么？兩個(gè)整數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)就大。

（2）、教師分別撥出210和120。

①、學(xué)生寫出這兩個(gè)數(shù)，個(gè)別板演。

②、 這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方？請學(xué)生說。

（這兩個(gè)數(shù)都是由1、2、0三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)。）

③、 它們一樣大嗎？為什么？

（讓學(xué)生說，使其明白：因?yàn)榘傥簧系臄?shù)不同，一個(gè)表示二百，一個(gè)表示一百，所以210＞120。）

（3）、再請看小鳥叼來的卡片圖：

459 ○ 456      730 ○ 780（學(xué)生匯報(bào)，教師板書）

四、練習(xí)反饋

1、做一做。

2、課本第70頁的第3題。

3、練習(xí)十五第4、5兩題。

4、練習(xí)十五的第6題。

五、小結(jié)：比較千以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小分兩種情況：

第一種：位數(shù)不同的數(shù)，哪個(gè)數(shù)位數(shù)多哪個(gè)數(shù)就大。

第二種：位數(shù)相同的數(shù)，從最高位進(jìn)行比較。如果相同就再看它們的下一位，誰大、誰小，如果第二位也相同，再看下一位，直到比出兩個(gè)相同數(shù)位上的數(shù)的大小，就可以了。

六、課堂小測