教學目標
1、 讓學生通過上網(wǎng)和親身去超市，了解與我們生活密切聯(lián)系的部分商品的價格，并制成統(tǒng)計表。
2、 讓學生接觸社會，了解市場，感知商品價格在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾裕囵B(yǎng)學生正確的消費觀念。
3、 使學生深切感受到我們所學的數(shù)學知識是實際生活中所不可缺少的重要知識，加深對“生活中處處有數(shù)學，數(shù)學直接為生活服務(wù)”的認識。
教學重點：搜集商品價格。
教學難點：將搜集來的商品價格分類別制成統(tǒng)計表。
教學過程
一、課前活動:
1.教師方面：
⑴向?qū)W生說明，了解商品價格，認識市場是每個社會人必須關(guān)注的事情，雖然我們現(xiàn)在還小，家中大宗的購物大部分由家長承擔，但是，我們也是社會的一分子，一些小買賣我們也應該去做。再有，我們正在一天天成長，不久的將來我們也要承擔起購買日常生活用品的責任。人的一生，幾乎每天都要和價格、市場打交道，而所用的計算方面的知識一般都不超過小學生所學的數(shù)學知識。所以我們必須從現(xiàn)在做起，學好數(shù)學，用好數(shù)學，為人的一生奠基。其中認識和了解商品價格就是人生中很重要的一課。
⑵布置學生利用上生活數(shù)學《逛大賣場》第一節(jié)課之前的雙休日，在父母的陪伴下，去附近的超市、農(nóng)貿(mào)市場（沒有條件也可上網(wǎng)）了解水果、蔬菜、水產(chǎn)、禽蛋肉類、食品、文具、服裝、車船票價、旅游資費等方面的價格，將獲得的價格信息記錄下來，待上生活數(shù)學時用。（以上類別不一定都要搜集到，可選擇其中幾類進行了解）
⑶教師向?qū)W生發(fā)放商品價格信息采集記錄表（附后）
2.學生方面：
⑴將老師的要求向家長轉(zhuǎn)達，并在家長的陪伴下進行商品價格信息搜集。搜集工作學生自己要唱主角，不要讓家長代辦。
⑵采集商品價格信息時，要把商品的名稱、單價、作為確定單價的數(shù)量單位（如：千克、米、個、件等等）、產(chǎn)地等正確、清楚地予以記錄。
二、課堂活動：
1.課始導入：
前一部分：與課前布置學生采集商品時大致相同。后一部分：課前，同學們已經(jīng)利用休息日做了這項工作，請大家拿出采集的商品信息記錄表（教師課堂巡視），我們來進行交流和研究。
2．分組交流：
學生4人為一組，輪流介紹自己采集的商品價格信息以及對采集過程的感受。（時間控制在5-8分鐘內(nèi)）教師通過巡查，發(fā)現(xiàn)有代表的性的商品價格信息采集表。
3.學習分類別制作商品價格信息統(tǒng)計表。
⑴示范引領(lǐng)：
教師可將一張空白的統(tǒng)計表放置于實物投影儀上，讓學生口頭匯報某一類商品的價格信息，教師現(xiàn)場用鋼筆填寫，以起到示范引領(lǐng)的作用。
⑵學生嘗試將采集的商品信息分類別制作統(tǒng)計表。
在學生操作前，教師提醒注意點：A準確地在統(tǒng)計表標題中寫清商品的類別；B一條商品信息寫一行；C書寫工整、清秀。
學生獨立嘗試分類別制作一至三張統(tǒng)計表。（教師巡視發(fā)現(xiàn)正反兩個方面的個案，作為接下來的評析例子）
⑶評析學生制作的統(tǒng)計表：（優(yōu)秀的、有問題的各選兩三例）
注意從準確性、書寫優(yōu)劣和整潔度等方面進行評析。
⑷學生自我或相互修改完善商品價格統(tǒng)計表。
4.價格觀念的正確引導：
⑴價格不是固定的，價格會隨著市場的變化而變化。同一類商品在不同的時候，不同的地點，會不一樣。（可以一些水產(chǎn)、商品房等價格波動較大的商品為例，進行說明）
⑵有的商品價格可以通過買賣雙方討價還價議定。
⑶要有正確的消費觀。購買什么品牌、什么價位的商品，要量力而行，不要盲目地追求名牌，提倡節(jié)儉。
⑷學生針對自己制作的商品價格統(tǒng)計表，說一說自己在某一類商品中，適合自己所的商品價格。
5、將學生制作的商品價格統(tǒng)計表張貼在班級的數(shù)學園地里，作為生活數(shù)學學習的成果。
商品價格信息采集記錄表
年 月 日
序號 商品名稱 單價（元） 數(shù)量 產(chǎn)地 備注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
商品價格信息采集人：
類商品價格統(tǒng)計表
年 月 日
序號 商品名稱 單價（元） 數(shù)量 產(chǎn)地 備注
1
2
3
4
5
商品價格信息采集人：
統(tǒng)計表制作人：