一． 創(chuàng)設引入：

喜歡做實驗嗎？師做一個實驗，請同學們觀察：你看到了什么現(xiàn)象？同時思考為什么會這樣？

師做實驗：把一個地瓜放入量杯里，加滿水，然后再把地瓜取出。

師問：你看到了什么現(xiàn)象？為什么水面會下降？（使學生明白，地瓜占有一定的空間。）

生活中還有哪些物體占有一定的空間？

生舉例說一說。

二． 探究新知：

1.師課件出示：電視機和遙控器、課桌和凳子，誰占得空間大，誰占得空間小。

指生說一說。

生活中還有那些物體占得空間比較大，那些物體占得空間比較小。

生舉例說一說。

2.師出示一個地瓜和一個土豆，問誰占得空間大。

生猜測。

以小組為單位討論，想辦法驗證一下，到底誰占得空間大。

生四人為一組討論，師巡視指導。

找代表匯報。重點說方法，并讓學生到講臺前操作。

3.揭示體積概念

物體所占空間的大小叫物體的體積。

生活中哪些物體的體積比較大，哪些物體的體積比較小。

生舉例說一說。

4.師課件出示：笑笑和淘氣搭的長方體，誰的體積大。

生說一說。

5.師拿出一個橡皮泥做的長方體，然后把它捏成球體，問:哪個體積大，為什么?

6.出示一組圖片 ：蘋果、書包、冰箱、橡皮、碗、魔方。

把這些物體按能不能裝其他物品分成兩類。

生分一分。

揭示容器概念。

生活中哪些物體是容器。生舉例說一說。

師課件出示收集的容器圖片。

7.出示一個玻璃杯和一個塑料杯，問：哪個容器裝的水多？

生猜測。

有什么辦法驗證？

以小組為單位討論。

匯報方法，并讓學生操作。

師揭示容積概念。

8.出示半杯水

我能不能說杯子里水的體積就是杯子的容積？為什么？

9.課件出示：冰箱的體積與冰箱的容積那個大？為什么？

生討論后說一說。

師課件出示：對于同一個容器，它的體積一般比容積大，因為它有厚度。

三 鞏固練習 

1 我會判斷

（ 1） 洗衣機的容積就是它的體積。（） 

（ 2）游泳池里注入半池水，水的體積就是游泳池的容積。（）

（ 3）兩個盒子的體積一樣大，他們的容積一定一樣大。（）

2課本練一練的第2題

四  總結

這節(jié)課你有什么新的收獲？也可以說說你的體會、感想。