教學(xué)內(nèi)容

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第63~64頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

能力目標(biāo)：

1. 通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。

2. 學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

教學(xué)難點(diǎn)

理解筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的順序以及第二部分積的書寫方法

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、卡片、多個(gè)鞋形算式卡片（每張只有一個(gè)算式）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、回顧舊知

學(xué)生獨(dú)立完成：

（1）用豎式計(jì)算： 24×2     23×3

（2）口算：      24×10     12×20

2、引出新知

多媒體課件出示例1的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并說出圖意。

引導(dǎo)學(xué)生列出：24×12，為什么用乘法計(jì)算？

師：這里的乘法和剛才的乘法比較，有什么不同？

從而引出課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書課題）

二、探究

1、估算

請你估算一下，24×12的積大約是多少？（同桌互相說一說，指名匯報(bào)）

2、自主探索，組內(nèi)交流

（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

（2）小組內(nèi)交流算法

（3）教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)部分學(xué)困生

3、學(xué)生匯報(bào)

請不同算法的同學(xué)上臺(tái)板演并說明算法

4、師生評議

請學(xué)生說一說，你喜歡哪種算法？為什么？

5、研究筆算

（1）請學(xué)生打開課本第63頁，看看小紅的算法，并完成以下三個(gè)要求：

A、同桌互相說一說小紅的豎式計(jì)算過程。

B、自己試著算一算。

C、小組討論：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？

（2）學(xué)生匯報(bào)

請學(xué)生說一說小紅的豎式計(jì)算過程

（3）課件出示小紅的豎式計(jì)算過程，教師講解

（4）通過上面的討論，你覺得怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？

三、練習(xí)

1、嘗試練習(xí)

2  3                         3  3

× 1  3                      × 3  1 

6  9                         3  3

2、判斷練習(xí)

讓學(xué)生先說出錯(cuò)誤的原因，再改正錯(cuò)題。

3、選擇練習(xí)

出示：41×21     32×12    22×14  各組選一道計(jì)算

4、游戲

貼出寫有數(shù)字的卡通人物，說明游戲規(guī)則，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，找出所需的結(jié)果。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學(xué)生找到的鞋子最多。

四、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？