小數(shù)的初步認(rèn)識（二）
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級下冊第103~105頁例3、例4、例5。
【教學(xué)目標(biāo)】
1蓖ü實(shí)際事例，認(rèn)識含有小數(shù)的數(shù)位順序表，并能正確說出小數(shù)部分的數(shù)位順序。
2苯岷先嗣癖液統(tǒng)ざ鵲ノ唬能用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)。
3迸嘌學(xué)生初步的知識遷移能力和推理能力。
4痹諮習(xí)過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
小數(shù)數(shù)位順序表，用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
米尺、卷尺、身高計(jì)等。
【教學(xué)過程】
一、活動引入
教師：同學(xué)們，你知道現(xiàn)在你有多高嗎？下面我就先來測量一下每個(gè)同學(xué)的身高，請?jiān)诒咀由献饔涗�。（用cm作單位）
（學(xué)生依次排隊(duì)測量身高。）
教師：誰來說說自己的身高是多少？（點(diǎn)名回答）
教師：你知道你的身高是多少米嗎？
教師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小數(shù)。（板書：小數(shù)的初步認(rèn)識）
二、引導(dǎo)探究
1背鍪久壯
教師：請仔細(xì)看看，誰知道1 m等于多少厘米？（板書：1 m=100 cm）
教師：把1 m平均分成100份，1份是幾分之幾？也就是幾厘米？（板書：1100 m，1 cm）
教師：1 cm是多少米呢？（是1100 m，也可以用小數(shù)來表示：0.01 m。）（板書：0.01 m）
教師：那你知道6 cm是多少米嗎？8 cm，9 cm呢？
學(xué)生討論后作答，教師引導(dǎo)。
教師：請同學(xué)們再想想35 cm是多少米呢？怎樣用小數(shù)來表示？
學(xué)生先分組討論，然后匯報(bào)。
教師：27 cm是多少米？50 cm、82 cm呢？為什么？
學(xué)生討論后全班交流。
教師：×××同學(xué)的身高是135 cm，你知道是多少米嗎？
學(xué)生分組討論，集體匯報(bào)。
教師：×××同學(xué)說得真好！現(xiàn)在請大家也把自己的身高改為用米作單位的小數(shù)吧。
2毖習(xí)例3
（1）1元=（）角1元=（）分
點(diǎn)名填空。
（2）想想：1角=（）元為什么？5角=()元為什么？1分=（）元為什么？
（3）學(xué)生分組討論，然后全班匯報(bào)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，作適當(dāng)引導(dǎo)，并讓學(xué)生舉出別的例子。
（4）3角4分如果用小數(shù)表示是多少元呢？為什么？
3背鍪鏡104頁例4圖：量身高
學(xué)生分組討論完成，然后再全班交流。
4碧致
請同學(xué)們仔細(xì)觀察：這些分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？與它們對應(yīng)的小數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生分組討論后匯報(bào)。
小結(jié)：同學(xué)們真棒！不但會把厘米、角、分作單位的數(shù)分別改寫成用米和元作單位的小數(shù)，
還能說出為什么這樣寫。通過討論還發(fā)現(xiàn)了分母是10、100的分?jǐn)?shù)與小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
5毖習(xí)小數(shù)數(shù)位順序表
（1）出示一個(gè)整數(shù)，讓學(xué)生說出各個(gè)數(shù)位，教師板書出來。
百位十位個(gè)位
35
（2）像這些數(shù)都是小數(shù)（指著黑板上的小數(shù)），它們與整數(shù)比，在數(shù)的中間多了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。
如：36.5中小數(shù)點(diǎn)把這個(gè)數(shù)分成了兩部分，左邊的部分叫整數(shù)部分，右邊的部分叫小數(shù)部分。（教師邊講邊板書）
整數(shù)部分的數(shù)位與整數(shù)的數(shù)位相同，以小數(shù)點(diǎn)為界，往左依次是個(gè)位、十位……小數(shù)部分的數(shù)位仍以小數(shù)點(diǎn)為界，往右依次是十分位、百分位……一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。所以，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，第二
位是百分位。
（3）你能說出下面的小數(shù)中，各個(gè)數(shù)字分別在什么數(shù)位上嗎？
1.3510.278.60
三、鞏固練習(xí)
1鋇105頁課堂活動第1題
學(xué)生分組測量，并做好記錄，然后全班交流。
2鋇105頁課堂活動第2題
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正。
3蓖桌互說
同桌互相說出幾個(gè)小數(shù)，并說說各個(gè)數(shù)字分別在什么數(shù)位上。
四、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你有什么收獲？還有什么問題要提出來大家討論嗎？
一位小數(shù)的加減法
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級下冊第109~112頁例1，例2，課堂活動及練習(xí)十九第1~2題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1比醚生經(jīng)歷一位小數(shù)加減法計(jì)算方法的探索過程，會正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
2迸嘌學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題和解決問題的能力。
3痹誚餼鑫侍獾墓程中，讓學(xué)生體會一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
探索一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
視頻展示臺，掛圖，小正方體等。
【教學(xué)過程】新課標(biāo)第一網(wǎng)
一、不進(jìn)位加和不退位減
1鼻榫耙入
教師：小明的媽媽今天到菜市去買菜。買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。
（教師邊講述，邊出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察）
2碧岢鑫侍
教師：根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生討論后回答。（教師將學(xué)生提出的問題寫在黑板上）
3苯餼鑫侍
（1）誰能列出算式？點(diǎn)名學(xué)生列式，教師板書：6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=
（2）合作探索算法。
教師：這兩個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)們先分組討論，然后再匯報(bào)你們討論的結(jié)果。
學(xué)生分組進(jìn)行討論。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：
教師：同學(xué)們真能干，能用不同的方法來解決我們生活中的實(shí)際問題。
教師：請大家想一想，在用豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么問題呢？豎式計(jì)算時(shí)，要注意與整數(shù)加減法一樣，把相同數(shù)位上的數(shù)對齊后才能相加減。
4背⑹粵廢
0.3+7.5=9.7-5.4=
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。
二、進(jìn)位加和退位減
1鼻榫耙入
教師：學(xué)校舉行運(yùn)動會。跳遠(yuǎn)場上，幾個(gè)運(yùn)動員正在進(jìn)行著激烈的比賽呢。（出示情景圖，讓學(xué)生觀察）
2碧岢鑫侍
教師：你能根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學(xué)問題嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的回答，把問題板書在黑板上。
3苯餼鑫侍
（1）點(diǎn)名列出算式，教師板書：2.2-0.3=2.2+0.9=
（2）你們會計(jì)算嗎？請先自己算一算，然后再與同桌交流。學(xué)生先獨(dú)立嘗試探索算法，然后與同桌相互交流。
（3）全班交流。
4碧致郟明確算理
（1）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？
（2）十分位上不夠減，怎么辦？十分位上相加滿10，怎么辦？
學(xué)生討論后，全班交流。
（3）請同學(xué)們想一想：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)？計(jì)算時(shí)要注意什么？
學(xué)生討論后作答。
計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)對齊，也就是小數(shù)點(diǎn)要對齊；當(dāng)十分位不夠減時(shí)，要從個(gè)位退1，在十分位加10再減；當(dāng)十分位相加滿10 ，要向個(gè)位進(jìn)1。
三、鞏固練習(xí)
1鋇111~112頁練習(xí)十九第1題和第2題
以上兩題由學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。
2鋇111頁課堂活動：做游戲
先同桌的兩位同學(xué)一起游戲，然后可以去找自己的好朋友一起玩。
四、課堂總結(jié)
說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？