主備人:何曉娜
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊課本第89頁的內(nèi)容5---8題。
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的情境中，綜合運(yùn)用乘、除法的知識。
2、在練習(xí)中采用多種形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、提出問題和解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步體會乘、除法的關(guān)系，能比較熟練地應(yīng)用乘法口訣求商。
教具準(zhǔn)備：
電腦課件
教學(xué)過程：
一、 談話引入
告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，今天，在森林里有一場熱鬧的運(yùn)動會，我們一起去看看好嗎？
二、解釋運(yùn)用、鞏固練習(xí)
1電腦出示第五題
師：今天運(yùn)動會的第一個(gè)項(xiàng)目是龜兔賽跑，這次比賽可跟以前不一樣，不但要比誰跑的快，還要比誰更聰明，因?yàn)椴门性诮K點(diǎn)出了一道智力測驗(yàn)題，誰找出了其中的奧秘，才算獲勝。我們也一起看看裁判出了什么題吧?打開書89頁找到第5題,請同學(xué)們先填兩個(gè)算式,然后找一找它們有什么規(guī)律.
（把全班學(xué)生分成兩隊(duì)，一隊(duì)代表烏龜，一隊(duì)代表兔，比一比哪隊(duì)最棒）
學(xué)生獨(dú)立思考后，小組討論規(guī)律。集體反饋www.xkb1.com
指名回答：上面相乘的兩個(gè)乘數(shù)相同；下面相乘的兩個(gè)乘數(shù)都和上面算式的乘數(shù)有關(guān)，一個(gè)比它多1，一個(gè)比它少1；上面的積比下面的積多1。
師：誰能根據(jù)具體的題目說一說？
指名回答
（例：用3×3=9
2×4=8）的算式說一說
師：真聰明，那你能照樣子再寫一組數(shù)嗎？
學(xué)生回答
2、課件展示課本第6題
師：接著我們再來看第二個(gè)項(xiàng)目跳遠(yuǎn)比賽。小蜜蜂當(dāng)裁判，小貓和小狗兩位選手參加。讓學(xué)生看課件。
提問：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，說說看，你能從圖中獲得哪些信息？
生A：小貓我按2的倍數(shù)跳。
生B：小狗我按3的倍數(shù)跳
生C：小螞蟻是裁判，讓把跳到的格子涂上顏色。
師：同學(xué)們觀察的十分認(rèn)真，那你們愿意幫助小貓和小狗在跳到的格子上涂上顏色嗎？（愿意）請同學(xué)們把小貓和小狗跳到的格子涂上你喜歡的顏色，小貓涂一種顏色；小狗涂一種顏色，涂完后請將有顏色的格子找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（學(xué)生完成后思考反饋）
師：有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
生：我們發(fā)現(xiàn)，小貓和小狗有時(shí)會跳到同一格，而且這些相同的格子都是6的倍數(shù)。
師：同學(xué)們都是善于發(fā)現(xiàn)的好學(xué)生，覺得自己表現(xiàn)怎么樣？(可能說好;也可能說不好)那接著我們就好好表現(xiàn)吧,老師要給同學(xué)們一個(gè)艱巨的任務(wù)有信息完成嗎?(有)
3、出示第7題
師：精彩的運(yùn)動會圓滿結(jié)束了，它們也該回家了�？墒牵炜胀蝗幌缕鹆擞�，小螞蟻?zhàn)叩穆夭涣思伊�，愿意幫它們，送它們回家嗎？（愿意�?/p>
課件展示第7題
師：將螞蟻身上的數(shù)字和房子連起來，正確了它們就可以回家。我們一起來比一比，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把螞蟻安全、準(zhǔn)確地送回家。
指名讓學(xué)生做，正確給予表揚(yáng)。
4、處理第8題
師：這次表現(xiàn)都很棒，很快把螞蟻送回了家，可老師現(xiàn)在遇到了問題，誰能幫我算算我們每天在校的時(shí)間？
（引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算）
你知道自己每天在學(xué)校的時(shí)是嗎？一個(gè)星期呢？
三、小結(jié)新課標(biāo)第一網(wǎng)
這節(jié)課我們觀看了精彩的運(yùn)動會，你能說說有什么收獲嗎？
（學(xué)生自由發(fā)言，談收獲）
四、課外作業(yè)：
練習(xí)冊第5、6題