第一課時(shí)：確定位置
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾座、第幾層第幾號(hào)、第幾組第幾個(gè)”等方式描述物體所在的平面位置，或根據(jù)平面位置確定物體。
2. 讓學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀念。
3. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4. 通過(guò)情境教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。
教學(xué)重難點(diǎn)
準(zhǔn)確描述物體的位置。
教學(xué)過(guò)程
一、舊知導(dǎo)入，感受約定的重要
1、一天早上，小動(dòng)物們?cè)谂抨?duì)做操。老師最喜歡的一個(gè)小動(dòng)物排在第2個(gè)，你能猜出來(lái)他是誰(shuí)嗎？
2、他說(shuō)是小貓，他說(shuō)是小豬。怎么回事呀？哦，原來(lái)是老師沒(méi)說(shuō)清楚怎么數(shù)的，看來(lái)我們要說(shuō)第幾個(gè)要先規(guī)定從哪邊數(shù)起？（板書(shū)：第（）個(gè)，規(guī)定）。現(xiàn)在我們規(guī)定從左邊數(shù)起，第二個(gè)就是（）？確定嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)：確定位置。
二、 認(rèn)識(shí)第幾排第幾個(gè)
1、小動(dòng)物們都出來(lái)做操了，聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小動(dòng)物在說(shuō)話。播放錄音：（1）我在左邊數(shù)起第二個(gè)。誰(shuí)呀？你認(rèn)為呢？你呢？到底是誰(shuí)呢？能確定嗎？大家說(shuō)的都對(duì)，他們都是左邊數(shù)起的第二個(gè)，到底是誰(shuí)我們還是不能確定。那怎么辦呢？指出：看來(lái)確定位置不僅要知道第幾個(gè)還要知道第幾排。(板書(shū)：第（）排)
2、播放錄音：原來(lái)它在第二排的第二個(gè)。誰(shuí)呀？1、（小狗）你怎么數(shù)的？數(shù)給大家看一下。（指名數(shù)，引導(dǎo)：從哪邊數(shù)起第一排？）有不同意見(jiàn)嗎？2、（小豬）你來(lái)指一指。你怎么數(shù)的？哦，大家數(shù)的方法不同，所以找到的小動(dòng)物也不一樣。看來(lái)光規(guī)定從哪邊起數(shù)第幾個(gè)還不能確定位置，還要規(guī)定從哪邊起數(shù)第幾排。
3、聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是從哪邊起數(shù)第一排的。播放錄音：我在第一排第一個(gè)。是從哪邊開(kāi)始數(shù)的。哦，小動(dòng)物們是從前面起數(shù)第幾排的。那哪里是第一排……
4、指出：現(xiàn)在我們知道小動(dòng)物是從前面起數(shù)第一排，從左邊起數(shù)第一個(gè)的。按照小動(dòng)物的規(guī)定，第2排第2個(gè)是誰(shuí)呀？確定嗎？第3排第2個(gè)呢？這里還有只小豬，它在第幾排第幾個(gè)？這只小兔它在。你喜歡的小動(dòng)物在第幾排第幾個(gè)？現(xiàn)在說(shuō)給你們小組中的另外三個(gè)小朋友聽(tīng)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)。（指名說(shuō)，同桌互說(shuō)）
三、第幾層低幾號(hào)（本）
1、過(guò)渡：放學(xué)了，小動(dòng)物們都回家了。小猴很熱情，他請(qǐng)我們?nèi)プ隹�。小猴說(shuō)它住在（ ）（板書(shū)：第（）層第（）號(hào)）
2、提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎么規(guī)定第幾層第幾號(hào)的？
3、提問(wèn)：（1）按照這樣的規(guī)定，小青蛙住在第幾層第幾號(hào)？小熊呢？第2層第3號(hào)是誰(shuí)？（2）提問(wèn)：那么你家住在哪兒呢？（引導(dǎo)學(xué)生把門(mén)牌和第幾層第幾號(hào)進(jìn)行聯(lián)系）新課 標(biāo)第 一網(wǎng)
4、談話：說(shuō)幾零幾比第幾層第幾號(hào)簡(jiǎn)潔多了，我們幫小動(dòng)物們裝個(gè)門(mén)牌吧。小青蛙是幾零幾？小猴呢？你想給誰(shuí)裝門(mén)牌？
5、過(guò)渡：（出示書(shū)架）小動(dòng)物們有了自己的門(mén)牌非常高興，為了感謝大家，他們買(mǎi)了很多書(shū)要送給大家。辣椒老師告訴我們：……（板書(shū)：第（）層第（）本）第1層第2本是《新華詞典》。這兒是怎么規(guī)定第幾層第幾本的？
6、提問(wèn)：按照這樣的規(guī)定，《成語(yǔ)詞典》放在第幾層第幾本？第2層第9本是什么書(shū)？你喜歡看的書(shū)在第幾層第幾本？
四、 結(jié)合生活舉例
小朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)了確定位置。在確定位置時(shí)，先規(guī)定數(shù)的方法，然后根據(jù)規(guī)定的方法推想出是第幾排第幾個(gè)，第幾層第幾號(hào)或者第幾層第幾本。生活中還有很多說(shuō)法也可以用來(lái)確定位置。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想看生活中還有哪些時(shí)候哪些地方也需要確定位置的？
五、認(rèn)識(shí)第幾組第幾個(gè)
1、我們小朋友坐在教室里也需要確定位置。你坐的位置是什么？（指名說(shuō)）
2、按照這位同學(xué)的規(guī)定，第一組第一個(gè)是誰(shuí)？班長(zhǎng)坐在哪兒？提問(wèn)：根據(jù)這樣的規(guī)定，你在第幾組第幾個(gè)？（指名說(shuō)，同桌互說(shuō)）
3、提問(wèn)：班里有你的好朋友嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他在第幾組第幾個(gè)，我們一起來(lái)找一找。說(shuō)給你的同桌猜一猜。（指名說(shuō)，同桌互說(shuō)）
五、認(rèn)識(shí)電影院的座位
1、提問(wèn)：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)電影院?jiǎn)幔靠�，這是電影院座位的一部分。電影院的座位是怎么安排的？（第一排在哪里？）
2、出示：電影票5排8座。提問(wèn)：5排8座在哪兒？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指一下）你是怎么找的？
六、找寶藏。www .xkb1.c om
課件出示5×5的方格，讓學(xué)生說(shuō)出正確位置。
第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)東、南、西、北（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。
教具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。
2、組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”
4、出示課題：東西南北
二、新知：
1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。
2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）
3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？
4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？
5、完成書(shū)本填空和做一做：
出示例1掛圖：
*圖書(shū)館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（ ）面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（ ）面，大門(mén)在操場(chǎng)的（ ）面。
完成“做一做”
三、鞏固練習(xí)：
1、完成練習(xí)一第2題
先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）
你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？
2、在教室玩“走方向的游戲”。
3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？
4、小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向？（瑯東、西鄉(xiāng)塘、江南區(qū)、城北區(qū)）
5、背兒歌：
早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。
四、小結(jié)。
課外作業(yè)：認(rèn)方向。
第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)東、南、西、北（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道地圖上的方向。
2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。
2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。
3、玩“認(rèn)方向”的游戲。
二、新課：
（一）例2：
1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫(huà)出校園的示意圖嗎？怎樣畫(huà)，能讓別人看懂方向？
2、學(xué)生同桌合作畫(huà)。
3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫(huà)的多種情況展示出來(lái)。
4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣？（沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）
5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的�，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫(huà)出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。
6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。
（二）例3：
1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）
2、兩個(gè)小朋友在做什么？
3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？
4、同桌互相說(shuō)：
去體育館怎么走？
去醫(yī)院怎么走？
去商店怎么走？
去電影院怎么走？
三、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）
2、做一做：
從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。
完成問(wèn)題。
四、總結(jié)：
在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？