教學內(nèi)容：教科書第95~97頁。

教學目的：

1、 通過實際問題進一步感知進位加、退位減的實際意義和算法；

2、 再整理、歸納加法表和減法表并應(yīng)用加法表和減法表解決生活里的實際問題。

教學課時：2課時。

教學準備：加法表、減法表、蘋果圖、教學掛圖等。

教學過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境、導入課題。（板書課題）

二、 教學加法表和減法表。

1、 做第1題。通過一圖四式，進一步體會相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系，從每道算式的算法中加深對進位加和退位減方法的理解。復習時可想讓學生看清圖意，自己列出算式計算，把算式對比著看一看，體會聯(lián)系。然后相互交流，把列式計算時的想法說給同伴聽一聽。

2、 第2題和第3題是整理加法表和減法表。整理好后，再觀察有什么規(guī)律。復習時可讓學生分小組討論、填算式、找規(guī)律，然后集中交流。但對學生語言表述能力要求不要過高，只要能有序觀察，明白了規(guī)律，就要表揚。

三、 計算練習。

做第4、5題。這是加、減法的混合練習，但這時還不要對計算速度提出過高的要求。

四、 綜合練習和解決實際問題。

1、 做第6、7、8、9題�？磮D列式。這些都是實際問題的解決。教學時，都要先弄清題意，再列式解答，然后在同伴中說說自己的想法，進行交流。

在做第9題時，答案不唯一，能使學生體會結(jié)論的不確定性�？梢韵燃僭O(shè)蘋果的個數(shù)，再根據(jù)蘋果的個數(shù)算出梨的個數(shù)。教學時，可先讓學生分小組，討論梨可能有多少個，這可能引起爭論，應(yīng)當鼓勵，使學生在不同的結(jié)論的碰撞中，逐步領(lǐng)悟問題的解決方法。但要注意從圖上可以知道，蘋果不會少于5個，梨不會少于2個。

五、 課堂總結(jié)