第三周     星期五     第三節(jié)    2003--.03--07

教學(xué)內(nèi)容：

教科書24~25頁的例題，第25~26頁“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)﹑兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。

2. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

3. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣﹑初步的自主探究意識﹑主動合作意識和不怕困難的精神。

教學(xué)過程：

一﹑創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課。

1. 復(fù)習(xí)（出示卡片）①數(shù)的組成；②一位數(shù)加一位數(shù)；③整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。

2.(同學(xué)們學(xué)得這么開心，汽車兄弟也想跟我們一起學(xué)。)多媒體演示：大客車有45個座位。中客車有30個座位。小轎車有3個座位。

提問：觀察這場景，你能提出哪些求和的問題，各怎樣列式？

45+30  45+3  30+3

再問：這三道式中，哪道能算出得數(shù)，得多少？學(xué)生回答后擦去30+3。

二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

1、 教學(xué)45+30（兩位加整十?dāng)?shù)）。

（1） 自我探索算法。

提問：你能想出什么好辦法來計算這道題？(四人小組討論)

（2） 全班交流算法。

（3） 整理算法。（板書）

45 + 30 = 75

            40  5

                 

70

（4）解答問題。

現(xiàn)在有一輛有35座的客車和一輛20座的客車。（你可以提出一個求和的問題嗎？）口答。

你用自己喜歡的方法算一算。然后小組討論：哪種方法算得快，簡便一些？

2、 學(xué)習(xí)45+3（兩位數(shù)加一位數(shù)）。

（1） 獨(dú)立思考。

提問：根據(jù)這種算法，你能很快地想出45+3該怎樣算嗎？

（2） 交流算法。（板書）  

     45 + 3 = 48

40   5

8

3、 比較45+30和45+3。

提問：這兩道題在計算時有哪些相同和不同？

（突出個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。）

三、鞏固深化，應(yīng)用算法。

1、“想想做做”第1題。

（小組討論，先用自己喜歡的方法算，再交流方法。）

2、“想想做做”第2題。

（先獨(dú)立完成，再開火車。）

四、課堂作業(yè)。

課外書抄的練習(xí)。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們的學(xué)得真不錯，很多同學(xué)非常積極開動腦筋，老師為你們感到驕傲�，F(xiàn)在你想出兩道題來考考大家嗎？

教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)得真不錯.學(xué)習(xí)氣氛活躍.