教學內容：教科書第80~81頁。

教學目的：

1、 使學生從實際情境里理解計算十幾減9的方法，并能夠正確計算十幾減9。

2、 使學生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，通過算法多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性。

3、 使學生在獨立的基礎上加強與同學的交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。

教學課時：1課時。

教學準備：教學掛圖、小棒、數字卡片等。

教學過程：

一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

二、 復習鋪墊

口算練習。

9+7=     9+4=       9+8=        9+5=  

9+（ ）=11  9+（ ）=12  9+（ ）=15  9+（ ）=18

三、 加強操作，理解算理，形成算法。

1、 創(chuàng)設情境，引出例題。（出示掛圖）

2、 加強操作、理解算理。

（1） 學生獨立操作，邊操作邊說。

（2） 組內交流。

（3） 全班交流。

根據學生交流的情況，演示拿桃子的過程，并出示相應的計算過程。

四、 自選算法，交流體會

1、“試一試”：12 – 9 =（ ）  16 – 9 = （ ）

  讓學生用喜歡的方法做。能算的小朋友嘗試做，有困難的小朋友可以借助小棒擺一擺，再算。做好后，任選一題跟好朋友交流算法。接著班內交流。（自己喜歡用什么方法做就用什么方法做。）

五、 鞏固與拓寬

1、“想想做做”的第1題。2、第2題。

3、分組游戲：（1）鉆山洞（2）白兔搬家（3）螞蟻找窩（4）大象摘椰子。

   4、做“想想做做”的第4題。

六、 全課總結